Индивидуализация образования в детском саду №1 «Глория»
Протокол заседания педагогического совета МАДОУ ЦРР д/с №1 «Глория» от 1 марта 2017 года рассматривает актуальную тему индивидуализации образования детей дошкольного возраста, что является важным аспектом реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО). В ходе заседания были освещены теоретические основы, принципы и педагогические стратегии, способствующие индивидуализации образовательного процесса в детском саду.
Главным вопросом повестки дня стало избрание секретаря совета. Присутствующие педагоги активно приняли участие в обсуждении. Единогласно была поддержана кандидатура Авдеевичевой Т.С. После этого рассматривались теоретические подходы к индивидуализации образования. Старший воспитатель Сокальская А.А. ознакомила коллег с историей образовательных стандартов и современными подходами к обучению детей дошкольного возраста, подчеркнув важность индивидуального подхода к каждому ребенку.
Затем Авдеевичева Т.С. поделилась принципами и компонентами индивидуализации образовательного процесса, основываясь на требованиях федерального стандарта. Важным моментом стало обсуждение педагогических технологий, направленных на реализацию индивидуального подхода. Специалисты совершили обзор различных методов, которые обеспечивают создание условий для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями.
Для реализации индивидуализации в образовательном процессе было принято решение создать информационно-методический банк стратегий. Это позволит педагогам обмениваться опытом и находить новые способы реализации индивидуального подхода. Были определены ответственные лица за разработку систем сопровождения детей в процессе обучения, что еще раз подчеркивает значимость индивидуализированного подхода.
Также обсуждались практические аспекты работы, такие как создание условий для свободного выбора детьми видов деятельности, что предусмотрено в рамках внедрения современных технологий. Проведение конкурсов и смотров центров художественного творчества стало одним из шагов по формированию развивающей среды, способствующей развитию интересов детей. Интеграция различных методов, включая методику Монтессори, была рассмотрена как одна из основных стратегий для достижения поставленных целей.
