Подвижные игры для детей: развитие и радость в дошкольном возрасте
Воспитание детей младшего дошкольного возраста – это особая сфера, где каждому этапу роста нужно уделять должное внимание. Подвижные игры, представленные Эльзой Николаевной, на самом деле не просто развлечение, а важный этап в формировании двигательной активности и общего развития ребенка. Каждый ребенок заслуживает возможности учиться через игру, которая радостно обогащает его жизненный опыт.
Игры, такие как «Что бывает, а что не бывает?», помогают развивать познавательные способности, позволяя детям взаимодействовать друг с другом и развивать свои знания об окружающем мире. С помощью таких простых, но увлекательных заданий можно закрепить знания о различных предметах и явлениях, что положительно сказывается на общем уровне образования и развития детей.
Еще одной замечательной игрой является «Летает, не летает», которая не только усовершенствует знания детей о летающих предметах, но и развивает терпение и выдержку. В процессе игры воспитатель не просто делает свое дело, но и формирует позитивное отношение и мотивацию к обучению у детей, что так важно в их возрасте.
Развивая слуховое восприятие в игре «Угадай, чей голосок», дети учатся различать голоса сверстников, укрепляют свои социальные навыки и развивают желание принимать активное участие в групповых活动. Эта игра укрепляет дружеские связи между детьми и формирует чувство безопасности в группе.
Таким образом, подвижные игры являются не только источником радости, но и важнейшим компонентом всестороннего развития детей. В каждом элементе таких взаимодействий заключен огромный потенциал, который нужно использовать для воспитания здоровых, активных и счастливо играющих детей.
Торбостаева Эльза Николаевна,
воспитатель,
МБДОУ «ЦРР-д\с» Мечта»
Республика Хакасия
Г. Абакан
Подвижные игры-это жизнь. 2 младшая группа
Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста способствуют развитию их двигательной активности, что является важной частью здорового образа жизни. Подвижные игры развивают внимание, и быстроту самого внимания, ловкость, координацию, ориентацию в пространстве, умение слушать воспитателя.
«Что бывает, а что не бывает»
Цели: развивать у детей познавательные процессы и волевые качества, закрепить знания детей об окружающем мире, работать над формированием грамматического строя речи, стимулировать мыслительные процессы, вырабатывать быстроту реакции. Оборудование: мяч.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям встать в круг и тот , кому он кинет мяч, должен что -нибудь рассказать про предмет, который будет назван.
Снег - холодный, красивый, белый, пушистый…
Молоко - вкусное, белое, полезное…
Солнце – желтое, жаркое, яркое…
Колобок – круглый, румяный, веселый…
Карандаш – красный, голубой, зеленый, синий…
Дождик – сильный, мелкий, мокрый, холодный..
Выигрывает тот, кто больше дал правильных ответов.
«Летает, не летает»
Цель: Закреплять знания детей о летающих и не летающих объектах, воспитывать выдержку и терпение.
Ход игры: Дети сидят или стоят по кругу, в центре воспитатель. Он называет одушевленные и не одушевленные предметы, которые летают и не летают.
Называя предмет, воспитатель поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает.
«Угадай, чей голосок»
Цель: развитие слухового восприятия, умение различать голоса сверстников,
воспитание желания активно участвовать в играх.
Подготовка: Один ребенок стоит в центре круга с закрытыми глазами.
Ход игры: Дети идут по кругу и говорят:
«Мы немножко поиграли, а теперь в кружок мы встали.
Ты загадку отгадай, кто позвал тебя узнай !»
С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель показывает на кого-нибудь из играющих, тот произносит «Узнай кто я!» И водящий должен назвать его имя. Если он угадал, указанный становится водящим, если ошибся, игра повторяется.
Правила: водящему не открывать глаза, пока не назовет имя ребенка позвавшего его. В это время всем соблюдать тишину.
