Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Наши маленькие соседи: изучаем насекомых

Наши маленькие соседи: изучаем насекомых

Куваева Наталья Борисовна
Куваева Наталья Борисовна
DOCX
128
1

В данном документе представлен конспект занятия для детей старшей группы детского сада «Сказка» под руководством воспитателя Натальи Борисовны Куваевой, посвященный нашим маленьким соседям – насекомым. Конспект обучение ориентирован на развитие у детей знаний о различных насекомых, таких как бабочки, муравьи, жуки и пчелы, их особенностях и местах обитания.

Цель занятия заключается в расширении и закреплении знаний детей о насекомых через игру, творчество и инсценировки. Воспитатель начинает занятие с приветствия и создания позитивной атмосферы, где дети могут проявить свою активность и заинтересованность. Занятие позволяет детям не только узнать о насекомых, но и в игровой форме развивать речь и творческие навыки.

Предварительная работа включает чтение рассказов, беседы о весне и лете, наблюдения за насекомыми на участке. Дети также имеют возможность участвовать в инсценировках, что способствует дальнейшему закреплению знаний. В процессе занятия используются шапочки с изображениями насекомых, мультимедийные материалы, а также понятийные игры, что делает обучение живым и занимательным.

В ходе мероприятия дети отправляются в волшебный лес, где они знакомятся с насекомыми, задают вопросы и получают ответы, что делает процесс обучения интересным и познавательным. Применение стихов и загадок о насекомых помогает углубить знания о природе. Воспитатель активно использует визуальные и аудиоматериалы, чтобы привлечь внимание детей и сделать занятие увлекательным.

В конце занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми услышанное и увиденное, а также подчеркивает важность бережного отношения к природе и её обитателям. Занятие помогает детям не только узнать о насекомых, но и формирует любовь и уважение к окружающей среде, что является важным шагом в воспитании заботливого и ответственного отношения к природе у будущего поколения.

Предпросмотр


Конспект занятия для детей старшей группы «Наши маленькие соседи»







МАДОУ ЦРР детский сад
«Сказка»


Воспитатель:
Куваева Наталья Борисовна



2017 год
Конспект занятия для детей старшей группы «Наши маленькие соседи»
Цель. Расширять и закреплять знания о насекомых (бабочки, муравьи, жуки, пчелы, местах их обитания, особенностях поведения в природе).
Задачи:
Уточнить представление детей о сезонных изменениях в природе. Продолжить знакомство с объектами живой природы. Активизировать речь детей.
Развивать у детей познавательный интерес к миру насекомых.
Воспитывать любовь и бережное отношение к маленьким обитателям полей и лесов – насекомым.
Планируемый результат: дети называют насекомых, выразительно читают стихи, участвуют в инсценировках.


Предварительная работа: Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках», беседы о весне и лете, наблюдение на участке за насекомыми и растениями, разучивание стихотворений и загадок о насекомых, изготовление шапочек с изображением насекомых.
Материал: Шапочки с изображением насекомых и деревьев, цветы из картона, мультимедийная презентация, письмо от Старичка-Лесовичка.
Ход:


Воспитатель: Доброе утро, ребята! Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся друг другу и гостям и подарим всем хорошее настроение.
Все мы дружные ребята!
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!


Ребята, сегодня я получила письмо от Старичка-Лесовичка. Давайте его прочитаем? «Дорогие ребята! Я узнал, что вы интересуетесь жизнью насекомых. В моем лесу живут разные насекомые, поэтому я приглашаю вас на экскурсию в мой лес – понаблюдать за ними». Хотите попасть в весенний лес? (слайд 2)
Инсценировка рассказа К. Д. Ушинского «Пчелки на разведках»
Участники – воспитатель и дети в шапочках насекомых и деревьев.
Ребенок. Побываю я в лесу,
Там я пчелок найду.
И шумят и жужжат,
И работать спешат!
Воспитатель. Настала весна; солнце согнало снег с полей; в пожелтевшей прошлогодней травке проглядывали свежие, ярко-зеленые стебельки; почки на деревьях раскрылись и выпустили молоденькие листочки.
Вот проснулась и пчелка от своего зимнего сна, прочистила глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг, и выглянули они в окошечко – разведать: ушел ли снег, и лед, и холодный северный ветер?
Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; выбрались они из улья и полетели к яблоньке.
Пчелки. Нет ли у тебя, яблонька, чего-нибудь для бедных пчелок? Мы целую зиму голодали!
Яблонька. Нет. Вы прилетели слишком рано: мои цветы еще спрятаны в почках. Попытайтесь у вишни разузнать.
Воспитатель. Полетели пчелки к вишне.
Пчелки. Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочков для голодных пчелок?
Вишня. Наведайтесь, милочки, завтра. Сегодня еще нет на мне ни одного открытого цветочка, а когда откроюсь, я буду рада гостям.
Воспитатель. Полетели пчелки к тюльпану; заглянули в его пеструю головку, но не было в ней, ни запаха, ни нектара.
Печальные и голодные пчелки хотели уже домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветок: это была фиалка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки и полетели домой.
Воспитатель. Как называют человека, занимающегося разведением пчел? (Пчеловод). Где живут пчелы? (В улье) (слайд 3) Пчела из воска строит соты – большие пластины с шестигранными ячейками. Сюда она откладывает нектар, который со временем превратится в мед (слайд 4). Давайте вспомним загадку о пчеле?
Ребенок.
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужком.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
Воспитатель. Мед очень полезен. Им лечатся при кашле и простуде. А еще его добавляют в чай и выпечку.
Воспитатель. Дети, назовите насекомое похожее на пчелу. Правда, оно толще, тяжелее. (Шмель). Посмотрите, он летит к нам.
Ребенок.
Шмель, тяжелый, полосатый,
Целый день летал в саду.
Он не просто так летал,
Он цветы в саду считал.
Он ворчал: - Трудна работа.
Ведь цветам в саду нет счета!
Е. Фейерабенд
Воспитатель. Шмель тяжелый, а крылья у него маленькие, но сильные. Они бьют по воздуху часто-часто. ( слайд 5 )
Ребята, посмотрите, что за жук к нам летит? (слайд 6)
Ребенок. (в шапочке жука)
Я веселый майский жук,
Знаю все сады вокруг.
Над полянами кружу,
А зовут меня Жу-Жу.
Почему зовут Жу-Жу?
Потому что я жужжу!
«Летит» и находит другого жука (ребенок в шапочке жука).
Инсценировка стихотворения М. Веховой «Разговор с жуком»
1-й жук.
Эй, жук!
Мой друг!
Расскажи, где ты живешь?
Что нас в гости не зовешь?
Ты себе построил дом?
2-й жук.
А зачем мне строить дом?
Я живу под лопухом!..
Широка его ладошка,
Будто взлетная дорожка!
Посмотри, я зажужжал…
Я завелся! Побежал…
И взлетел! И лечу!
И лечу, куда хочу-у-у-у…
«Летят» за своей подружкой – божьей коровкой.
Божья коровка.
Платье в горошек у божьей коровки.
Божьей коровке плохо в коробке.
Божью коровку пальцем не трогай,
Пусть уползает зеленой дорогой,
Пусть улетает синей дорогой,
Божью коровку не надо, не трогай!
Ю. Вронский
Воспитатель: Божья коровка – очень полезное насекомое. Она поедает других насекомых-вредителей сада и огорода. (слайд 7) Каких жуков вы еще знаете? (жук-носорог, жук-бомбардир)
Воспитатель. Отгадайте загадку:
На поляне, возле елок.
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нем – миллион. (Муравейник) (слайд 8)
Воспитатель. Что за жильцы живут в этом доме? (Муравьи). Как муравьи находят свой домик? (По муравьиной дорожке). А как находят дорожку? (По запаху). Посмотрите, сам муравей идет к нам.
Появляется ребенок в шапочке муравья.
Муравей.
Муравьишки - торопыжки,
Не лентяи, не глупышки,
Друг за другом по дорожке
Тащат зернышки и крошки.
Муравью нельзя лениться,
Муравей живет трудом:
Все, что только он увидит,
Тащит в свой подземный дом.
Как увидишь, что спешит
Он своей дорогой,
Ты его не обижай,
Ты его не трогай!
А. Бабаджан
Воспитатель: (слайд 9) Муравей – самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. Муравьи – хищники, они истребляют множество насекомых – вредителей леса.
Ребята, посмотрите, а это кто? (слайд 10) (кузнечик) Давайте, и мы с вами превратимся на минутку в кузнечиков.
Физкультминутка.
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок!
Сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко!
Прыгай на носках легко!


Воспитатель раздает цветы, дети раскладывают их на полу.
Воспитатель. Какая красивая полянка получилась! А теперь уберите цветы. Что произошло? Не стало красоты! Снова разложите цветы на поляне. А теперь стало красиво? (Ответы детей). ( Слайд 11)
Ребенок.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если вместе я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты.
Т. Собакин
Воспитатель. Какое насекомое издали напоминает цветок, а подойдешь поближе, он вспорхнет и улетит? (Бабочка). (Слайд 12)
Дети - в шапочках бабочек – читают стихи.
Ребенок. Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел…
Ребенок.
Шевельнулись у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел…
Дидактическая игра «Кого не стало?»
Четыре ребенка в шапочках насекомых стоят в ряд. Дети называют насекомых, а затем закрывают глаза. Одно насекомое улетает, дети открывают глаза, определяют, какого насекомого не стало. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: Вот и подходит к концу наша прогулка в весенний лес.
(слайд 13)
Ребенок.
Я на кусте у родника
Не тронул сети паука.
Я поглядел на муравьев:
У них домище –
Будь здоров!
Я долго по лесу шагал
И никого не напугал,
Нигде воды не замутил.
В лесу я просто погостил!
Н. Красильников
Воспитатель: Каких насекомых вы встретили? Каких еще насекомых вы знаете? Сколько ног у насекомых? Что интересного или нового вы узнали?
Воспитатель. Вот мы и погуляли в лесу: не разрушили муравейника, не сорвали цветов, не нарушали тишины и гармонии. Пусть прыгают в траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым!