Прогулки по дням творения: Шестой день и воспитание детей в православной культуре

Конспект непрерывной образовательной деятельности по дополнительному образованию духовно – нравственное воспитание дошкольников по рабочей программе «Виноградная лоза» (православная культура).

Тема: Прогулки по дням творения. Прогулка шестая (2 часть).
Раздел: православная культура.
/2 младшая группа/
Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (продолжение знакомства с шестым днем творения мира, как человек должен относится к окружающей природе), социально-коммуникативное развитие (какими должны быть межличностные детей), художественно-эстетическое развитие (рассмотрение иллюстраций картин, чтение стихотворения), развитие речи (ответы на вопросы воспитателя, повторения слов стихотворения физ. минутки), физическое развитие (физ. минутка).

Програмное содержание:
1. Продолжать формировать элементарное представление о шестом дне творения мира, о создании людей.
2. Формировать элементарные представления детей об отношении Бога к человеку, межличностных отношениях людей, отношение человека к окружающему миру.
3. Стимулирование познавательного интереса.
4. Воспитание уважительного отношения к окружающим людям.
5. Воспитание бережного отношения к окружающей природе.

Форма работы: фронтальная.

Методические приемы: словесный (рассказ воспитателя, чтение стихотворения, вопросы к детям), наглядный (работа с иллюстрациями).

Словарная работа:
Активизация словаря: доброта, красота, любовь.
Обогащение словаря: заботится.

Материал и оборудование: Шевченко Л.Л. книга 1 «Добрый мир. Прогулки по дням творения» стр. 112, 127; иллюстрации картин; карточка со стихотворением физ. минутки; карточка со стихотворением; дневник прогулок с карточкой символичным изображением сотворения человека.

Предварительная работа: чтение рассказов «Как устроен человек?» Шевченко Л.Л. Книга 1 стр. 114, «Какие чувства Бог дал человеку?» там же стр. 116.

План НОД:
1. Мотивация.
2. Рассказ воспитателя о шестом дне творения мира, о сотворении человека.
3. Физ. минутка.
4. Рассказ воспитателя.
5. Итог.

Ход НОД.
1. Мотивация.
- Сегодня ребята мы продолжаем нашу прогулку по шестому дню творения мира. Вы помните, что я на прошлом занятии обещала раскрыть тайну, кого Бог сотворил после животных? /Ответы детей/
- Я ее вам раскрою, только вы сядьте удобнее, слушайте внимательнее.

2. Рассказ воспитателя о шестом дне творения мира, о сотворении человека.
- Вот что произошло после того, как Бог создал животных: «Земля была красивой. Все творения замерли в ожидании: кому Бог подарит землю? И на шестой день Бог сотворил человека. Тело его Он создал из глины. И вдунул Бог в человека душу. Бог сотворил человека похожим на себя (по Своему образу). И назвал Бог первого человека Адамом. Но Адаму было грустно одному. И Бог создал для него жену, чтобы она была помощницей. Адам назвал ее Евой»
- Посмотрите, как художники изобразили Адама и Еву. /Показываю иллюстрации картин/
- После того, как Бог сотворил Адама и Еву он отдал им всю землю со всеми ее водоемами и сушей, растениями, птицами, насекомыми, рыбами, животными. Для того, что бы человек заботился о них и приумножал. И мы с вами, как и Адам с Евой, должны ухаживать за землей, растениями и животными, водоемами и сушей, что бы ничего из этого не погибало и не пропадало.

3. Физ. минутка.
- Встаньте дети свободно на ковре, не мешая друг другу.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели - встали, сели - встали,
Ванькой - встанькой словно стали. /Движения выполняются по тексту/

4. Рассказ воспитателя.
- Послушайте стихотворение.
Имя Бога – Доброта,
Имя Бога – Красота.
Всех Он любит, согревает,
Милует, журит, спасает.
Мир дает всем вновь и вновь.
Имя Божие – Любовь.

- Перечислите, какие имена Бога, автор указывает в стихотворении? /Доброта, Красота, Любовь./
- Правильно. От своей любви и доброты Бог сотворил весь мир для человека, что бы и человек мог разделить с другими людьми и животными свою любовь и доброту. Как мы с вами можем поделиться друг с другом любовью и добротой? /Ответы детей/
- Вы можете друг о друге заботится, помогая друг другу, вы можете слушаться старших, защищать младших, делиться принесенными из дома игрушками, не обзываться и не драться, уступать друг другу. Вот так в своих словах и поступках вы можете выразить свою любовь и доброту.
- А как можно выразить свою любовь и доброту к окружающей природе, к животным, к птицам, к растениям? /Ответы детей/
- Животных нужно не обижать, а подкармливать, лечить. Птиц подкармливать, не пугать. За растениями надо ухаживать, не ломать, не рвать. Таким образом, человек может проявить свою любовь и доброту к окружающему миру.

5. Итог.
- Кого Бог создал в шестой день творения мира? /Бог создал человека/
- Зачем Он создал человека? /Чтобы разделить с ним свою любовь и доброту./
- Посмотрите, как символично я обозначила шестой день творения мира. У нас с вами получилось так, что две карточки обозначают шестой день. /Работаем с детьми по дневнику прогулок/
- Кого еще, помимо человека, Бог создал в шестой день? /Бог создал животных/.
- Что вам запомнилось из сегодняшнего занятия? /Ответы детей/