Конспект НОД с элементами экспериментирования для младшей группы
В современном образовании важным аспектом является развитие познавательной активности у детей. Конспект нод «Пирожки для Мишки», который представляется в данном документе, стал ярким примером применения экспериментально-исследовательской деятельности в младшей группе детского сада. Основной темой занятия является знакомство с свойствами песка через увлекательную игру, что позволяет детям не только учиться, но и развлекаться.
На занятии воспитатель приглашает детей помочь медведю, который забыл свои пирожки. Это не только привлекает внимание малышей, но и мотивирует их к активному участию. Задачи занятия включают развитие умения выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы. Воспитатель направляет детей на активное экспериментирование с песком, показывая им, как сухой и мокрый песок ведёт себя по-разному.
Кроме того, данное занятие обогащает словарный запас детей, активизирует речь и воспитывает культурно-гигиенические навыки. Дети учатся работать с инструментами для лепки, а также соблюдают правила в работе с песком. Введение в занятие таких элементов, как подготовка формочек для пирожков из песка, придаёт не только практическое значение процессу, но и развивает креативность у детей.
Также стоит отметить, что через сказки, такие как «Маша и медведь», осуществляется привитие детям нравственных качеств и любовь к русскому фольклору. Воспитатель обращает внимание на моральные уроки, скрытые в сказках, что создает целостный образовательный процесс с акцентом на нравственную сторону развития. В процессе игры дети не только познают свойства песка, но и учатся отзывчивости, дружбе и сотрудничеству.
Конспект нод познание с элементами экспериментирования в младшей группе
Тема: «Пирожки для Мишки»
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка используя экспериментно – исследовательскую деятельность.
Задачи:
- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
- развивать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
- расширять знания детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь, обогащать словарный запас детей.
- закреплять культурно- гигиенические навыки.
Воспитывать нравственные качества: отзывчивость , стремление помочь в трудную минуту. Прививать любовь к русским народным сказкам.
Предварительная работа: Игры с песком и водой, лепка, чтение сказки «Маша и медведь».
Материалы: Таз списком и водой, набор формочек, совочки, лейки, доски для лепки по количеству детей, фартуки, салфетки. Короб, игрушка Мишка.
Методы и приёмы:
словесный - вопросы к детям;
наглядный – демонстрация материала;
игровой – выполнение игровых действий;
практический – самостоятельная деятельность детей.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте им скажем Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, вы любите играть?
И я тоже люблю играть, и мне хочется сегодня поиграть с вами вместе. Но я к вам пришла не одна. Хотите узнать, кто пришел вместе со мной?
Мишка! Но почему-то он такой грустный?
Воспитатель заглядывает в короб, а он пустой.
(На экране слайды из сказки «Маша и медведь»
Вот из сказки всем знакомой
Мишка в гости к нам пришел.(слайд 2)
Очень долго медведь шел,
Пока в садик не забрел.
Шел меж кочками и пнями, (слайд 3)
Нес корзинку с пирожками,
Нес он к бабушке и к деду
Вкусных пирожков к обеду.
Но медведь, рассеян стал
Пирожки все потерял…
Воспитатель: Ребята, а как называется сказка, в которой медведь нес пирожки для бабушки и дедушки?
Дети: «Маша и Медведь» (слайд 4)
Воспитатель: Молодцы, правильно.
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь Мишке? Где мы возьмем пирожки?
Дети дружно: «Нарисовать, купить, слепить,...»
Воспитатель: Предложение по инициативе детей (слепить) А ты Мишка посиди и посмотри, как мы это сделаем.
Воспитатель: Перед тем , как мы начнём лепить пирожки давайте вспомним правила, при работе с песком, а помогут нам в этом картинки: (слайды с 5 по 9)
1.Коль с песком имеем дело – рукава засучим смело, (слайд 5)
2.Фартук друг, он нам поможет и одежду сбережёт, (слайд 6)
3.Если сыплешь ты песок вот тут рядом щётка и совок, (слайд 7)
4.Ты работу завершил – всё наместо положил, (слайд 8)
5.Руки вымыть не забыл. (слайд 9)
Воспитатель: Давайте подойдем к столам и посмотрим, все ли у нас есть для лепки. Проверяем (песок, формочки, доски, салфетки)
Воспитатель: Я трогаю песок руками, чувствую его тепло, он шершавый, рассыпчатый, а что чувствуете вы?
Дети: Ответы.
Воспитатель: Можно приготовить пирожки из такого песка? Давайте попробуем.
Воспитатель: Ребята, с сухим песком нужно играть очень аккуратно, чтобы он не попал в глаза.(дети выбирают формочки и пытаются сделать пирожки, но ничего не получается)
Воспитатель: Почему у нас пирожки рассыпаются?
Дети: Песок сухой, сыпучий.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы пирожки получились?
Дети: Полить песок водой.
Воспитатель: Предлагает взять лейки и полить песок.
Воспитатель: Полили. Как вы думаете, тесто готово? Какой стал песок? (ответы детей о свойствах сырого песка). Песок стал мокрым, тяжелым. Вода соединила песчинки и они не рассыпаются.
Воспитатель: Из сырого песка можно приготовить пирожки?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте попробуем слепить пирожки для Миши.
Воспитатель: Какие разные пирожки получились! Посмотри, Мишка (подносит Мишку к работам детей и хвалит их за красивые угощения).
Воспитатель: Х/Игра «Пирог» (дети моют руки и одевают шапочки-модели песка и воды :мальчики -песчинки, девочки- капельки воды)
Воспитатель: А теперь мальчики будут изображать «сухие песчинки», а девочки-«капельки воды». Встаем в круг, соединяем песок. Вот какой получился большой пирог! Давайте водить хоровод.
Как для Маши и для Миши
Испекли мы пирожок.
Вот такой ширины,
Вот такой ужины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины.
В нём водичка и песок –
Славный круглый пирожок!
Воспитатель: Вы так интересно играли со мной, я благодарю вас и дарю вот эти красивые формочки, а вы на прогулке сможете приготовить еще угощения для лесных жителей. (дарит формочки, дети уходят)
