Правила поведения в природе
Каждый из нас, будучи ребенком, проводил время на улице, исследуя окружающий мир. Настало время, когда сегодняшние мальчишки и девчонки станут взрослыми, и на их плечи ляжет ответственность за сохранение природы. И именно от нас, взрослых, зависит, насколько любовно они будут относиться к ней. Важно не только обучать детей правилам безопасного поведения на природе, но и прививать им чувство уважения ко всему живому.
Неправильное восприятие природы возникает, когда дети не осознают важности ее сохранения. В природе не бывает «ничейных» объектов. Каждый элемент экосистемы, будь то река, травка или насекомое, играет свою роль. Разрушение этого баланса может привести к катастрофическим последствиям. Важно объяснять детям, что окружающий мир – это наш общий дом, в котором необходимо беречь каждый уголок.
Негативное поведение взрослых, которые равнодушно смотрят на вред, причиняемый природе, формирует вредные привычки у детей. Педагогам и родителям крайне важно стать примером для подражания, показывая своим детям, как необходимо заботиться о природных ресурсах. Воспитание экологической сознательности начинается с раннего детства, и именно взрослые должны выступать в качестве гидов в этом процессе.
Дети должны понимать, что живое требует уважения и заботы. Важно объяснить, что природа – это не просто фон для игр, а сложная система, требующая защиты. Наша задача - воспитать в детях не только осознанное отношение к природе, но и чувство сопереживания к ее обитателям, понимая, что мы лишь гости на этой планете.
Правила поведения в природе должны стать основой экологического воспитания. Необходимо устраивать экскурсии, наблюдая за жизнью животных и растений, а также задавать детям вопросы о том, как их действия влияют на окружающий мир. Например, если дети находят маленького ежика и хотят взять его домой, важно объяснить, что так они могут нанести вред, и лучше отпустить его обратно.
Помните, воспитывая уважение и заботу о природе, мы закладываем основы будущей экологической культуры. Каждый ребенок должен осознавать важность своего участия в сохранении бережного отношения к природе. Наши дети – это будущее нашей планеты, и только от нас зависит, каким оно будет.
Царенко Е.Д
Старший воспитатель, воспитатель подготовительной групп ГБРОУ «Воробьёвы горы»
правила поведения в природе.
Не далеко то время, когда сегодняшние мальчишки и девчонки станут взрослыми людьми ,и на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества , за судьбу всей Земли. Вот почему очень важно воспитать в каждом из них чувство любви к природе, уважение ко всему живому, способность предвидеть последствия своего поведения в природе.
Ребенок должен понимать ,что в природе не бывает «ничейной »реки, ненужной травки ,бесполезной букашки . В природе все гармонично связано между собой, нарушение одной цепочки грозит нарушением природного баланса .Все это принадлежит нам – людям , которые живут сейчас ,и которые будут жить позже.
Есть взрослые равнодушно проходит мимо ребенка, который наносит вред природе, если он не учит его беречь природный богатства, это означает он не воспитывает в ребенке бережное отношение к природе . Это негативные моменты становятся, к сожалению ,нормой нашей жизни.
Дошкольник должен научиться сопереживать живым существам: живому больно, его надо любить, убивать живое нельзя, мы не имеем права уничтожать то, что создала природа. Взрослым важно закладывать в сознание детей ощущение окружающего мира как огромного дома , в котором мы все живем.
Шестым чувством назвал К.Г.Паустовский чувство природы, добавив ,что оно приходит на определенной ступени сознания , когда человек становится более умным, тонким. Для этого надо проводить наблюдения за природой, прислушиваться к голосам птиц, одним словом , пристально вглядываться, всматриваться в жизнь .
Мы лишь гости, а не хозяева в большом природном доме. Наша задача давать детям позитивный опыт взаимодействия с окружающей средой. Но если они постоянно видят мусорные свалки, загрязненные водоемы, то экологическое бескультурье становится «нормой» поведения, ребенка начинает воспринимать это как привычную картину окружающего мира. Помните ,что зрительные образы и эмоциональный опыт в этом возрасте является сильнейшими факторами, определяющими процесс развития экологической культуры личности. Разговаривая с ребёнком правилах повеления на природе обращая их внимание на то, чего нельзя делать , как не следует себя вести, важно проговарить,а что же можно делать в лесу. На одних Запретах нельзя воспитывать ребенка.
Важно уже с раннего детства воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей.
Для приобретения опыта поведения в природной среде можно использовать экологические ситуации. Например, рассказать ребенку : дети нашли в лесу маленького ежика и принесли его домой. Хорошо ли это для ежика? Человек не сможет выкормить детеныша, и он погибнет. Животные в природе не потерянные и не брошенные. У них своя жизнь. Никто кроме родителей не создаст им условия для роста и развития . Ежика надо отпустить.
Помните- взрослый своим отношением к природе оказывает сильное воздействие на личность ребенка. Все лучшее ребенок берет из семьи.
Значит ,наша с вами задача в том , чтобы вырабатывать у детей необходимую позицию. Мы должны внушить ребенку как непреложный нравственный закон – бережное отношение к природе. Каждый ребенок должен знать ,что, сохраняя в чистоте небольшой родничок ,он заботится не только о себе и своих близких, о родной стране, но и обо всех людях ,живущих на земле.
Что же можем сделать мы, педагоги и родители, для выработки активной жизненной позиции у наших детей?
Быть самим примером правильного поведения.
Внушать детям бережное отношение к природе.
Отвечать на вопросы ребенка, показывать взаимосвязь всего живого в природе Убеждать что мы не хозяева ,а лишь гости.
Обращать внимание детей на негативные последствия неправильных действий человека в природе.
С малых лет наши дети должны знать не только то, что можно взять у природы ,но и что надо сделать для ее блага.
Правила поведения в природе.
1 . Не ломать ветки и кустарников! Берегите лес!
2. Не рвите в лесу ,на лугу, в поле большие охапки цветов! Для букетов хороши цветы ,выращенные своими руками.
3. Не разрушайте муравейники!
4. Не обрывайте в лесу паутину, не убивайте пауков!
5. Не подходите близко к гнездам птиц и не разоряйте их!
6. Не оставляйте после себя мусор! Никогда не выбрасывайте его в воду!
7. Не сбивайте несъедобные грибы, ими лечатся животные!
« Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами».
Литература:
С.Н. Николаева «методика экологического воспитания дошкольников»М.1999
Н.А. Рыжова «Развивающая среда дошкольных учреждений» М.2003
Т.Н. Зенина «Экологическая гостиная в ДОУ» М.2008
