Психологические особенности близнецов: советы и рекомендации
Сложности воспитания близнецов заключаются не только в их физическом, но и психологическом развитии. Внутриутробное развитие близнецов может привести к преждевременным родам и, как следствие, к отставанию от сверстников. Это делает их более уязвимыми и требует особого внимания со стороны родителей.
Развитие речи у близнецов также имеет свои особенности. На протяжении первых нескольких лет они могут общаться на интимном языке, который не понимают окружающие. Важно задействовать все возможности для их социального общения, чтобы помочь каждому выработать собственный идентичность и сформировать образ «Я».
Таким образом, родителям стоит внимательно следить за очередностью рождения близнецов и оказанием равного внимания каждому из них. Стремление к «одинаковости» может негативно сказаться на личности каждого ребенка. Это часто приводит к завышенной взаимозависимости и может препятствовать развитию их индивидуальных качеств.
Ошибочная тактика воспитания, заключающаяся в чрезмерной опеке одного близнеца, может также привести к серьезным последствиям. Важно создать условия для индивидуального роста, где каждый близнец будет получать равные возможности для самореализации.
В результате важно понимать, что каждая пара близнецов уникальна, и подход к их воспитанию должен быть персонализированным, основанным на их потребностях и интересах. Таким образом, правильная психологическая и педагогическая поддержка становится залогом успешного и гармоничного развития близнецов как личностей.
Психологические особенности близнецов
Творческое занятие с педагогами
В период внутриутробного развития беременность осложнена многоплодовостью, в результате зачастую возникают преждевременные роды. Поэтому близнецы отстают от обычных детей. Они слабее, беспокойней, часто плачут, хуже спят, более подвержены заболеваниям. Поэтому необходимо тщательно ухаживать за детьми, уделять особое внимание к питанию и физическому развитию.
У близнецов запаздывает развитие речи. До 4 – 5 лет эти дети общаются между собой на собственном интимном языке, непонятном для окружающих. У детей осложняется процесс формирования образа «Я», затрудняется идентификация себя как личности. Сначала (впервые 3 – 4 года) происходит смешение своего образа с образом соблизнеца: вместо местоимения «я» употребляют «мы», называют себя двойным именем «Саша – Паша» или откликаются на имя брата (сестры), с трудом узнают себя на фотографии, в зеркале. Из – за этого некоторые черты личности, сложившиеся у одного близнеца, могут быть не развитыми у другого близнеца. При этом близнец не ощущает своего недостатка и ведет себя так, как будто эти черты у него есть.
На развитии близнецов сказывается порядок их рождения: кто раньше появился на свет. Обычно второй (тем более третий) ребенок слабее своего соблизнеца, он чаще болеет, менее активен, поэтому он становится предметом особой опеки родителей.
Причем выбранная ими позиция по отношению к менее развитому ребенку определяет возможности воспитания и степень его успешности. Если родители усиленно занимаются укреплением здоровья «слабого» ребенка, осуществляют разумное закаливание, приобщают к занятиям физкультурой, то тем самым они преодолевают его отставание в развитии. Иная и менее успешная тактика воспитания – когда родители акцентируют внимание на слабости ребенка, живут в страхе за его здоровье, но не занимаются его активным развитием.
В паре близнецов, как в любом коллективе, нередко выделяются лидер и ведомый. Лидер определяет поведение пары в семье, в детском саду. Ведомый может превосходить лидера, в каких – либо областях деятельности. В роли ведомого чаще выступает «младший» соблизнец, в разнополой паре обычно девочка берет на себя ответственность за судьбу брата. При неправильном отношении родителей к детям лидер может подавлять ведомого, вызывать у последнего неудовлетворенность своим положением, иногда протест.
Наиболее распространенная тактика воспитания близнецов основана на максимальном сближении детей: подчеркивается сходство и игнорируются различия, присущие близнецам. Родители стремятся к одинаковости во всем: одежде, игрушках, содержании и методах воспитания. Постоянное подчеркивание сходства детей стимулирует у них стремление быть во всем одинаковыми, играть « роли близнецов», что может привести к развитию некоторых сходных психологических признаков и торможению становления индивидуальных.
Следует предупреждать формирование у близнецов чрезмерной взаимозависимости и взаимодополняемости. Необходимо расширять круг их общения с другими людьми. Прежде всего, сами родители должны заниматься с каждым ребенком, стимулировать их общение со сверстниками, поощрять игры близнецов с разными товарищами. Если в семье с разновозрастными детьми может быть обращение «Дети», то каждого из близнецов следует называть по имени. Целесообразно предлагать близнецам индивидуальные задания, чтобы каждый нес персональную ответственность за его выполнение: « Я сделал!»
Иная педагогическая ситуация складывается в семье с близнецами, если родители в силу каких – либо особенностей одного из близнецов отдают ему максимум внимания, любви, заботы в ущерб развитию другого. Признаки, по которым один соблизнец становится главным объектом воспитательной деятельности родителей, могут стать его болезненность, очередность рождения, задержка развития, или наоборот ярко выраженные способности, наибольшее соответствие ожиданиям родителей. Это безжалостный и безнравственный вариант воспитания близнецов, каждый из которых нуждается в полноценном воспитании, построенном в соответствии с его индивидуальными особенностями. В некоторых семьях вводится разделение сфер родительского влияния, когда папа преимущественно опекает одного ребенка, а мама – другого. В результате одному недостает маминого тепла и ласки, а другому – папиной твердости, великодушия, строгости.
Таким образом, воспитательные возможности семей с близнецами чрезвычайно разнообразны. Наиболее предпочтительна тактика воспитания, основанная на «курсе индивидуализации», на максимальном внимании родителей к развитию каждого ребенка близнецового коллектива с учетом потребностей, особенностей, интересов малыша.
Педагогам предлагается поделиться на две команды.
1 задание: Вам будет нужно сравнить, чем близнецы отличаются от обычных одиночнорожденных детей.
2 задание: В процессе ознакомления вас с данным материалом я говорила о видах семей, воспитывающих близнецов, но не говорила название этих видов семей. Ваша задача придумать название каждому типу семьи. (см. приложение 1).
3 задание: Дать характеристику обычного ребенка близнеца.
Домашнее задание: составить рекомендации для родителей детей – близнецов.
Педагог – психолог: Юрковец Е. С.
Приложение 1Материал к творческому занятию с педагогами
2 задание:
1. Наиболее распространенная тактика воспитания близнецов основана на максимальном сближении детей: подчеркивается сходство и игнорируются различия, присущие близнецам. Родители стремятся к одинаковости во всем: одежде, игрушках, содержании и методах воспитания. Постоянное подчеркивание сходства детей стимулирует у них стремление быть во всем одинаковыми, играть « роли близнецов», что может привести к развитию некоторых сходных психологических признаков и торможению становления индивидуальных.
2. Иная педагогическая ситуация складывается в семье с близнецами, если родители в силу каких – либо особенностей одного из близнецов отдают ему максимум внимания, любви, заботы в ущерб развитию другого. Признаки, по которым один соблизнец становится главным объектом воспитательной деятельности родителей, могут стать его болезненность, очередность рождения, задержка развития, или наоборот ярко выраженные способности, наибольшее соответствие ожиданиям родителей.
3. В некоторых семьях вводится разделение сфер родительского влияния, когда папа преимущественно опекает одного ребенка, а мама – другого.
Анкета по теме: Особенности воспитания близнецов
1. Актуальна ли эта тема?___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что нового вы узнали?_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Понравился ли вам материал?______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие выводы вы сделали, прослушав материал?_____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!
☺
Анкета по теме: Особенности воспитания близнецов
1. Актуальна ли эта тема?___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что нового вы узнали?_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Понравился ли вам материал?______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие выводы вы сделали, прослушав материал?_____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!
☺
