- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по математическому развитию для детей средней группы «Путешествие в сказку»
- →
Конспект занятия по математическому развитию для детей средней группы «Путешествие в сказку»
Данный документ представляет собой конспект занятия по математическому развитию для детей средней группы, название которого – «Путешествие в сказку». Это занятие разработано для детей 4-5 лет, и его цель – развить математические навыки через увлекательные задания. Воспитатель Рауза Ханяфиевна ведёт группу детей в волшебный мир, где они будут взаимодействовать с различными сказочными персонажами, выполняя увлекательные задания и развивая свои навыки.
Программное содержание занятия включает в себя укрепление умений сравнивать группы предметов, а также формирование представлений о геометрических фигурах таких как круг, квадрат и треугольник. В ходе занятия дети будут учиться не только считать, но и развивать свои аналитические способности, сравнивая предметы по длине и ширине. Уникальный игровой подход позволяет сделать обучение увлекательным и доступным для детей в возрасте 4-5 лет, что является важным аспектом при организации познавательной деятельности.
Организация занятия начинается с приветствия группы и предложения отправиться в сказку. На протяжении всего занятия дети сталкиваются с различными персонажами, такими как Колобок, Заяц, Волк и Медведь, которые ставят перед ними увлекательные задачи. С помощью этих сказочных встреч, дети не только решают математические задачи, но и развивают своё воображение и коммуникативные навыки, работая в группе и обсуждая результаты своих действий.
Каждый этап занятия сопровождается интересными заданиями, такими как подсчет предметов, дорисовывание геометрических фигур и выполнение физических упражнений с погремушками. Кроме того, в конце занятия проводится небольшой итог, когда дети обсуждают, что нового они узнали и какие задания были для них самыми интересными. Таким образом, занятие не только учит детей математике, но и формирует их активную жизненную позицию и желание учиться дальше.
Конспект занятия по математическому развитию для детей средней группы
«Путешествие в сказку»
Воспитатель
Мухина Рауза Ханяфиевна
Программное содержание:
1. Закрепить умение сравнивать двегруппы предметов, формировать представление о равенстве и не равенстве групп на основе счёта двумя способами.
2. Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, проявляя фантазию к передаче образа.
3. Уточнить умение сравнивать два предмета по длине и ширине, устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной длины.
4. Воспитывать внимание и умение доводить начатое дело до конца.
Продолжительность: 20-25 мин
Участники: дети средней группы
Возраст: 4-5
Оборудование и материалы: Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация.
Раздаточный – набор ленточек – по 3 шт. на каждого ребёнка; карточки, на которых нарисован либо круг, либо квадрат, либо треугольник; погремушки для физкультминутки – по 2 шт. на каждого ребёнка.
Ход занятия
Организационный момент.
Здравствуйте ребята ! Предлагаю вам отправится в сказку. Согласны?
Ответы детей
Замечательно, тогда отправляемся.
Ой, а на чем же можно туда добраться?
Ответы детей
- Я согласна с вами. Посмотрите-ка какой у меня ковер-самолет
Наш ковер готов к полету, присаживайтесь поудобнее, закрыли глаза.
(спокойная музыка)
-Вот, и мы в стране сказок!
Ой, катится кто-то (колобок). Кто же это?
На сметане он мешен,
На окошке он стужен,
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
У него румяный бок.
Кто же это? (Колобок)
Правильно, ребята. Ну а Колобок поведёт нас сегодня по тропинкам своей сказки.
Он приготовил для вас задания. Итак, сказка начинается….
Катится колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц. У Зайца в корзине – морковки и яблоки. (приложение 1.)
- Посчитайте, сколько у Зайца морковок?(4)
- Правильно. Посчитайте, сколько у Зайца яблок? (3)
- Чего больше, морковок или яблок? (морковок больше, чем яблок)
- А кто ещё, как считает? (ответы детей)
- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?(ответы детей)
Два варианта ответа детей
1 вариант:
К трём яблокам добавить одно яблоко, стало 4. И морковок тоже 4. Морковок и яблок стало поровну по 4.
2 вариант:
Убрать одну морковку. Стало 3 морковки. И яблок тоже 3. Морковок и яблок стало поровну по 3.
Молодцы, справились с заданием.
2часть:
Покатился Колобок дальше. Катится он, а навстречу ему Волк. У него мешок, в котором лежат геометрические фигуры. (приложение 2.)
- Назовите их (квадрат, круг, треугольник)
- На что похож круг? (солнце, бублик, тарелку)
- Что вы знаете о квадрате? (у квадрата 4 стороны и 4 угла)
- Почему треугольник так называли? (у треугольника три угла, три стороны)
Правильно. А сейчас вам Волк предлагает ещё одно задание. На ваших карточках нарисованы геометрические фигуры. Ваша задача дорисовать предмет. Дети самостоятельно выполняют задание, после чего задается вопрос:
- Максим, что ты дорисовал?
- Саша, что у тебя получилось?
Хорошо, ребята и с этим заданием справились.
Задание«Четвёртый лишний» В. раздаёт карточки с геометрическими фигурами детям, просит назвать лишнюю и объяснить свой выбор.
3часть:
Колобок покатился дальше. Навстречу ему Медведь. У Медведя – погремушки, он очень любит делать зарядку и предлагает вам, присоединиться к нему и отдохнуть.
Физкультминутка(с погремушками)
Медвежата в чаще жили
Головой они кружили.
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали.
Медвежата воду пили
Друг за дружкою ходили.
Медвежата танцевали
Кверху лапы поднимали.
Садитесь за столы опять, будем сказку продолжать.(Дети садятся за столы)
4 часть:
Покатился Колобок, и встретилась ему Лиса. У Лисы –две ленточки. Посмотрите на них.(Приложение 3.)
- Что вы можете о них сказать, они одинаковые?(нет)
- В чём разница? (они отличаются по цвету – одна ленточка красная, а другая – зеленая)
-А ещё чем отличаются? (одна короткая, а другая длинная)
А ещё в чём различие? (одна – широкая, а другая – узкая ленточка)
Правильно, ребята все отличия назвали. Воспитатель направляет и оценивает действия детей.
Игровое упражнение «Фотография»
(Приложение 4.)
Воспитатель предлагает детям фото героев. Детям необходимо назвать кто идет первым, вторым, последним. Второе задание – определить кто самый высокий, низкий, выше зайца, ниже медведя.
5 часть:
Итог:
Сегодня на занятии мы с вами встречались со сказочными героями.
- Кого мы встретили? (Зайца)
- Что мы с ним считали? (морковки и яблоки)
- А дальше кто приходил? (Волк)
- Что вы рисовали?
- О чём он вас просил? (рассказать о геометрических фигурах)
- Кто приготовил задание с ленточками?(Лиса)
Сегодня все молодцы, хорошо и правильно выполняли задания, сказочные герои остались довольны.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
