Педагогический проект «Пожарная безопасность»

Педагогический проект «Пожарная безопасность»
Подготовила: воспитатель 1 категории старшей группы
Аржакаева Е. Н. МБДОУ№4
Город Усть-Лабинск
дети старшей группы, родители воспитанников, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, сотрудники пожарной части.
Актуальность проблемы: Ежегодно тысячи людей погибают от пожара. Часто виновниками пожара становятся дети: берут без разрешения спички, зажигают их в доме, во дворе, в подвалах, на чердаке, где хранятся много разных вещей. Когда спичка начинает жечь руку, ее бросают – огонь может попасть на занавеску, газету. Когда огонь распространяется – дети пугаются и убегают, еще хуже – прячутся. Что происходит дальше – все мы, к сожалению, знаем.
Большой ущерб наносится лесным массивам летом, ранней осенью, когда взрослые и дети в выходные дни или после работы идут в лес, разводят костер, готовят шашлык или просто любуются языками пламени в вечерних сумерках. Уходя домой забывают его потушить.
Часто дети самостоятельно пытаются включать газ. Огонь красив, он привлекает наше внимание, но пусть он будет только на свечке и в печке.
Поэтому я решила учить детей правилам пожарной безопасности. Зная и соблюдая их, они не сотворят беды.
Цель: Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.
Задачи:
1.Углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров; объяснять, чем опасен огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
2. Познакомить с правилами поведения при пожаре.
3.Убедить в необходимости выучить наизусть важную информацию о себе /фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона/; учить набирать телефонный номер пожарной службы; формировать навыки общения с дежурным пожарной части.
4.Познакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар, воспитывать уважение к труду пожарных.
5.Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение.
6.Развивать познавательную активность, любознательность, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
Формы работы:

• Игровая деятельность.

Дидактические игры: «Выбери пожароопасные предметы», «Горит – не горит», «Что нужно при пожаре», «Хорошо – плохо», «Отгадай загадку».
Сюжетно-ролевые: « Мы – помощники», «Пожарная служба спешит на помощь», «К нам гости пришли».
Игры – эстафеты: «На пожар», «Разведчик», «Тушение пожара», «После пожара», «Пожарные спешат на помощь», «Пожарные тушат огонь».

• Познавательная деятельность.

ООД «Не играйте с огнем», ООД «Пожарный герой, он с огнем вступает в бой»; досуг «Школа юных пожарных»; познавательные беседы: «Огонь-друг, огонь-враг», «Чем опасен дым», «Пожар в квартире», «Детские шалости с огнем», «Пусть елка новогодняя нам радость принесет», «Осторожно - электроприборы», «Горючие вещества», «Лесной пожар»; решение проблемных ситуаций: «Мама забыла выключить утюг», «Папа оставил кастрюлю на плите», «В доме зажгли бенгальские огни»; обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику; экскурсия в прачечную ( знакомство с утюгом и стиральной машиной); просмотр и обсуждение мультфильма «Кошкин дом»; рассматривание иллюстраций на противопожарную тематику, опыты «Огонь и вода», «Огонь дышит».
Развитие речи.
Тренинг с телефоном: «Алло, у нас пожар».
Конструирование.
Конструирование композиций «Мой дом», «Детский сад», «Наша улица».

• Исследовательская деятельность.

Проведение опытов «Огонь и вода», «Огонь дышит».
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение и обсуждение произведений С.Я.Маршака «Пожар», «Повесть о неизвестном герое», Н.Пикулев «Пожарная машина», К.И.Чуковский «Путаница», Р. Киплинг «Маугли».

• Театрализованная деятельность.

Драматизация сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом».
Изобразительная деятельность.
Рисование по рассказу С.Я.Маршака: «Повесть о неизвестном герое»; аппликация «Пожарная машина».

• Физическое развитие.

Игры для эстафеты: «На пожар», «Разведчик», «Тушение пожара», «После пожара», «Пожарные спешат на помощь».
Работа с родителями.
Анкетирование родителей; оформление стенда «01»; встреча с инспектором госпожнадзора; папка-передвижка «Пожарная безопасность»; беседа «Чтобы не было беды»; выставка семейных работ на противопожарную тему; изготовление атрибутов к драматизации, конференция для родителей «Огонь-друг, огонь-враг».
Презентация проекта.
1. Открытое занятие «Не играйте с огнем».
2. Тематическая выставка «Пожарная безопасность».
3. Выставка семейных творческих работ «Опасная пожар-птица».
4. Концерт для сотрудников пожарной части.
5. Изготовление папки-передвижки «Пожарная безопасность».
6. Конференция для родителей: «Огонь-друг, огонь-враг».
Загадки:
1.Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)
2.Что бывает, если птички
Зажигают дома спички? (Пожар.)
3.Все ест - не наедается,
А пьет – умирает.(Огонь.)
4.Летела мошка –
Осиновая ножка.
На стог села-
Все сено съела. (Спичка.)
5.То назад, то вперед
Ходит – бродит пароход.
Остановишь – горе:
Продырявит море.(Утюг.)
6.Выпал на пол уголек,
Деревянный пол прожег.
Не смотри, не жди, не стой.
А залей его…(водой.)
7.Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
Сразу спички те … (отнять.)
8.Если где хранится мусор
Или просто старый хлам,
Надо будет потрудиться,
Навести порядок там.
Мы метлу, лопату взяли
И быстрее все …(убрали.)
9.Он красив и ярко – красен, но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь.)
10.Маленький конек, вместо гривы – огонек. (Спички.)
11.Мчится кран со стрелой на большой машине, чтоб смогла пожар любой погасить машина. (Пожарная машина.)
12.Если дым валит клубами, пламя бьется языками, и огонь везде, и жар – это бедствие – (Пожар.)
13.Он дает тепло и свет, с ним шутить не надо, нет! (Огонь.)
14.Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может два.
Ты не тронь его рукой –
Искусает всю ладонь. (Огонь.)
15.Красная корова всю солому поела. (Огонь.)
16.В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре.(Спички.)
ИГРА «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ».
Ведущая: Где с огнем беспечны люди
Там взовьется в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой…
Дети: Пожар.
Ведущая: Раз, два, три, четыре
У кого пожар…
Дети: В квартире.
Ведущая: Дым столбом поднялся вдруг
Кто не выключил…
Дети: Утюг.
Ведущая: Красный отблеск побежал
Кто со спичками…
Дети: Играл.
Ведущая: Стол и шкаф сгорели разом,
Кто сушил белье над…
Дети: Газом?
Ведущая: Пламя прыгнуло в листву
Кто у дома жег…
Дети: Траву.
Ведущая: Кто в огонь бросал при этом незнакомые…
Дети: Предметы.
Ведущая: Помни каждый гражданин
Пожарный номер…
Дети: «01».
Ведущая: Дым увидел – не зевай
И пожарных …
Дети: Вызывай.
Пословицы и поговорки о пожаре:
1.Спички не игрушка, а огонь не забава.
2.Солома с огнем не дружит.
3.Не шути с огнем – обожжешься.
4.Малая искорка сжигает города.
5.Пожар слезой не зальешь.
6.От копеечной свечи Москва сгорела.
7.Спичка – невеличка, а огонь от нее великан.
8. Не подкладывай к огню соломы, не поджигай, так и не сгорит.
9.Огонь не вода – охватит, не выплывешь.
10.Огонь не вода – пожитки не всплывают.
Художественная литература о пожаре.
С.Я.Маршак «Пожар».
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
«Печку, Леночка, не тронь.
Жжется, Леночка, огонь!»
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол.
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.
Но пожарные узнали,
Где горит, в каком квартале.
Командир сигнал дает,
И сейчас же - в миг единый –
Вырываются машины
Из распахнутых ворот.
Вдаль несутся с гулким звоном.
Им в пути помехи нет.
И сменяется зеленым
Перед ними красный свет.
В пять минут автомобили
До пожара докатили.
Стали строем у ворот,
Подключили шланг упругий,
И, раздувшись от натуги,
Он забил, как пулемет.
Заклубился дым угарный.
Гарью комната полна.
На руках Кузьма - пожарный
Вынес Лену из окна.
Он, Кузьма, - пожарный старый,
Двадцать лет тушил пожары,
Сорок душ то смерти спас,
Бился с пламенем не раз.
Ничего он не боится,
Надевает рукавицы,
Смело лезет по стене,
Каска светится в огне.
Вдруг на крыше из-под балки
Чей-то крик раздался жалкий,
И огню наперерез
На чердак Кузьма полез.
Сунул голову в окошко,
Поглядел… «Да это кошка!
Пропадешь ты здесь в огне.
Полезай в карман ко мне!..»
Широко бушует пламя…
Разметавшись языками,
Лижет ближние дома,
Отбивается Кузьма,
Ищет в пламени дорогу,
Кличет младших на подмогу,
И спешат к нему на зов
Трое рослых молодцов.
Топорами балки рушат,
Из брандспойтов пламя тушат.
Черным облаком густым
Под ногами вьется дым.
Пламя ежится и злится
Убегает, как лисица.
А струя издалека
Гонит зверя с чердака.
Вот уж бревна почернели…
Злой огонь шипит из щели:
«Пощади меня, Кузьма,
Я не буду жечь дома!»
«Замолчи, огонь коварный! –
Говорит ему пожарный.
Покажу тебе Кузьму!
Посажу тебя в тюрьму!
Оставайся только в печке,
В старой лампе и на свечке!»
На скамейке у ворот
Лена горько слезы льет.
На панели перед домом –
Стол, и стул, и кровать…
Отправляются к знакомым
Лена с мамой ночевать.
Плачет девочка навзрыд,
А Кузьма ей говорит:
Не зальешь огня слезами,
Мы водой потушим пламя.
Только чур – не поджигать!
Вот тебе на память кошка,
Посуши ее немножко!»
Дело сделано. Отбой,
И опять по мостовой
Понеслись автомобили,
Затрубили, зазвонили.
Мчится лестница, насос,
Вьется пыль из-под колес.
Вот Кузьма в помятой каске.
Голова его в повязке,
Лоб в крови, подбитый глаз –
Да ему не в первый раз.
Поработал он недаром –
Славно справился с пожаром.
С.Я.Маршак «Кошкин дом».
Тили - бом! Тили - бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идет дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила:
- Ой, спасите, потушите!
Бом – бом – бом!
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом.
Спешит уточка с ковшом,
А гусак - с котелком,
А лошадка - с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка – с листом.
Дружно враз!
Раз! Раз!
И огонь погас!
Н.Пикулева. «Пожарная машина».
Пожарная машина
Проснулась по тревоге.
Пожарная машина
Помчалась по дороге.
Туда, где плачут дети,
Туда, где дым и жар
И развевает ветер
Пожар, пожар, пожар.
Не страшно ей нисколечко
Огню в глаза смотреть.
Но только бы, но только
Успеть, успеть, успеть.
Найти того, кто в доме,
И вырвать из огня!
Надежная команда
Сидит внутри меня.
Скрывается команда
В дыму, в дыму, в дыму,
Чумазых ребятишек
Несет по одному…
Нашли! Спасли! Живые!
Дрожит в глазенках страх.
И жалобно мяучит
Котенок
На руках…
Е.Ильин
Нам без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Он надежно дружит с нами:
Гонит холод, гонит мрак,
Он приветливое пламя
Поднимает словно флаг.
Нам огонь хороший нужен.
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Режет сталь
И хлеб печет.
Е.Харинская.
Спичка – невеличка.
Кто, ребята, знает Вову?
Драчуна, лгунишку, реву?
Он при маме из дверей –
Спички в руки, руки в брюки
И на улицу скорей.
Вот он влез на сеновал,
Заглянул потом в подвал.
С крыши прямо на чердак –
Запустенье здесь и мрак…
И чего тут только нет:
Чей – то старый табурет,
Доски, ящики, кадушки,
Веники, щепа, и стружки…
Он позвал своих друзей:
«Шурка! Витька! Поскорей!
Вот играть – то где, ребята!
Чур, девчонок звать не надо.
Может нам костер разжечь…
Стружки нечего беречь.
Поиграем, а потом
Все затушим и пойдем».
Дл приказ он Шуре с Витей:
«К середине все гребите.
Соберите в кучу сор,
Мы зажжем сейчас костер».
Красной струйкой завелось,
Поскакало, понеслось.
Больше пламя, выше пламя!
«Ой, боюсь, сгорим мы сами!».
И ребята со всех ног
Наутек…
Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мала.
Эта маленькая спичка
Может сделать много зла.
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шутить нельзя!
Е. Харинская . Сережа.
И папа, и мама Сережу бранят,
Со спичками сыну шалить не велят.
Однажды он спичку стащил со стола,
Она загорелась, его обожгла.
Заплакал Сережа, а папа сказал:
- Вот видишь, огонь и тебя наказал,
Кусаются спички, их трогать не смей!
А тронешь еще раз – укусят больней!
Сережа тихонько на палец подул,
Сережа пытливо на папу взглянул:
-Я больше не буду, но ты объясни.
А вас почему не кусают они?
А папа сказал:
- Нас спички боятся,
Мы знаем, как надо с огнем обращаться.
И спички не трогает больше Сережа.
О.Вациетис. Новый год.
Возле елки в Новый год
Водят дети хоровод:
Здравствуй, здравствуй, елочка,
Колкая иголочка!
Нас порадуй, поспеши.
Почему-то не идет
Коля к детям в хоровод.
Почему-то он сердит
И в углу один сидит.
-Встань-ка в круг скорее, Коля!
Чем ты Коля не доволен?
Видишь, Коля, Дед Мороз
Елку из лесу принес.
Говорит друзьям Николка
И при этом хмурит взгляд:
-Почему на нашей елке
Свечи нынче не горят?
С ними праздник веселей.
Эй! Сергей! Зажги скорей!
Взял Сережа коробок,
Вспыхнул хитрый огонек.
Огонек на елку прыгнул,
Изловчился, спичку выгнул.
«Хлоп» - и вспыхнула хлопушка.
«Хлоп» - еще горит игрушка.
«Хлоп» - и нет уже Снегурки.
Шишки тлеют, как в печурке.
Вместо снега тлеет вата.
В страхе мечутся ребята.
Дым валит со всех сторон.
Стойте, где здесь телефон?
С.Я.Маршак. Кошкин дом.
…А дома перед печкой
Огонь прожег ковер.
Еще одно мгновенье –
И легкий огонек
Сосновые поленья
Окутал, обволок.
Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчел.
Вернулся кот Василий
И кошка вслед за ним
И вдруг заголосили:
-Пожар! Горим! Горим!
С треском, щелканьем и громом
Встал огонь над новым домом.
Озирается кругом,
Машет красным рукавом.
Как увидели грачи
Это пламя с каланчи,
Затрубили,
Зазвонили:
Тили – тили,
Тили – тили,
Тили – тили, тили – бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом!
Бежит курочка с ведром,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух,
Поросенок – с решетом,
И козел – с фонарем.
Тили – бом!
Тили – бом!
Пожарный.
На машине ярко – красной
Мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
Нас, пожарных, ждет.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить,
Будем и водой и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
Ведь с огнем бороться будем
Смело день и ночь!
О спичках.
Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.
У взрослых пусть войдет в привычку – от детей их убирать.
Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать.
Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.
Спичками играть не будем, зажигалку не возьмем –
И себя мы не погубим, и квартиру сбережем.
Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмем,
Применять их будем в дело и пожар не разведем.
Игры – эстафеты.

1. «На пожар»

По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульчиков, на которых разложена пожарная амуниция: каска, перчатки, ремень и т.д. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто быстрее оденется.

1. «Разведчик».

По команде игроки должны преодолеть полосу препятствий, добраться до стульчика с куклой и «вынести ее из огня».
Побеждает тот, кто придет к финишу первым.

1. «Тушение пожара».

По условному сигналу игроки черпают воду из большого таза маленьким ведерком и передают его друг другу, выстроившись в цепочку. Последний выливает воду в пустую емкость. Побеждает команда, которая быстрее ее заполнит.

1. «После пожара».

Игроки садятся на стульчики, берут в руки катушки, к каждой из которых одним концом прикреплен шнур (пожарный рукав). Побеждает тот, кто быстрее намотает шнур на катушку.

1. «Пожарные спешат на помощь».

Дети встают командами друг за другом. Перед ними стоят кегли в ряд. Каждой команде дается маленькая пожарная машинка на веревочке. Дети поочередно змейкой оббегают кегли, ведя за веревочку машинку, старясь не сбить ни одной кегли. Чья команда вперед.

1. «Пожарные тушат огонь».

Каждому участнику к ноге привязывается воздушный шарик (желательно красного цвета, имитирующий огонь). Дети, не задевая друг друга руками, должны «потушить огонь» (лопнуть шарики) у другой команды. Чья команда вперед.

1. «Что нужно при пожаре».

Участники каждой команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По сигналу ведущего бегут к столу, на котором разложены предметы или изображения, связанные с профессией пожарного (каска, противогаз, огнетушитель и др. предметы) и не имеющие отношения к этой профессии. Игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде. Затем те же действия выполняет следующий ребенок и т. д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.
Опыт: «Огонь дышит».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности и свойствами огня. (Социально-коммуникативное развитие).
2.Развивать у детей любознательность, решительность в экстремальной ситуации.
Методы и приемы:

• практические: экспериментирование.

• наглядные:

• словесные: рассказ, беседа, вопросы.

Материалы и оборудование: 2свечи, спички, пустая банка, газета, одеяло, полотенца по количеству детей.
Виды детской деятельности.
1. Познавательно-исследовательская: экспериментирование, решение проблемных ситуаций.
2. Коммуникативная: беседа, вопросы, рассказ.
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Воспитатель предлагает детям пройти в лабораторию «Хочу все знать!» и узнать,
умеет ли огонь дышать?
-Чем дышит человек?
-Может ли человек дышать под водой?
-Как вы думаете, умеет ли огонь дышать?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети высказывают свое мнение.

2.

Воспитатель предлагает провести опыт с огнем. Ставит на стол 2 свечи, зажигает их спичкой, спустя некоторого времени одну свечу накрывает пустой банкой.
Пламя свечи быстро гаснет. Почему?

Дети высказывают свое мнение.

Дети узнают, что огонь дышит.
Вывод: в банке остался газ не пригодный для дыхания ни человека, ни огня. Если от этого газа гаснет огонь, значит его можно использовать для тушения пожара.

3.

Воспитатель рассказывает детям, что так же, как мы потушили свечу, накрыв ее банкой, можно потушить загоревшееся на сковороде масло. Достаточно накрыть сковороду крышкой. А еще очень важно знать: если в доме возникло возгорание, его можно погасить, накрыв плотной тканью, например, толстым одеялом. Доступ воздуха прекратиться и огонь погаснет! При горении выделяется дым. Чтобы обезопасить себя от отравления дымом, нужно дышать через влажную ткань и стараться пригибаться как можно ниже.

Дети внимательно слушают рассказ воспитателя.

Дети знают правила пожарной безопасности и свойства огня.

4.

Воспитатель предлагает решить проблемные ситуации.
1.Потушить загоревшую газету.
2.Выбраться из предполагаемого пожара.

1.Дети накрывают газету толстым одеялом.
2.Дети намочили под краном полотенца, быстро отжали воду, закрыли рот полотенцем и, пригнувшись, выбежали из лаборатории.

Дети любознательны, проявляют решительность в экстремальной ситуации.
Досуг «Школа юных друзей пожарных».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1. Закреплять знания о пожарной безопасности, правила поведения с огнем в быту и на природе, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации. (Социально-коммуникативное развитие).
2. Развивать быстроту, ловкость, смелость. (Физическое развитие).
3. Воспитывать уважение к труду пожарных. (Социально-коммуникативное развитие).
Методы и приемы:
Методы и приемы:

• практические: игровые упражнения, эстафеты.

• наглядные: костюм Петрушки, телефоны(4шт.), имитационное изображение огня, детские ведра(2шт.), ящик с песком, детская лопата, 2пирамидки.

• словесные: беседа, отгадывание загадок, чтение.

Материалы и оборудование: костюм Петрушки, детская лопата, ящик с песком, покрывала (2шт.), телефоны (4шт.), имитационное изображение огня, детские ведра (2шт.), 2 пирамидки.
Виды детской деятельности:
1. Двигательная: эстафеты, игровые упражнения.
2. Познавательно-иследовательская: решение проблемных ситуаций.
3. Коммуникативная: беседы, отгадывание загадок, чтение.
Логика образовательной деятельности.
Ведущий: Сегодня я рада приветствовать вас в школе юных друзей пожарных.
/Появляется мальчик в костюме Петрушки. У него забинтованы руки и голова./
Петрушка: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуй, Петрушка!
Ведущий: Петрушка, что с тобой случилось? Почему ты весь в бинтах?
Петрушка: Я только что выписался из больницы, ожоги еще не зажили. Я нечаянно устроил пожар и получил ожоги.
Ведущий: А зачем ты устроил пожар?
Петрушка: В один из дней на улице шел дождь. Было скучно, и я решил поиграть. Вспомнил о мальчике, который, спасаясь от волка, бросал на дорогу зажженную бумагу, и решил тоже попробовать. Устроил лес, даже поляну сделал из зеленого коврика, нашел игрушечного волка. Не знаю, как получился пожар? Я всего один листочек поджег и бросил. Почему-то сразу загорелся коврик, потом шторы. Столько дыма появилось, просто ужас! Я так испугался, скорее спрятался под кровать. Ничего не помню, очнулся уже в больнице.
Ведущий: Да, Петрушка, натворил ты дел! Разве не знаешь, что спички – это не игрушка! Вот послушай.
/ребенок читает стихотворение/.
О спичках.
Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть.
У взрослых пусть войдет в привычку – от детей их убирать.
Не на улицу, ни в садик, спички мы не будем брать.
Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать.
Спичками играть не будем, зажигалку не возьмем-
И себя мы не погубим, и квартиру сбережем.
Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмем,
Применять их будем в дело и пожар не разведем.
Ведущий: Огонь - один из лучших друзей человека. Тысячи лет назад он согревал его, защищал от диких зверей, помогал готовить пищу. Как вы думаете, а сейчас огонь – друг человека? Докажите это.
/Дети отвечают./
Ведущий: Но если с огнем не дружить , он превратиться в злобного и жестокого врага. Что может произойти, если огонь вышел из-под власти человека? /Ответы детей./
Правильно, пожар. Он может начаться не только в квартире. Подскажите, где еще может произойти пожар?
/Дети отвечают./
Ведущий: Причины пожара могут быть разные: лесной пожар может начаться от непотушенного костра, а автобус или железнодорожный вагон загораются чаще всего от неполадок в двигателе или электрооборудовании.
Петрушка: А ваши дети знают все о пожаре?
Ведущий: Конечно, знают. Ты, Петрушка, попал прямо на игру. Сегодня у нас в «Школе юных друзей пожарных» соревнуются две команды – «Искорка» и «Пламя». А ты, Петрушка, будь нашим судьей.
/Дети делятся на 2 команды./
Задание №1./Команды отвечают по очереди./
1.Что есть на любом пассажирском транспорте для борьбы с огнем?
2.Как пожарные защищают себя от огня?
3.Найти и показать предметы, с помощью которых можно бороться с огнем?
4.Дым гораздо опаснее огня. Как спасти себя во время пожара от удушья?
5.Может ли новогодняя елка принести в дом беду?
6.Можно ли тушить загоревшие электроприборы водой?
/Дети отвечают на вопросы. Петрушка за каждый правильный ответ надевает кольцо на пирамидку соответствующей команды./
Задание №2. «Потуши огонь».
Команды выстраиваются в колонны. На старте стоит ящик с песком и ведерко, на финише имитируется костер. Дети по одному носят ведро с песком и высыпают его на «костер», тушат его.
Задание №3. «Телефоны спасения».
На площадке в разных местах стоят телефоны с номерами 01, 02, 03, 04. Участвуют два человека от каждой команды. Предлагается опасная ситуация, которая может возникнуть в домашних условиях, когда ребенок дома один. Затем по сигналу дети должны найти телефон с нужным номером и позвонить.
Задание №4. «Спаси детей из огня».
Участвуют физкультурный инструктор и музыкальный руководитель.
Они накрывают детей плотной тканью и по одному выносят из «огня».
Задание №4. Конкурс «Загадки и отгадки».
Команды загадывают друг другу по две загадки.
1.Маленький конек, вместо гривы – огонек. /Спички./
2.Я не сам по себе, а сильнее всего и страшнее всего, все любят меня и все губят меня./Огонь./
3.Если дым валит клубами, пламя бьется языками, и огонь везде, и жар – это бедствие - …/Пожар./
4.Мчится кран со стрелой на большой машине, чтоб смогла пожар любой погасить машина. /Пожарная машина./
Задание №5. Конкурс «Кто больше назовет пословиц о пожаре».
1.От копеечной свечи Москва сгорела.
2.Не шути с огнем, обожжешься.
3.От искры сыр – бор загорается.
4.Не подкладывай к огню соломы, не поджигай, так и не сгорит.
5.Огонь не вода – охватит, не выплывешь.
6.Огонь не вода – пожитки не всплывают.
/Петрушка подводит итоги и называет команду – победительницу./
Ведущий: Дети, вы показали хорошие знания и подтвердили право называться юными друзьями пожарных. Профессия пожарного очень опасная и одному трудно справиться с огнем. Поэтому пожарные работают командой, очень ценят дружбу, друг всегда поможет в беде, подставит плечо помощи. Давайте споем песню о дружбе.
/Звучит песня о дружбе./
Петрушка: Ребята, мне у вас очень понравилось, я многому сегодня научился, но мне нужно спешить на перевязку. Я обязательно приду к вам еще. До свидания!
/Воспитатель и дети прощаются с Петрушкой./
Ведущий: Читает стихотворение О.Ватиетис «Спички».
Не имей такой дурной привычки –
В домик нос совать, где дремлют спички!
Потому, что спички – не синички,
Может пламя вылететь из спички.
Так что пусть уж спят они в кроватке,
Но не надо щекотать им пятки,
Потому, что из-за этих пяток
В доме может вспыхнуть беспорядок.
И такое – ах! – столпотворенье,
Что сгорит мое стихотворенье!
Обращайтесь с огнем бережно, и тогда он будет помогать вам во всем, дарить