Формирование нравственно-волевых качеств у дошкольников через игры
Данная консультация предназначена для воспитателей, интересующихся вопросом воспитания нравственно-волевых качеств у дошкольников. Мы сосредоточим внимание на том, как игры могут служить средством формирования этих важных характеристик. Важность подвижных игр является неоспоримой, поскольку в процессе игры дети учатся не только взаимодействовать друг с другом, но и развивают свои личные качества.
В рамках консультации мы рассмотрим принципы, позволяющие привить малышам такие волевые качества, как настойчивость и упорство. Настойчивость проявляется в желании доводить начатое дело до конца, и именно через физическую активность в играх дети учатся преодолевать преграды и достигать поставленных целей. Упорство же проявляется в умении продолжать двигаться вперед, несмотря на трудности.
Мы также детально проанализируем, как элементы игры с правилами способны развивать решительность, скорость принятия решений и дисциплину у детей. Подвижные игры могут помочь детям научиться принимать меры в непривычных ситуациях, а также чувствовать себя уверенно при выборе действий. Каждая игра вносит свой вклад в создание атмосферы, способствующей развитию таких качеств.
Остановимся на конкретных примерах подвижных игр, способствующих развитию волевых качеств. Реальные ситуации в играх, такие как командные соревнования и эстафеты, идеальны для развития мышления и настойчивости. В результате, участие в таких играх не только укрепляет физическое здоровье, но и формирует характер, прививая ответственность и самостоятельность.
Мы уверены, что данная консультация поможет воспитателям внедрить предложенные рекомендации в повседневную практику, тем самым обогащая процесс воспитания и обучения дошкольников. Игры представлены в разнообразном формате и способны увлечь детей, развивая в их характере желаемые качества, что в конечном итоге приведёт к успешному развитию их личности.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
«Воспитываем у дошкольников нравственно – волевые качества»
Большую часть своего времени дети старшего дошкольного возраста заняты игрой, в ней идет процесс воспитания в той же мере, что и в остальных видах деятельности.
Подвижные игры - первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании морально-волевых качеств.
Рассмотрим несколько волевых качеств личности и пути их формирования посредством различных игр.
Признаками настойчивости является: стремление постоянно доводить начатое дело до конца; умение длительно преследовать цель; умение продолжать деятельность при нежелании ею заниматься или при возникновении другой, более интересной деятельности. Например, в физических упражнениях добиться сразу высокого результата невозможно, нужна длительная тренировка.
Признаками упорства является: умение продолжать деятельность, несмотря на неудачи и другие сложности; умение превозмогать тягостные состояния; умение настойчиво добиваться намеченной цели. Проявляется в играх- эстафетах, играх – соревнованиях, когда не ты лично, а твоя команда проигрывает, нужно найти в себе силы не прекратить игру, а продолжить её и выиграть.
Подвижные игры ведут к закреплению у ребенка необходимых волевых качеств личности. Волевые качества можно развить у детей дошкольного возраста с помощью подвижных игр-соревнований.
Признаки решительности:
1.Быстрое и обдуманное принятие решений при выполнении того или другого действия или поступка;
2. Выполнение принятого решения без колебаний, уверенно;
3. Отсутствие растерянности при принятии решений в затрудненных условиях и во время эмоциональных возбуждений;
4. Проявление решительных действий в непривычной обстановке.
Таким образом, можно сказать, что такое качество как решительность можно формировать и развивать у детей довольно не сложными играми. Подвижные игры и физические упражнения не только улучшают здоровье и развивают организм ребенка, но также является средством для воспитания волевых качеств характера, влияют на поведение детей.
В период старшего дошкольного возраста начинают формироваться основные волевые качества личности: упорство и настойчивость, решительность, характеризующаяся как быстрое принятие решений и смелое проведение их в жизнь; выдержка, то есть, отсутствие горячности в поведении при возникновении конфликта; а также самостоятельность, ответственность, дисциплинированность.
Без волевых качеств и твердого характера нельзя добиться постоянного успеха. Большой интерес для развития волевых качеств дошкольников представляют подвижные игры и игровые упражнения ( с мячом и без него, с ракеткой, клюшкой, обручем и т.д.), которые заставляют думать, предоставляют возможность ребенку проверить и развить свои способности, включают его в соревнования с другими детьми. Участие дошкольников в подвижных играх и эстафетах способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление. Игра также влияет на развитие самостоятельности детей, творческих способностей, личностных качеств.
Для того чтобы игра дошкольника носила не только развивающий характер, но и способствовала развитию волевых качеств, это должна быть : игра по правилам или с правилами; коллективная, партнерская игра, в которой партнерами могут быть как сверстники, так и взрослые; в ней должны быть созданы условия для выстраивания каждым играющим своей стратегии; в игре должна ставиться цель – выиграть (т.е. это всегда либо соревновательная игра, либо игра-достижение).
Работа по физическому развитию детей включает широкое использование подвижных игр. Они способствуют формированию таких волевых качеств учащихся как ответственность, упорство, настойчивость, решительность. Игры проводятся на игровой площадке или в спортивном зале. Это такие игры: "Зайцы в огороде", "Космонавты", "Хитрая лиса", "Мы – весёлые ребята", "Горелки", "У медведя во бору" и другие.
Использование подвижных игр формирует выдержку, дисциплинированность, самостоятельность.
Пришла к выводу, что игры оказывают влияние на развитие самостоятельности у детей, творческих способностей, вызывают стремление доводить начатое дело до конца, воспитывают умение продолжать деятельность даже при нежелании ею заниматься или при возникновении более интересной деятельности, то есть все виды игр формируют волевые качества личности.
