При освоении курса происходит формирование психического и физического комплекса здоровья ребенка. Технология этого процесса включает в себя выявление механизмов патогенеза1 (через образы Наркотикуса и Фырки), саногенеза2 (через образы Здравика и юных учителей здоровья) и формирование навыков здорового поведения на основе песенных программ.
В сказках эти идеи реализованы через следующие образы:
Наркотикуса — обозначена проблема в области здоровья;
Фырки — выявлен патогенез возникновения этой проблемы;
Здравика — определен экстренный путь спасения;
юных учителей здоровья — охарактеризованы механизмы саногенеза (решение проблемы).
Материал песен-сказок показывает путь закрепления саногенетических механизмов.
Важным результатом данной гимнастики является повышение эмоционального интеллекта и общего уровня здоровья ребенка.
Курс написан и систематизирован с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста (как здоровых, так и соматически ослабленных), а также исходя из разного уровня их психического развития. Включены фрагменты календарных праздников, соответствующих базисному учебному плану программ дошкольного воспитания.
Курс «Здравствуй!» — составной компонент программы «Планета здоровья», представляющей собой единую образовательную линию в области формирования здоровья детей — от пренатального возраста до старших классов школы.
В практическом плане курс отличается:
Материал курса предназначен для работы с детьми трех-семи- летнего возраста. В роли организатора оздоровительных занятий выступает музыкальный руководитель, так как работа по оздоровлению ведется в первую очередь с помощью музыки путем формирования у детей эмоционально-музыкальной доминанты. ЭМД — сложная система восприятия ребенком окружающего мира и самого себя через музыкальные образы, возникающие в процессе музыкального творчества: пения, сочинения музыки, игры на детских музыкальных инструментах, слушания музыки и т. д. Эта система связана с различными сторонами эмоциональной сферы ребенка, обусловливающими стиль его поведения. Курс предусматривает еженедельные музыкально-оздоровительные занятия, которые подкрепляются всеми остальными видами произвольной деятельности ребенка в дошкольном учреждении и в семье.
Дата | Оздоровительное занятие |
Совместная деятельность детей и педагога на занятии |
Методическое
обеспечение |
Вводная тема «Тестирование здоровья» |
|
|
|
Сентябрь
1 неделя
06.09 | Тема: Заседание Космического совета.
Задачи: Познакомить детей с новым сказочным персонажем. Развивать творческую активность детей в драматизации фрагментов сказки о здоровье. Формировать мотивацию к диагностическим мероприятиям. Воспитывать интерес к урокам здоровья. |
- звуко-двигательные игры с шумовыми музыкальными инструментами,
- коллективный рисунок Виты,
- тестирование детей по шкале здоровья и диагностическому стандарту,
- рассказ педагога о науках, изучающих человека с просмотром иллюстраций в энциклопедиях. | Пособие «Здравствуй» М.Л. Лазарев Стр 111 |
2 неделя
13.09 | Тема: Наркотикус злится.
Задачи: Продолжать тестирование детей по Шкале здоровья и диагностическому стандарту. Уточнить и обобщить представление детей о значении Здравиады для здоровья. Продолжать формировать мотивацию здорового образа жизни. Воспитывать интерес и желание участвовать в соревновательной деятельности. |
- психогимнастика «Весе6лый и грустный»,
- загадки о человеке и частях его тела,
- д/и «Назови части тела», «Что называется лицом»,
- экскурсия в медицинский кабинет и рассказ медсестры о методах диагностики здоровья детей и ведению документации по каждому ребенку | Стр 114
|
3 неделя
20.09 | Тема» Осенняя Здравиада.
Задачи: Формировать у детей мотивацию здорового образа жизни. Способствовать выявлению и формированию у детей функционального профиля личности. Помочь детям продемонстрировать навыки здорового образа жизни, свои психологические и физиологические возможности. Воспитывать интерес к диагностическим мероприятиям, вызвать желание участвовать в единоборье. | - диагностические игры и конкурсы в течение недели,
- беседа по уточнению знаний детей о значении диагностики для здоровья,
- решение проблемных и практических ситуаций «Что сделал неправильно», «Помоги товарищу»,
- коммуникативные игры: «Иногда не получается», «Что делать, если…» (на позитивный настрой и переформулирование ситуации),
- конструирование «Цветные домики здоровья»,
- п/и «Найди свой домик»,
- рисование в альбомах «Моя диагностика» | Стр 114 |
Тема 1 «Веселые движения» |
|
|
|
4 неделя
27.09 | Тема: Пожар.
Задачи: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Продемонстрировать на примере произведений художественной литературы, к чему приводит неосторожное обращение с огнем. Развивать умение ориентироваться в сложной ситуации. Воспитывать безопасное поведение в сложной ситуации. | - развивающие ситуации «Дома случился пожар», «Ты увидел пожар в соседнем доме», «Что делать при пожаре в лесу»,
- рисование «Огонь», «Пожар»,
- психогимнастика «Мы – огоньки»,
- п/и «Догони меня», «Успей на пожар», «Пожарные на ученьях»,
- слушание музыки Г. Гладкова «Что случилось в лесу»,
- чтение сказки К.Чуковского «Путаница», обсуждение правил обращения со спичками | Стр 115 |
Октябрь
1 неделя
04.10 | Тема: Тамтамы или волшебство ритма.
Задачи: Воспитывать чувство ритма. Познакомить детей с ударными музыкальными инструментами. Развивать внимание, слуховое восприятие. Формировать осознанное отношение к звукам и гигиену слуха ( громкие и тихие звуки и их влияние на здоровье). |
- звуковой театр здоровья,
- подвижные игры на развитие чувства ритма,
- включить в утреннюю гимнастику комплекс ритмических упражнений.
- беседа с детьми об оркестрах и ударных инструментах,
- беседа с детьми «Как звуки вокруг нас влияют на наше здоровье и настроение»,
- песенная программа «Звуки музыку рождают, все болезни побеждают» и цветомузыкальная гимнастика,
- рисование музыки по желанию и настроению детей | Стр 115
|
2 неделя
11.10 | Тема: Волшебство игры в мяч.
Задачи: Уточнить и обобщить представление детей и различных видах спорта и спортивных игр и их влиянии на здоровье. Развивать спортивные игровые умения, владение мячом (футбол, волейбол). Формировать мотивацию здоровья. Воспитывать интерес к физической активности, осознанное отношение к движениям. |
-двигательная импровизация под песенную программу «Веселые движения»,
- беседа о спорте и его значении для формирования двигательных качеств,
- внесение в группу нового оборудования для игр с мячами: мишени, корзины для метания и подвижные игры с использованием этого оборудования,
- д/и «Собери картинку со спортивными играми»,
- рассматривание альбома «Виды спорта»,
- обсуждение с детьми телевизионного проекта «Ледниковый период» с имитационными играми | Стр 116
|
3 неделя
18.10 | Тема: Волшебство меткой стрельбы.
Задачи: Познакомить детей с видами спорта, в которых развивается меткость. Вызвать интерес к игре «Снайпер». Учить детей анализировать, наблюдать и сравнивать движения. Развивать умение играть по правилам. Формировать мотивацию здоровья. Воспитывать положительное отношение к урокам здоровья. |
- подвижные игры на метание
- соревнование «Снайпер»,
- экскурсия в тир школы №16, встреча с руководителем кружка стрельбы и беседа с ним о данном виде спорта,
- глазодвигательные игры и гимнастики «Острый глаз», «Я все вижу», «Я люблю свои глаза»,
- рассказ педагога о людях с ограниченными возможностями слуха, зрения, движения
- практические упражнения «Почувствуй то, что инвалиды» с последующим обсуждением «Как относиться к инвалидам»,
- коллективное панно «Волшебство движения» | Стр 117 |
Тема 2 «Семь Я» |
|
|
|
4 неделя
25.10 | Тема: Волшебство фамильного дерева.
Задачи: Выучить имена и фамилии родственников. Познакомить детей со способами изготовления «фамильного» дерева. Развивать интерес к своей фамилии и к истории ее возникновения. Воспитывать чувство гордости к своей фамилии и уважение к фамилиям других людей. |
- двигательные импровизации «Такие разные деревья»,
- п/и на развитие самостоятельности и морально-волевых качеств.
- беседа с детьми о том, почему нужно гордиться своей фамилией,
- пальчиковые игры «Моя семья», «Кто кого любит», «Мы пошли в гости».
- д/и «Назови ласково», «Скажи, как тебе нравится»,
- чтение словаря имен и фамилий,
- пиктограммы и игры с зеркалами на положительное принятие себя | - стр 118
|
Ноябрь
1 неделя
01.11 | Тема: Музыка имени.
Задачи: Воспитывать у детей чувство гордости за свое имя и фамилию. Воспитывать уважение к именам и фамилиям других людей. Развивать творческую активность, воображение и фантазию при сочинении стихов и песен. Продолжать формировать мотивацию здоровья. Воспитывать положительное отношение к урокам здоровья. |
- коммуникативные игры на развитие уверенности в себе и положительного принятия сверстников: «Я могу помочь», «Кто я и кто мы»,
- сочинение и рекламирование стихов о своем имени.
- беседа о характерах разных людей и принятии их,
- игры на развитие эмоций: «Пиктограммы», «Покажи, как», «Слепой и поводырь»,
- решение проблемной ситуации «Как львенок забыл свое имя» | Стр 119 |
2 неделя
08.11 | Тема: Волшебство чтения.
Задачи» Формировать у детей положительное отношение к чтению. Закрепить навыки подготовки словообразов к песням. Начать знакомить с фрагментами сказки-оперы «Колобок». Развивать способность участвовать в игре в шумовом оркестре, творческую активность. Способствовать самовыражению детей. Воспитывать интерес к публичным выступлениям |
- имитационные игры и упражнения по сказке «Колобок»,
- подготовка к драматизации сказки,
- музыкальные игры на различение интонирования звуков в соответствии с характером персонажей сказки «Колобок»,
- беседа о пользе умения читать,
- самостоятельная демонстрация навыков чтения (по желанию детей),
- Конкурс «Мое имя» с награждением победителей.
- концерт для детей младшей группы «Сказка в гости к нам пришла»,
-глазодвигательные гимнастики,
- чтение стихотворения И. Орлова «Ребятишкам про глаза» |
Стр 119 |
3 неделя
15.11 | Тема: Фыркины рецепты по Интернету.
Задачи: Познакомить детей с основными способами профилактики и лечения простудных заболеваний. Развивать творческую активность. Формировать привычку к здоровому образу жизни, осознанное отношение к своему здоровью. | - ролевая сценка «Вызов врача на дом к больному ребенку»,
- начать создавать «Книгу домашних рецептов»,
- беседа о лекарственных растениях и их значении для здоровья,
- чтение сказки «Цветок папоротника»,
- двигательные импровизационные игры по содержанию сказки «Колобок»,
- с/р игра «Больница», беседа о профессии врача,
- решение проблемных и развивающих ситуаций, связанных с болезнями,
- п/и «Домики здоровья», «Помоги товарищу»,
- рисование и лепка на тему «Больница»,
- д/и «Что в профессии пригодится», «Угадай по описанию» | Стр 120
|
4 неделя22.11 | Тема: Волшебство сна.
Задачи: Учить детей умению анализировать свои сновидения, привлекая внимание к позитивному. Воспитывать осознанное отношение к своему режиму дня, желание участвовать в обсуждении режима. Развивать фантазию и воображение детей, умение устанавливать причинно-следственные связи. | - беседы с детьми о сновидениях,
- рисование сновидений,
- изготовление звукового пособия «Шуршалки»,
- двигательные импровизации «Сны», «Полет во сне»,
- прослушивание аудиозаписи «Колыбельные» в исполнении В. Толкуновой,
- с/р игры с девочками «Семья» (укачивание и укладывание кукол спать),
- театрализованная деятельность детей по сказке «Колобок»,
- пополнение книги рецептами здоровья | Стр 121
|
Тема 3 «Волшебное зеркальце» |
|
|
|
Декабрь
1 неделя
06.12 | Тема: Волшебство цветного зрения.
Задачи: Расширять кругозор детей, знакомя с разнообразием цветов окружающего мира. Познакомит с техникой цветового психологического настроя. Развивать умение выражать свое настроение в красках. Воспитывать интерес к познанию окружающего, положительное принятие мира. | - рисование красками своего настроения,
- исполнение песенной программы «Человек мрачный», «Мир цветной»,
- упражнения на осанку,
- выполнение цветового настроя,
- двигательные импровизации под песенную программу «Семитоник - цветик»,
- психоэмоциональные игры на развитие эмоций,
- украшение звукового пособия «Музыкальное дерево»,
- выставка рисунков «Мой самый лучший сон» | Стр 122 |
2 неделя
13.12 | Тема: Волшебство веры, надежды, любви.
Задачи: Познакомить детей с понятиями: «вера», «надежда», «любовь». Побуждать детей к проявлению этих чувств к окружающим людям. Выяснить представление детей о взаимоотношениях в семье и с окружающими. |
- изготовление звукового пособия «Музыкальная шляпа»,
- беседы с детьми о том, что они любят и во что верят,
- коммуникативные игры на формирование мотивов положительной оценки себя: « Скажу себе комплимент», «Я – дороже всех на свете», «Кто у нас хороший».
- н/п игра «Что такое хорошо и что такое плохо»,
- психогимнастика « Я и другие», «Что мне нравится», «Мы такие разные» | Стр 123 |
3 неделя
20.12 | Тема: Волшебство щедрости.
Задачи: Уточнить представления детей о значении щедрости в жизни человека. Воспитывать проявления желания делиться. Развивать способность чувствовать и понимать других людей. Воспитывать бережное и заботливое отношение к другим людям. |
- коммуникативные игры на развитие способности чувствовать и принимать других людей,
- подвижные игры на внимание,
- чтение стихотворения «Жадина» Ю. Тувима, заучивание его наизусть,
- дыхательная гимнастика «Звуковое дыхание»,
- развивающие ситуации «О девочке, которой понравилось быть щедрой». «Что я сделал неправильно»,
- коллективная аппликация «Мы вместе» | - стр124
|
Тема 4 «Полезная еда» |
|
|
|
4 неделя
27.12 | Тема: Волшебство поведения за столом.
Задачи: Уточнить и скорректировать представления детей о правилах поведения за столом. Развивать способность контролировать себя, следить за соблюдением правил. Познакомить детей с правилами этикета (в гостях, дома, в кафе). Повторить правила здорового питания. Воспитывать культуру поведения. | - проведение мероприятий по плану «неделя здоровья».
- беседа с детьми о правильном использовании столовых приборов,
- исполнение песенной программы «Еда».
- дидактические игры «Полезно и вредно», «Съедобное - несъедобное»,
- исполнение песенное программы «Семь витаминов»,
- настольно-печатная игра «Подбери витамин»,
- отгадывание загадок о продуктах.
- двигательные импровизации «Я росту», «Витаминчик». «Что растет на грядке»,
- творческие задания «Игры Ростика» | Стр 125 |
Январь
1 неделя
03.01.17 | Тема: Волшебство полезной еды.
Задачи: Расширять кругозор детей в области питания. Формировать мотивацию здоровья. Уточнить представления детей о полезной и не очень полезной пищи. Воспитывать стремление к самоограничению не очень полезных продуктов, осознанное отношение к питанию. | - «Вкусные задачки» (проблемные ситуации, связанные с едой»),
- дидактические игры «Полезно и не очень», «Семь витаминов»,
- коммуникативные игры: «Ладонь в ладонь», «Доверительное падение»,
- двигательные импровизации «подарки к празднику»,
- приготовление вкусного салата «Здоровье» | Стр 126
|
2 неделя
10.01 | Тема: Волшебство режима питания.
Задачи: Учить детей осознанно подходить к своему питанию., самостоятельно организовывать принятие пищи по правилам этикета. Способствовать активному включению детей в деятельность по собственному оздоровлению. Повторить названия овощей и фруктов. | - игровое упражнение «Принимаем гостей»,
- дидактическая игра «Полезно и не очень»,
- д/и «Кому что нужно», «Определи на вкус»,
- дыхательная гимнастика «Какой приятный запах»,
- беседа и рассматривание картинок в энциклопедии «Человек»,
- работа с наглядным пособием «Фрукты и овощи»,
- коллективная аппликация «Полезная еда»
| Стр 126 |
3 неделя
17.01 | Тема: Домашние способы борьбы с болезнью.
Задачи: Познакомить детей с «Книгой домашних рецептов», вызвать желание поделиться ими с детьми других групп. Познакомить с правилами питания при простудных заболеваниях. Воспитывать интерес к питанию и осознанное отношение к выбору продуктов. Способствовать активному включению детей в деятельность по собственному оздоровлению. | - игровые упражнения: «Чих», «Чистые руки»,
- двигательные игры на развитие внимания и ловкости,
- беседа о питании и пользе некоторых продуктов для здоровья зубов,
- беседа с детьми «Как ухаживать за зубами»,
- развивающие и проблемные ситуации «Болит живот», «Зуб болит»,
- д/и «Определи на вкус»,
- рассматривание зубов при помощи зеркала,
- экскурсия в стоматологическую поликлинику,
- ролевые сценки «В кабинете у врача» | Стр126 |
Тема5 «Чудо-нос» |
|
|
|
4 неделя
24.01 | Тема: Звучалки.
Задачи: Продолжать развивать дыхательную систему детей. Увеличить количество упражнений по звуковой дыхательной гимнастике. Формировать мотивацию здоровья. Воспитывать привычку здорового дыхания. Расширять знания детей о дыхании. | - дыхательные игры «Поймай звучалку», «Старый трактор», «Лев»,
- изготовление звуковых пособий «Звучалки» и «Отбойный молоток»,
- чтение стихотворения Ю. Прокоповича «Зачем носик малышам»,
- д/и «Нос человека и животного»,
- двигательные импровизации «Угадай., кто я», «Зоопарк»,
- творческое задание «Органы дыхания будущего» | Стр 127
|
Февраль
1 неделя
07.02. | Тема: Волшебство победы над ленью.
Задачи: Учить детей работать над собой, преодолевая лень, проявлять настойчивость в достижении целей. Познакомить детей с составляющими успеха: позитивный настрой и свои действия по достижению целей. Развивать фантазию и воображение, способность мечтать. Воспитывать интерес к самопознанию. | - коммуникативные и психоэмоциональные игры на развитие способности познания и положительного принятия себя,
- драматизация сказки «Волшебство победы над ленью»,
- рассматривание иллюстраций в энциклопедии о здоровом образе жизни и личной гигиене,
- цветомузыкальная гимнастика «Цветок здоровья»,
- практические упражнения на самостоятельное придумывание подвижных игр и их комбинаций | Стр128 |
2 неделя
14.02 | Тема: Волшебство ритмов природы.
Задачи: Развивать способность организовывать наблюдение за сменой времен года. Познакомить детей с отличительными особенностями сезонного оздоровления. Воспитывать безопасное поведение и отношение к своему в здоровья по сезону. |
- беседа с детьми о временах года,
- изготовление игрового пособия «Времена года» и «Звуки природы»,
- д/и «Мое здоровье»,
- чтение стихотворения С. Маршака «Мороженое»,
- импровизации на тему «Что когда бывает»,
- рисование «Страна болезней и страна здоровья»,
- п/и «Угадай фигуру», «Море волнуется» | Стр 128
|
3 неделя
21.02 | Тема: Волшебство роста.
Задачи: Познакомить детей с формами стимуляции роста (пять правил улучшения роста). Воспитывать осознанное отношение к своему организму. Формировать мотивацию здоровья. | - обобщающая беседа об оздоровлении силами природы в соответствии с сезоном,
- творческие этюды «Плохая погода», «Солнышко и дождик», «Погода изменилась»,
- рассматривание плаката «Части тела»,
- игры с ростомером «Измерь мой рост»,
- чтение сказки Г. Остера «38 попугаев»,
- рисование и лепка «Витамины роста»,
- слушание классической музыки, релаксационные упражнения,
- цветомузыкальная гимнастика «Капелия» | Стр 130 |
Тема 6 «Вода и мыло» |
|
|
|
4 неделя | Тема: Что такое гигиена
Задачи Расширять кругозор, обобщить знания о значении воды в жизни человека. Закреплять навык умывания, мытья рук, пользования туалетом, полоскания горла и рта.
Воспитывать осознанное отношение к гигиене тела. | - исполнение песенной программы «Гимн воде»,
- изготовление звукового пособия «Музыка стекла и воды»,
- беседа о лечебных свойствах воды,
- опыты и экспериментирование с водой,
- упражнение «Заряжаем воду».
- дыхательные гимнастики по выбору детей,
- рассказ воспитателя «Как я мыла руки»,
- игровое упражнение «Научи меня, пожалуйста» | Стр 130
|
Март
1 неделя
07.03 | Тема: Волшебство чистойц воды
Задачи: Продолжать формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Закрепить правила пользования предметами личной гигиены. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. | - дидактическая игра «Можно ли поделиться», «Что сначала – что потом»,
- ситуации проблемного и поискового характера, связанные с водой,
- опыты и эксперименты с водой,
- отгадывание загадок и предметах личной гигиены,
- беседа о бережном отношении к воде,
- соревновательные игры «Кто дальше, выше и быстрее» | Стр 130 |
2 неделя
14.03 | Тема: Сахарные ногти.
Задачи: Формировать у детей негативное отношение к привычке грызть ногти. Познакомить с правилами защиты организма от микробов. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, желание быть здоровым, активно включаться в деятельность по сохранению и укреплению своего здоровья. | - ролевые сценки по сказке «Сахарные ногти»,
- исполнение песенной программы «Песенка Фрица»,
- беседа о проникновении микробов в организм,
- двигательные импровизационные этюды «Я – микроб», «Защищайся»,
- фотовыставка «Мы – здоровые ребята»,
- д/и «надуваем шарик»,
- пальчиковые гимнастики и игры в театре здоровья,
- двигательные игры на быстроту внимания и реакцию, умению преодолевать трудности | Стр 133 |
3 неделя
21.03 | Тема: Пулькин массаж.
Задачи: Уточнить представления детей о пользе массажа для здоровья. Познакомить с приемами вибрационного массажа. Воспитывать положительное отношение к оздоровительным процедурам. Вызвать желание ходить по массажным коврикам. Способствовать формированию осознанного отношения к оздоровительным процедурам. | - проведение вибрационного массажа
- изготовление и ходьба по массажным коврикам,
- сеанс «древесного массажа»,
- исполнение песенной программы «Разговор с телом»,
- пропевание песенки с массажными движениями «Рельсы – шпалы»,
- беседа о настроении «Что ты любишь делать больше всего»,
- рисование на тему «Мое здоровье»,
- конструирование из бросового материала «Мой массажный коврик» | Стр 133
|
Тема 7 «Целебные звуки» |
|
|
|
4 неделя
28.03 | Тема: Хор здоровячков.
Задачи: Уточнить представления детей о хоровом пении и пользе для здоровья. Развивать творческую активность и исполнительские навыки. Развивать умение выполнять практические упражнения по охране голоса. Воспитывать осознанное отношение к охране голоса и слуха. | - драматизация фрагментов сказки «Семитония»,
- беседа о влиянии на здоровье хорового пения,
- коммуникативные игры на развитие способности слышать другого человека,
- прослушивание записей хоровых коллективов,
- посещение концерта хоровой музыки,
- концерт «Выступление здоровячков» перед детьми младшей группы.
- д/и «Наши пять органов чувств»,
- подготовка к празднику «Песни наших бабушек» | Стр 134 |
Апрель
1 неделя
04.04 | Тема: Волшебство целебного смеха.
Задачи: Побуждать детей чаще смеяться. Познакомить с целебным воздействием на здоровье смеха. Развивать чувство юмора, фантазию, воображение детей. Воспитывать радостное, позитивное восприятие окружающего, умение относиться к неприятностям с юмором | - праздник смеха и юмора «Первое апреля – никому не верю»,
- беседа с детьми о том, что шутки могут быть злыми и обидными,
- чтение юмористических стихотворений,
- игры «Хохотушки»,
- заучивание наизусть стихотворения «Клей»,
- посещение театрального либо циркового юмористического представления,
- продолжить подготовку к празднику «песни наших бабушек» | - стр 134
|
2 неделя
11.04 | Тема: Волшебство письма.
Задачи: Продолжать поддерживать интерес к самостоятельному чтению. Развивать уверенность в себе, чувство успешности. Воспитывать произвольность поведения. Готовить детей к учебной деятельности и положительному принятию ее. | - праздник «Песни наших бабушек»,
- исполнение песенной программы «Гласные – согласные»,
- скульптурно – импровизационная игра «Буквы алфавита»
,- изготовление пособия «Веселые буквы»,
- самостоятельное чтение по желанию детей,
- чтение стихотворение А, Барто «Как хорошо уметь читать», «Приставалочка»,
- экскурсия в школу и знакомство с учителями начальных классов | Стр 135.
|
3 неделя
18.04 | Тема: Волшебство памяти.
Задачи: развивать память, внимание. Познакомить детей со способами тренировки памяти и значением хорошей памяти для здоровья. Воспитывать положительное отношение к оздоровительным мероприятиям. Упражнять детей в выполнении практических заданий на развитие памяти. | - доучивание исполнение песенных программ «Семь чудес», «Утренняя речевка»,
- завершение работы с картиной здоровья Фырки.,
- беседа «Вспоминаем, как мы помогали Фырке стать здоровым»,
- игра «Здоровячок и хлюпик»,
- психогимнастика «Море», «Волны»,
-двигательные игры и упражнения «Запомни и повтори», «Веселые человечки»,
- коллективное панно «Алфавит»,
- соревновательные игры «Кто дальше, выше, быстрее» | Стр 136 |
Заключительная тема «Тестирование здоровья» |
|
|
|
4 неделя
25.04 | Тема: Победа.
Задачи: Формировать уверенность в победе добра над злом. Обобщить знания и представления детей о здоровом образе жизни и его составляющих. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, самостоятельность и уверенность в своих силах. | - ролевая сценка «Победа над Наркотикусом»,
- дыхательная гимнастика «Надуваем шарики»,
- лепка из пластилина «Семитоник-чудоцвет»,
- групповой праздник «Волшебство здоровья»,
- игры с куклами театра здоровья.
- двигательные и импровизационные этюды на развитие красоты и выразительности движений | Стр 136
|
Май
1 неделя
02.05 | Тема: Торжественное заседание космического совета.
Задачи: Повторить оздоровительные направления, по которым формируется здоровье.. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровья, желание активно включаться в деятельность по собственному оздоровлению.. | - исполнение песенной программы «Звездная музыка»,
-импровизационные двигательные игры с фонариками в темноте,
- изготовление звукового пособия «Звездная музыка»,
- обобщающие индивидуальные беседы о правилах здорового поведения,
- двигательные игры и импровизации «Здоровячки и хлюпики» | Стр 137 |
2 неделя
09.05 | Тема: Земля.
Задачи: Обобщить представление детей об основных направлениях оздоровления собственного организма через образы здоровячков. Повторить практические упражнения по сохранению и укреплению своего здоровья. Воспитывать желание активно включаться в деятельность по собственному оздоровлению. | - подготовка к драматизации мюзикла «Рождение Здравика»,
- коллективное панно «Планета здоровья»,
- рисование и аппликация на тему «Мой цветок здоровья»,
- обсуждение с детьми этапов проекта «Здоровым каждый должен стать!», составление плана-схемы,
- слушание музыки «Сонатал».
- двигательные игры на развитие самоконтроля и самооценки | Стр 137 |
3 неделя
16.05 | Тема: Моя диагностика.
Задачи: Провести заключительное тестирование детей по Шкале здоровья и Диагностическому стандарту. Начать подготовку к Весенней Здравиаде. Развивать способность к самопознанию и самодиагностике. Воспитывать положительное отношение к оздоровительным мероприятиям | - беседа о диагностике и самодиагностике и ее значении для здоровья,
- диагностические игры и упражнения «Водолаз», «Коровы», «Волк и поросята»,
- сбор информации по проекту «Здоровым каждый должен стать!»,
- работа над частями проекта,
- рассматривание фотографий в альбоме «Здоровье нашей группы»,
- слушание музыки классического исполнения- | Стр 138
|
4 неделя
23.05 | Тема: Весенняя Здравиада.
Задачи: В игровой форме закрепить знания детей об основных составляющих здорового образа жизни, о том, что каждый может делать для своего здоровья. Развивать соревновательный мотив. Формировать социальную мотивацию здоровья. Воспитывать осознанное отношение к своим достижениям в области оздоровления. | - проведение тестов диагностики детей в игровой форме,
- подготовка к презентации проекта «Здоровым каждый должен стать!»,
- фотографирование детей в режимные моменты,
- имитационные игры и упражнения к мюзиклу «Рождение Здравика» | Стр 138
|
