Зимние прогулки: наблюдения, игры и открытия

Декабрь Прогулка 1
Наблюдение за синицей
Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Синица расписная
Свистит не уставая.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что это за птица?
Как она выглядит? Какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц весной?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Какую пользу они приносят?

Трудовая деятельность Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры «Мы — веселые ребята».
Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка».
Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Дидактические игры «Что сначала, что потом»` дети показывают по порядку времена года.
Цель - закрепить знания детей о временах года.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь Прогулка 2
Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
На ладонь упала робко
Первая снежинка.
Ей, наверно, очень плохо
На лесной тропинке?
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
На заборах, на крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка —
Всюду снега намело.
С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня».
Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Индивидуальная работа«Белые снежинки».
Цель: учить плавно двигаться.
Д/И «Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».
Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
Самостоятельная двигательная деятельность

Декабрь Прогулка 3
Наблюдение за машинами
Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Начинает он копать — Заменяет сто лопат.
Длинной шеей поверчу —
Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)
Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)
Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. (Светофор.)
Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?
Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.
Гололед,гололед — Гололед,гололед
Вверх тормашками полет. Это значит голый лед.
Где стоит машин поток — Никуда не выходи
Там не площадь, а каток. Лучше дома посиди
Кто не едет, а скользит — И в окошко погляди!
Потому что тормозит.

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.
Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.
Индивидуальная работа: Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года.
Цель – закрепить знания детей о временах года.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

ДекабрьПрогулка 4
Наблюдение за погодой
Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.
Ход наблюдения
Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.
На улице тепло или холодно?
Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?
Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не замерзнуть

Трудовая деятельность Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.
Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».
Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
Индивидуальная работ; Попрыгунчики около санок».
Цель: : учить прыгать с продвижением вперед
Д/и «какой ветер?» - ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные.
Цель расширить словарный запас.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь Прогулка 5
Наблюдение за березой и рябиной
Цели: формировать знания о жизни растений зимой;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке
Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу,
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Для чего нужен снег деревьям?
Что может произойти, если много снега на ветка?
Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.

Трудовая деятельность Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Сбей кеглю».
Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
Д/и «времена года». Воспитатель называет предметы времени года, дети определяют. Цель – развить внимание, развить мышление речь
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь Прогулка 6
Наблюдение за воздушным транспортом
Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
Ход наблюдения
Вырасту — буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит. (Самолет.)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш российский ... (вертолет).
Какие виды транспорта вы знаете?
Что относится к воздушному транспорту?
Чем похожи между собой самолет и вертолет?
Чем они отличаются?
Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы,
механики.)
Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки после снегопада.
Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.
Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание.
Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10—15 см).
Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
Д/и «когда это бывает?» .Цель закрепить знания о временах года, их характерные признаки. Развить связанную речь, внимание, находчивость,выдержку.
Декабрь Прогулка 7
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Есть ли ветер?
Откуда дует ветер?
Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

Трудовая деятельность Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.
Подвижные игры «Кони», «Лягушки».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа «Не наскочи».
Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.
Д/и «как поет ветер?» - дети изображают гудение ветра, произносится звук [в].
Цель – закрепить произношение звука [в].
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь Прогулка 8
Наблюдение в птичьем парке
Цели: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.
Ход наблюдения
На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).
Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.
Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.
Воспитатель загадывает детям загадки.
На суку сижу, Кар-кар! — кричу. (Ворона.)
Чик-чирик! С ветки прыг!
Клюй, не робей. Кто это? (Воробей.)
Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком Дереве он сидел.
Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока, А зовут ее... (сорока).
Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)
Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра: «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Индивидуальная работа:Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года.
Цель закрепить знания детей о временах года.
Декабрь Прогулка 9
Наблюдение за птичьими следами на снегу
Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.
Ход наблюдения
Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.
А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры «Ворона — воробей».
Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;
упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель».
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Д/и «кто больше знает слов?» - воспитатель предлагает детям осмотреться и назвать предметы на звук [с].
Цель – найти слова со звуком [с] в начале слова.
Самостоятельная двигательная деятельность

Декабрь Прогулка 10
Наблюдение за деревьями.
Цели:Обратить внимание детей на то, что на деревьях
лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление
о времени года – зиме.
Ход наблюдения
Посмотрите,деревцо
К солнцу тянется оно!
Ствол коричневый такой
Он могучий и большой!
Веточки все вверх растут,
Птички здесь гнездо совьют!
Беседа:"Для чего нужен снег зимой?"
Ребята,для чего нужен снег зимой?
Да, снег необходим зимой для утепления корневой системы растений. Для того, чтобы они не замёрзли в мороз.
Ребята,а как вы думаете,если бы не было растений,кустарников,деревьев могли бы мы жить?
Конечно нет!Ведь растения выделяют кислород,которым мы дышим,а без кислорода мы погибнем. А мы выделяем углекислый газ который необходим растениям. Получается взаимообмен веществ. Значит мы друг без друга жить не можем,поэтому необходимо беречь природу
.
Дидактическая игра «Кто внимательный?» -
Цель развивать остроту слуха, умение воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым еѐ произносят.
Подвижная игра «Перешагни через палку» - Цель упражнять детей в перешагивание через предмет.
Индивидуальная работа. Бег по прямой. Цель учить двигаться друг за другом.
Труд. Подметаем дорожку от снега
Цель воспитывать желание трудиться вместе.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Декабрь Прогулка 11
«Что изменилось на улице?»
Цели: - формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.
Ход наблюдения
На ладонь упала робко
Первая снежинка.
Ей наверно очень плохо
На лесной тропинке?
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
На заборах, на крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка –
Всюду снега намело.
- О каком времени года это стихотворение? - Правильно, ребята, о зиме. Какие изменения происходят в природе с приходом зимы? Стало очень холодно
- Выпал снег Люди надели теплые шапки и шубы Дни стали короче, а ночи длиннее

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - Цель: учить детей слушать текст и
выполнять движения в соответствии с содержанием.
Дидактическая игра «Где позвонили?» - Цель: развивать направленность
слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться
в пространстве.
Труд. «Сгребаем снег лопатками» - Цель:выполнение поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди игрушку» - Цель:учить
ходить в определѐнном направлении, начинать движение по сигналу
воспитателя.
Самостоятельная двигательная деятельность

Декабрь Прогулка 12
Наблюдение за льдом
Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда.
Ход наблюдения:
Наступает новый год и надо нарядить свой участок и деревья. Изготовление ледяных игрушек для украшения деревьев и беседки на участке. Залить формочки для песка водой, подкрашенной акварельной краской, а потом заморозить её и посмотреть, что получиться. Нарядим березки возле центрального входа ледяными украшениями. Полюбуйтесь, как они блестят и переливаются на солнце, а на ветру – звенят.
И звенят, как бубенцы, Ледяные леденцы. Динь-динь-динь.
-Обратите внимание, что ледяные украшения не тают, потому что на улице мороз. Что может произойти с игрушкой, если внести её в теплое помещение? Проверьте ответы: принесите одну игрушку в помещение и понаблюдайте, что произойдет.
Поговорки и пословицы: год кончается, а зима начинается; декабрь старый год кончает; декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет.

Д/и «Назови зимние месяцы» -- Цель учить детей по приметам называть зимние месяцы.
Труд: Пополнить кормушки - Цель - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
П\и «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.
И/р по ФИЗО: спрыгивания с невысокого сугроба.
Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.
Инд. работа: «Не наскочи» -Цель учить ездить на лыжах, объезжая кубики.

Декабрь Прогулка 13
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
Ход наблюдения:
Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка в белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.
Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.
Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
Декабрь год кончает — зиму начинает.
Теплая зима к холодному лету.
Солнце летом греет, а зимой морозит.
Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Труд: Очистка участка от снега – Цель воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
П\и «Мы весёлые ребята» - Цель повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Инд. работа: Упражнения на скольжение – Цель учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.
Декабрь Прогулка 14
Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом
Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.
Ход наблюдения:
Обратить внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.
Стихотворение «Деревья зимой»
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою.
И старые сосны, и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
В пургу по колени буранами гнутся,
Вершинами машут….сдают? Не сдаются!

Д/и: «Как называется это дерево» Цель учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. Приметы: иней на деревьях – к морозу, снег прилипнет к деревьям – тепло будет.
Труд: Засыпка корней деревьев снегом Цель воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
П/и: «Бездомный заяц» Цель учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.
«Мы весёлые ребята» Цель повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Инд. работа: попади в цель, сбей кеглю Цель –развитие глазомера у детей.

Декабрь Прогулка 15
Наблюдение за поведением птиц у кормушки.
Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей).
Ход наблюдения:
Обратить внимание детей на то, что не все птицы садятся на кормушку. Важно помочь птицам в самый холодный месяц. Предложить найти глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдая за кормушкой и её посетителями. Спросите откуда вороны ведут свои наблюдения. (С забора, с деревьев, с крыш соседних домов). Птицы выбирают себе разные места: вороны – на толстых ветках деревьев, воробьи – на ветках кустов, голуби на карнизах домов.
-Понаблюдайте за вороной и воробьями. Сравните их по величине, внешним признакам (глаза, клюв, ноги, крылья).
Приметы: Ребята, говорят если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся, то зимой это к снегу; а если птицы спустились и садятся на землю, то будет оттепель.

Труд: Пополнить кормушки Цель привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
П\и «Птички и кошка» - Цель учить двигаться по сигналу развивать ловкость.
«Птицы и автомобиль» – Цель - развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.
Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.
Инд. работа: Развитие движений – Цель отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
Д/и «угадай по описанию» - дети составляют описательный рассказ о предложенной птице, не показывая её.
Цель – научить составлять описательный рассказ.

Декабрь Прогулка 16
Наблюдение за ветром
Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.
Ход наблюдения:
Загадка. Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает,
Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер.)
Воспитатель задает детям вопросы.
Ребята, есть ли сегодня ветер? А как можно определить ветер? (по раскачивающимся ветвям деревьев).
По веткам деревьев можно определить силу ветра: при слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном – ветки потолще, при сильном – самые толстые ветки.
Определите его силу по качающимся веткам деревьев. Откуда дует ветер?
Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек).

Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
П\и «Птички и кошка» Цель - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.
«Бездомный заяц» Цель - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.
Инд. работа: «Не наскочи» - Цель учить ездить на лыжах, объезжая кубики.
Д/и «толще выше» - дети описывают дерево, предложенное воспитателем.
Цель – развить умение употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, ориентировку в пространстве, повторить название деревьев.

Декабрь Прогулка 17
Наблюдение за снегом
Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.
Ход наблюдения:
Обратить внимание детей на участок и показать, как много вокруг снега, который лежит на земле, на деревьях, на скамейке, на заборе, на крышах домов. Предложите детям походить по снегу и послушать, как он скрипит.
- Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).
Белый снег пушистый
По ветру кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
Снимите варежки и поймайте снежинки на ладонь, какие они?
Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры».
Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким?

Д/и «Назови зимние месяцы» - Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.
Труд: Уборка участка от снега - Цель: дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.
П/и «Мороз – красный нос» Цель: - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
«Догони санки» Цель: - упражнять детей в беге.
Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.
Инд. работа: «Белые снежинки» - учить плавно двигаться.

Декабрь Прогулка 18
Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.
Ход наблюдения:
Обратите внимание на растения, которые стоят без листвы. Зимой особенно хорошо видны все различия между деревьями и кустарниками. Найдите отличия и сходства между растениями. Пойдите к ним, поздоровайтесь, потрогайте кору руками, погладьте растения.
Загадки. 1. Много рук, а нога одна. (Дерево.)
2. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево.)
Стихотворение.
Как птица в оперенье ледяном, Бушует ветер злой в краю лесном. Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал, Всем им варежки связал, Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Д/и «Найди старое дерево и молодое» - Цель: учить детей по внешнему виду определять дерево.
Труд: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом Цель: учить заботиться о растениях.
П/и «Мороз – красный нос» - Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
«Мы весёлые ребята» - Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, игры по замыслу.
Инд. работа: Ходьба между линиями (10—15 см) Цель: - развивать и совершенствовать двигательную активность.

Декабрь Прогулка 19
Наблюдение за птицами зимой.
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
Ход наблюдения:
Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном, А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
• Почему они прилетают к жилью человека?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?
• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
• Какой корм они охотнее поедают?
Разные птицы употребляют разный корм. Воробьи предпочитают хлебные крошки, семечки, остатки печенья, всевозможные каши, зернышки; вороны всеядные, синички кормятся зернами, но очень любят сало.
• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Д/и: «Назови зимующих птиц» - Цель: учить называть 2-3 вида птиц.
Труд: Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
П\и «Воробушки» - Цель:активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.
«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Инд. работа: Ходьба на лыжах - Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке.

Декабрь Прогулка 20
Наблюдение за зимним небом
Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.
Ход наблюдения:
Загадка. Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда- всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо).
- Обратите внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег, падая, захватил с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становиться чистым, его хочется вдыхать снова и снова.
Поговорки и пословицы: Зима не лето, в шубу одета; зима – хранительница полей.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).
Труд : Очистка дорожек от льда и снега –
Цель:закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.
П\и «Воробушки»
Цель:- активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.
«Пробеги тихо»
Цель:учить бесшумно двигаться.
Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.
Инд. работа: Закрепление навыков ходьбы на лыжах
Цель:- учить спускаться с горки.

Декабрь Прогулка 21
Наблюдение за работой дворника.
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы.
• Что делает дворник на участке детского сада зимой?
• Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
• Как может дворник помочь деревьям зимой?
Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.
Опыт «Защитные свойства снега» - познакомить со свойствами снега.
Поместите баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег.
Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Сделать выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.
Вывод: чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше снега, тем теплее растению.

Труд: Сбор снега для постройки горки для куклы
Цель:- учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
П\и «Два мороза» - Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
«Мышеловка» - Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.
И/р по ФИЗО: «Веселые тройки –
Цель: упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.
Самостоятельная деятельность: катание на лыжах, игры по желанию детей.
Инд. работа: Движение «змейкой» -
Цель:учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Декабрь Прогулка 22
Наблюдение за снегопадом
Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.
Ход наблюдения:
Загадка. Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь. Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь (Снег).
Понаблюдайте за тем, как идет снег. Полюбуйтесь красотой этого явления!
Какой он? (подобрать определения). Когда идет снег – это явление называется снегопадом. Что появилось после снегопада? Рассмотрите, какие большие сугробы намело.
-Как падает снег? Если ветра нет, снежинки падают на землю не спеша, если есть ветер, то по падению снежинок можно определить его направление.
Приметы: если снег идет большими хлопьями – к оттепели; если ночью был иней, днем снег не выпадет.
Опыт «Первые заморозки» - показать зависимость состояния воды от температуры воздуха.
В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Наблюдается, что произошло с водой: в одной банке вода замерзла, в той, что была в группе, вода осталась прежней.
Вывод: на холоде вода замерзает, превращается в лед; жидкость превращается в твердое вещество.

Труд: Уборка участка от снега - Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.
П/и: «Мышеловка» - Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.
«Снежная карусель» Цель:- упражнение в ловкости, беге, прыжках.
И/р по ФИЗО: прыжки вокруг санок.
Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры по желанию детей.
Инд. работа: «Хоккей» -
Цель:учить прокатывать шайбу друг другу в парах.