Планирование и организация кружковой работы педагога ДОУ
Современное образование в дошкольных учреждениях претерпевает значительные изменения, требуя от педагогов гибкости и способности к инновациям. «Планирование и организация кружковой работы педагога ДОУ» является актуальной темой, без которой невозможно представить полноценно развивающую среду для детей. В условиях новых образовательных стандартов кружковая работа становится важной частью дополнительного образования, где осуществляется воспитание и развитие детей через их интересы.
Кружки представляют собой неформальные объединения, которые сплачивают детей, позволяя им реализовывать свои увлечения. Величайшая заслуга педагогов заключается в умении привлекать детей к занятиям, учитывая их потребности и пожелания родителей. Например, регулярные беседы с родителями могут помочь выявить, какие кружки будут наиболее интересны и полезны для детей в группе. Это создает положительный климат внутри коллектива и формирует устойчивый интерес к кружковой деятельности.
Организация кружков — это не просто задача на бумаге; здесь важен процесс. Педагоги должны продумать все детали работы кружка, начиная от выбора темы, материалов и заканчивая проведением мероприятий и защитой результатов. Грамотное планирование образовательного процесса позволяет не только развивать детей, но и поддерживать их мотивацию на высоком уровне. Важно помнить, что каждый кружок должен работать в соответствии с установленными образовательными стандартами, но с учетом индивидуальных потребностей и интересов детей.
Кроме того, кружки играют роль в социализации детей, предоставляя им возможность взаимодействовать со сверстниками, решать совместные задачи, что способствует развитию умений работать в команде. Каждое занятие должно нести образовательный элемент, но при этом оставаться интересным и увлекательным. Педагоги могут использовать различные формы работы — от групповых занятий до экскурсий и конкурсов, что разнообразит восприятие образовательного процесса.
Кружковая работа имеет множество направлений: физическое развитие, экологическое, художественно-эстетическое и даже научное. Важно разнообразие педагога в выборе тем и технологий, что поможет привлечь больше детей и заинтересовать их в процессе обучения. Правильно организованная кружковая деятельность обогащает основную образовательную программу, создавая условия для гармоничного развития детей в различных направлениях.
Консультация для педагогов
«Планирование и организация кружковой работы педагога ДОУ»
Подготовила Полунина И.Л.
Заместитель заведующего по УВР
МБДОУ № 38 «Успех» г. Ставрополь
Ставрополь
2017 г.
В связи с принятием закона «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО меняется работа по воспитанию детей в дошкольных учреждениях. В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное.
Вариативная часть программы,формируемая участниками образовательного процесса – кружковая работа. Кружковая работа в дошкольном образовательном учреждении давно уже стала нормой деятельности педагогического коллектива и вышла за рамки нововведения. Разнообразие кружков и содержания их работы поражает далекого от дошкольной педагогики человека. Однако, какими бы разными, на первый взгляд, не были кружки, у них много общего, а в организации и функционировании они подчиняются общим закономерностям.
Кружок – это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего интереса, строящихся на дополнительном материале к задачам ООП ДОУ под руководством взрослого (педагога).
Необходимо обратить внимание педагогов на два момента, зафиксированных в этом определении.
Во-первых: кружок организуется, исходя из интересов и потребностей детей. При этом педагогу следует обратить внимание на пожелания родителей, которые можно выявить через различные формы работы с ними: беседы, консультации, родительские собрания и пр.
Во-вторых:Работа кружка строится на материале, превышающем содержание государственного стандарта дошкольного образования.Таким образом, кружковая работа в ДОУ относится к дополнительному образованию детей.
Кружки в детском саду выполняют несколько функций:
- образовательную – каждый воспитанник ОУ имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;
-социально-адаптивную – занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться само утверждаться;
-коррекционно-развивающую – воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка, позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка;
-воспитательную – содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.
Кружки как форма дополнительного образования в ДОУ могут открываться с различными целями:
Углубление и расширение базовых знаний, опережающее развитие ребенка или компенсирующие занятия (для детей с ОВЗ).
Ознакомление с областями знаний, выходящими за рамки ФГОС ДО (работа с одаренными детьми).
Ознакомление с областями знаний и умений, включающих развитие самопознания, само регуляцию, саморазвитие, формирование навыков межличностных коммуникаций.
Деятельность любого кружка регулируется нормативно-правовыми документами:
- Уставом ДОУ,
- Основной общеобразовательной программой ДОУ,
- Положением о кружковой работе в ДОУ.
- Программой кружка (цель и задачи, предполагаемый конечный результат)
- Планом работы кружка на год,
- Списком детей
- Расписанием занятий
- Материалами контроля качества (результативностью) работы кружка (диагностические карты)
Алгоритм деятельности педагога по созданию кружка
(секции, студии):
Изучение нормативно-правовой базы.
Выявление потребностей ОУ, родителей, детей в дополнительных образовательных услугах.
Анализ результативности работы по усвоению детьми государственной программы дошкольного образования.
Разработка (подбор) программы кружка.
Разработка плана кружка на учебный год.
Утверждение программы, плана работы кружка заведующей ДОУ.
Реализация плана работы кружка на практике.
Анализ результативности работы кружка.
Защита результатов работы перед родительской и педагогической общественностью. (уголки кружковой работы, выставки, участие в конкурсах, показах и т.д.)
Кружковая работа осуществляется в течение всего учебного года педагогическими работниками и специалистами.
Кружковая работа организуется в соответствии с направлением деятельности кружка, на основании выбранной программы дополнительного образования, которая не должна дублировать основную образовательную программу Учреждения.
Возраст детей, охваченных кружковой деятельностью – от 3 до 7 лет.
Деятельность кружков проводится в группе, исследовательской лаборатории, музыкально-физкультурном зале, в зависимости от темы и образовательных задач.
Руководители кружков предоставляют отчеты о результатах деятельности кружка на заседании итогового педагогического совета.
Курс занятий рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). Занятия проводятся 4 раза в неделю во 2 половине дня.
Основной задачей педагога является нахождение правильной эмоциональной волны общения с детьми. Это должно быть лёгкое, непринуждённое общение, доставляющее взаимное удовольствие детям и взрослым.
Важно учесть, что организация кружков предполагает добровольное (без психологического принуждения) включение детей в деятельность, поэтому помимо подбора интересного содержания существует ряд конкретных условий:
– организация рабочего пространства;
– возможность детей заниматься по своим силам и интересам.
– игровой характер подачи любого материала;
Руководители кружков организовывают свою деятельность посредством следующих форм:
С детьми:
- Фронтальные занятия (групповые)
- Экскурсии
- Тематические прогулки
- Развлечения, досуги
- Участие в различного уровня конкурсах
С педагогами:
- Консультации, мастер- классы, семинары для педагогов ДОУ
С родителями:
- Консультации, мастер- классы, выступления на родительских собраниях, информация на сайте.
Кружки могут быть различной направленности:
Физическое развитие
Социально - коммуникативное развитие
Познавательно развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Тематика кружков может быть разнообразна.
При организации деятельности кружков педагоги должны учитывать:
- интересы детей и добровольность выбора ими кружка;
- возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в таких занятиях;
- необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с ООП детского сада;
- понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе;
- необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;
- нормы нагрузки на ребенка.
Кружковая работа в детском саду – одно из направлений творческого, физического, социально-личного и интеллектуального развития воспитанников помимо реализуемой в дошкольных учреждениях основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Кружковая работа усиливает, обогащает ту или иную линию образовательной деятельности ДОУ.
Документация:
Программа кружковой работы (перспективно-тематическое планирование)
Педагогическая диагностика.
Лист личностного роста дошкольника.
Схема разработки программы кружковой работы.
Титульный лист
Пояснительная записка (актуальность, цели и задачи)
Ожидаемые результаты (предполагаемый результат)
Учебно-тематическое планирование
Диагностические карты, методы проведения диагностики
Список литературы
