Мы построили скворечник для весёлого скворца
В данном документе описывается непосредственно образовательная деятельность, посвящённая строительству скворечника. Проект реализован в рамках детского сада и охватывает детей младшей группы от 3 до 4 лет. Основная цель занятия — воспитать у детей бережное отношение к природе и любовь к живым существам. В ходе урока дети получают возможность развить свои творческие способности, создавая аппликации, а также знакомятся с различными видами перелётных птиц.
Основные задачи занятия включают обучение детей определению формы предметов, таких как геометрические фигуры, а также закрепление их знаний о цветах. Процесс обучения проходит в игровой форме, что позволяет детям легче воспринимать материал и вовлекаться в деятельность. У детей активизируется словарный запас за счёт новых слов, таких как «скворец» и «скворечник».
В ходе занятия используются различные материалы: перчаточные куклы, изображения птиц, геометрические фигуры из цветной бумаги и другие. Важным аспектом предшествующей работы является наблюдение за птицами, чтение загадок и стихотворений о них, а также совместная с родителями деятельность по изготовлению птице-кормушек и скворечников. Такой подход значительно увеличивает вовлеченность детей и развивает их интерес к окружающему миру.
Занятие начинается с сюрпризного момента, когда в группу прилетает птица с письмом, что создает атмосферу новизны и интриги. Воспитатель обращается к детям с вопросами, вовлекая их в обсуждение. В процессе занятия, также проводятся игры и подвижные упражнения, которые помогают закрепить полученные знания и умения. К концу занятия дети представляют свои скворечники и делятся впечатлениями о работе, что способствует развитию их коммуникативных навыков и уверенности в собственных силах.
Непосредственно – образовательная деятельность. Автор – Казакова Надежда Павловна Образовательное учреждение –МБДОУ –Центр развития ребёнка д\сад №7 « Мы построили скворечник для весёлого скворца». Образовательная область – художественно – эстетическое развитие. Группа общеразвивающей направленности 3 -4 лет. Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение ко всему живому, развивать творческие способности детей. Задачи:
Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Закреплять названия цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц. Воспитывать чувства доброты и любви к птицам. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Активизировать словарь: скворец, скворечник, перелётные птицы.
Используемый материал:
Перчаточная кукла скворца, изображения перелетных птиц, ½ альбомного белого листа, геометрические фигуры из цветной бумаги (заготовки для скворечника); клей, кисточки на каждого ребёнка, ватман, геометрические фигуры большого размера, птица из картона, диск с записью птичьих голосов, обручи для игры. Предварительная работа: Рассматривание фотографий птиц на слайдах. Наблюдение за птицами на прогулке. Слушание пения птиц в грамзаписи. Составление описательного рассказа по картине « Скворцы прилетели». Отгадывание загадок о птицах. Д\ игра “Чьи детки». Разучивание подвижной игры «Займи скворечник». Наблюдение за поведением птиц на участке. Разучивание стихотворения «Птичка» А. Барто. Привлечение родителей к изготовлению кормушек и скворечников для птиц. Предметно – развивающая среда: Книги о птицах. Набор открыток « Птицы». Аудиозапись « Голоса птиц». Альбом «Перелётные птицы».
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Сюрпризный момент.( прилетает птичка с письмом.)
В групповую комнату «влетает» птица. Воспитатель озвучивает «гостью», приветствует детей. Здравствуйте дети! Я принесла вам письмо.
Воспитатель: «Здравствуй птичка – невеличка». А кто знает, что за птичка к нам прилетела? Кот знает? Да это птица – скворец. Спасибо за письмо. ( читает письмо). А в нём загадка. Давайте отгадаем её. Греет солнышко, тает снег, бегут ручьи, На ветвях набухли почки. Птицы с юга возвращаются. Кто это время года знает? (Весна.)
Выслушивает ответы детей. Хоровые и индивидуальные.)
Воспитатель: «Правильно, ребята. Да, это время года весна. Весной появляется травка, распускаются почки, просыпаются после зимней спячки насекомые. Для птиц появляется привычная пища, и они возвращаются к нам из теплых стран». Птичка: Весна наступила, скоро прилетит моя семья, а домиков у нас нет. Помогите нам? Воспитатель :Дети, откуда появился скворец? Правильно он прилетел из тёплых стран. Прилетел и думает: Где поселиться? Этюд экопсихогимнастики по М. Б. Коробовой «Весёлый скворец». Весне, весна. Я радуюсь весне. Ой! (недоумение) а где мой домик? Ура, добрый человек повесил мне скворечник. У меня теперь есть домик. Как помочь скворцу? Что нужно сделать? Правильно нужно сделать ему домик. Скворец не вьёт гнезда, он летит к скворечнику. А кто делает домик для скворца? ( Человек. Выслушиваются 2-3 индивидуальных ответа, воспитатель обобщает.) А вы хотите послушать песенку скворца? Скворец за морем жил зимой, Теперь вернулся он домой И рано утром в тишине Запел о солнце, о весне. ( включаю диск с пением скворца)
Воспитатель: «Ребята, самыми первыми прилетают скворцы. А как называются домики для этих птиц? (ответы детей) А вы хотите превратиться в скворушек? Хотите поиграть? Давайте поиграем в игру « Займи скворечник». ( На полу разложены обручи – это скворечники.) Дети сидят на стульчиках « Скворушка, скворушка, черненькие перышки. Вы хотите полетать? Свои крылья поразмять. Дети: Да, да, хотим! ( дети бегают врассыпную.) Воспитатель: Раз- два – три. Домик свой скорей займи. Игра повторяется 2 – 3 раза. Молодцы! А вы хотите, чтобы к нам прилетели на участок скворцы? (ответы. Что нужно сделать для этого? Как можно помочь скворцу? ( ответы детей. Хоровые и индивидуальные) Вот сегодня мы попробуем сделать скворечники. Присаживайтесь за столы. Посмотрите на образец. Это скворечник. Давайте рассмотрим , из каких геометрических фигур он состоит. Показ образца.
Воспитатель показывает картинку с изображением скворечника, и дети называют геометрические фигуры , из которых он состоит. Сам скворечник похож на прямоугольник, крыша – на треугольник, а окошко – на круг. Какого цвета скворечник? Правильно скворечник жёлтого цвета, а кружочек коричневого цвета. Кружочек – это маленькая дверца, в которую залетают скворушки.
Воспитатель предлагает детям вместе с ним сделать скворечник, и объясняет, в какой последовательности нужно приклеивать его составные части, показывая это на ватмане. Педагог к большому скворечнику приклеивает жердочку, на которую «прилетела» птица. Но прежде, чем начать , давайте разомнём пальчики. Пальчиковая гимнастика «Прятки» ( с музыкальным сопровождением, малой подвижности.) В прятки пальчики играли (пальчики сжимаем и разжимаем на слова) И головки убирали. Вот так, вот так. Дети приступают к работе. (работа за столами) Включаю диск с музыкальным сопровождением) Помогаю детям. Дети, кто закончил, выходите со своими работами, и послушайте, кто прилетел к нам в гости. (Диск с записью, пение скворцов) Давайте предложим скворцам скворечники, для того, чтобы они поселились в них и вывели птенчиков. Давайте дружно скажем: Скворушки, скворушки Чёрные головушки Заселяйтесь в домики Будем к вам мы прибегать и вас оберегать. Воспитатель раздаёт детям силуэты птиц. Дети наклеивают своих скворцов. ( под фоновую музыку.) У одних скворец сидит на шесте, у других подлетает к скворечнику, у других сел на крышу. По ходу работы детей воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель: «Ребята посмотрите, а вот и птицы прилетели в свои домики. Послушайте, они говорят нам «спасибо на своем птичьем языке». В групповой комнате раздаются голоса птиц. Запели птицы. Они радуются, у них будут теперь домики. ( включаю диск с пением птиц) Замечательные получились у вас скворечники. А вы , ребята, как думаете, красивые вы домики наклеили?( «Да.) А почему? ( Потому что старались.) Дети: « Мы построили скворечник для весёлого скворца. Мы повесили скворечник возле нашего крыльца. Мы построили скворечник И к дереву прикрепили Мы ждём перелётных гостей Прилетайте к нам скорей! Итог занятия. Все молодцы, справились с заданием хорошо. А теперь можете полюбоваться своими домиками. Литература: О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», 2006. 2.С. Николева «Комплексные занятия по экологии», 2007. 3. «как знакомить дошкольников с природой» ( под. Редакцией Т. Л. Саморуковой.)
