Почему насекомые наши друзья?
Данный проект, находящийся в рамках МБДОУ ЦРР – детский сад №16 г. Нытва, охватывает важные аспекты взаимодействия детей с природой. На протяжении одной недели дети из 2 младшей группы будут вовлечены в познавательно-творческую деятельность, которая познакомит их с удивительным миром насекомых, такими как пчёлы, муравьи и бабочки.
Цель проекта заключается в расширении и уточнении знаний детей о насекомых и формировании у них желания беречь природу. Под руководством опытного воспитателя, Татьяны Вячеславовны Безматерных, ребята будут исследовать разнообразие насекомых, их роль в экосистеме и важность для жизни человека. В ходе занятий дети смогут активизировать свое мышление, развивать речь и словарный запас, что является первостепенной задачей.
Каждый день будет посвящён определенному насекомому, и это позволит сделать процесс обучения увлекательным и разнообразным. Например, запланирована встреча с пчёлкой Майей, где дети смогут не только учиться, но и наблюдать настоящих пчёл во время прогулки. Такие активности помогают детям естественно воспринимать новое, расширяя их кругозор и понимание окружающего мира.
Также особое внимание уделяется вовлечению родителей в образовательный процесс. Создание совместных проектов и проведение тематических консультаций помогут родителям глубже понять важность природы для ребёнка, а детям — увидеть, что забота о природе является делом общей семьи. Надеемся, что после завершения проекта дети будут не только знать о насекомых, но и понимать их значимость, это станет основой их экологического воспитания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад №16
г. Нытва, Пермский край
Приложение № _____
к приказу №__________________
Заведующий МБДОУ ЦРР –
детский сад №16 г. Нытва
_______________Тюленева Т.В.
Название проекта
«Почему насекомые наши друзья?»
Автор:
Воспитатель: Безматерных Татьяна Вячеславовна
Участники проекта: дети 2 младшей группы №7, родители воспитанников
г. Нытва, 2017 г.
Проект «Почему насекомые наши друзья?»
Вид проекта: познавательно- творческий
Тип проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатель, родители.
Сроки реализации: 1 неделя
Актуальность:
Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного отношения к окружающей среде, необходимо с раннего возраста целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом. Именно в этом возрасте в ребёнке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и её обитателям, открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, впервые осознаётся роль природы в жизни человека, осознаются и переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие детей заботиться обо всём, что их окружает.
Цель: Расширение и уточнение знаний , представлений о насекомых( муравей, пчела,оса, жук, , кузнечик, бабочка).
Задачи:
1. Формировать желание наблюдать за насекомыми, подвести к пониманию, что насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются.
2. Активизировать мыслительную поисковую деятельность детей.
3. Познакомить с отличительными особенностями насекомых.
4. Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
5. Воспитывать бережное отношение к миру природы.
6. Вовлекать родителей в педагогический процесс ДОУ.
7.Развивать творческие способности детей
Предполагаемый результат:
У детей будут сформированы элементарные представления о насекомых(научаться называть и различать муравья, жука, кузнечика, пчелу, гусеницу, паука, бабочку,) будут знать их отличительные особенности), будут иметь представления о роли насекомых в природе и жизни человека. Овладеют обобщающим понятием «насекомые»;
Этапы реализации:
1 этап: Подготовительный: Подбор методической и художественной литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр, атрибутов к подвижным играм, составление плана работы, взаимодействие с семьей по данной теме.
2 этап: Практический (основной)
1 день Встреча с пчёлкой Майей
Утро:
Беседа «Кто такие насекомые?» уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, активизировать словарь детей.
Рассматривание книг, картинок с изображением насекомых.
Рассматривание и чтение книги про Лунтика.
Д/упражнение «Сравним пчелу и осу»
Музыкальное : Хоровод насекомых
Наблюдение за пчёлами на прогулке понаблюдать как пчёлы набирают нектар из распустившихся цветов.
П/ игра «Медведь и пчёлы» развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Вечер:
Игра малой подвижности «Найди пчелку в группе»
Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка»
Д/ упражнение «Помоги пчёлкам» развивать внимание , закреплять знания о цветах.
2 день Встреча с бабочкой Лили
Утро:
Беседа с детьми о бабочках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать диалогическую речь.
Рассматривание книг, картинок с изображением бабочек.
Д/ упражнение «Посади бабочку на цветочек»
Аппликация «Бабочки на лугу» продолжать формировать у детей умения выкладывать и наклеивать готовые заготовки, аккуратно пользоваться клеем.
Наблюдение за бабочками закрепить знания детей о внешнем виде бабочек, способе передвижения. Доставить детям радость от любования красотой цветов и бабочек.
П/ игра «Мотыльки» развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Вечер:
Игра- перевоплощение «Спал цветок и вдруг проснулся…»
Чтение рассказов о бабочках и рассматривание картинок.
Просмотр мультфильма «Муха-Цокотуха»
3 день Встреча с муравьишкой Фёдором.
Утро:
Загадка про муравьёв.
Беседа с детьми о муравьях, уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать диалогическую речь.
Рассматривание домика у муравьёв, из чего строят они домики.
Познавательное развитие «Из жизни муравьев»
Логоритмическое упражнение «Друзья помогли»
Наблюдение «Не обижайте муравья» закреплять желание наблюдать за насекомыми, расширять представления о муравьях.
П/ игра «Жуки» закреплять умения бегать врассыпную, по сигналу менять направления.
Вечер:
Д/ упражнение «Найди различие и сходство» познакомить детей с главными отличительными признаками всех насекомых; развивать умение сравнивать, общаться, речь
Чтение В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
4 день Встреча с жуками и божьей коровкой
Утро
Беседа с детьми о жуках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать диалогическую речь.
Рассматривание картинок, книг с изображением жуков
Разучивание потешки про божью коровку.
Рисование « Божья коровка»
Наблюдение за жуками формировать желание наблюдать за насекомыми; подвести к пониманию, что все насекомые живые: они двигаются дышат, питаются. Рассказать о пользе божьей коровки.
П/ игра «Поймай комара» упражнять детей в прыжках, развивать точность движений, ловкость.
Вечер:
Логометрическое упражнение «Насекомые над лугом».
Д/ игра «Где живёшь?» закрепить знания детей о местах обитания разных животных; развивать речь, словарь.
Просмотр мультфильма «Про Лунтика»
5 день Встреча с кузнечиком Кузей.
Утро:
Беседа с детьми о кузнечиках уточнить знания о внешнем виде , месте обитания., развивать диалогическую речь.
Рассматривание картинок, книг с изображением кузнечиков.
Д/упражнение «Собери картинку» развивать логическое мышление, внимание, усидчивость.
Д/. игра: «Что лишнее» развивать логическое мышление, умение объяснять свой выбор, активизировать речь.
Наблюдение за кузнечиком. формировать реалистические представления о природе,
дать представление о насекомом.
Малоподвижная игра «Кузнечики»
Вечер:
Д/И «Загадки о насекомых»
Развлечение «На полянке»
Работа с родителями:
Консультация для родителей «Что нужно знать о насекомых?»
Папка –передвижка «Опасные насекомые»
3 этап: Заключительный
Физкультурное развлечение «На полянке»
Создание тематического альбома «Насекомые»(иллюстрации, загадки)
Используемая литература:
1.Алябьева Е.А. « Тематические дни и недели а детском саду.»/ Творческий центр-Сфера. 2008г .Москва.
2.Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» /М: Просвещение 1973
3.Кастрыкина В.Н. «Организация деятельности детей на прогулке 2 младшая группа»./ Учитель, 2012г. Волгоград.
4.Лаптева Г.В. «Развивающие прогулки для детей 3-4 лет.»/ Творческий центр-Сфера.
Санкт-Петербург.
5.Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез,
6. Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с природой» М: «Просвещение», 1983
7.Шорыгина Т.А. «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
