Интегрированное занятие: Прогулка в лес. Грибы
Данный конспект интегрированного занятия направлен на расширение знаний детей подготовительной группы о съедобных и несъедобных грибах. Тема занятия «Прогулка в лес. Грибы» включает разнообразные методические приемы, что обеспечивает активное вовлечение детей в учебный процесс. Мы будем использовать беседы, диалоги, физкультминутки и чтение загадок для создания интересной атмосферы.
Основной целью занятия является обогащение словарного запаса детей, их познавательных способностей и развитие эстетического восприятия. Участвуя в этой увлекательной экскурсии, дети смогут не только узнать о различных видах грибов, но и развить навыки общения, дружелюбия и отзывчивости. Занятие включает в себя предварительную работу, направленную на создание у детей представления о характерных признаках осени.
В ходе занятия будет проведена тренировка мышления и речи. Воспитатели будут использовать осенние листья, созданные из соленого теста грибы и картинки, что поможет вызвать у малышей интерес и желание обсуждать природу. Мы проведем физкультминутки и загадки о грибах, чтобы сделать занятие динамичным и увлекательным. Дети не только научатся распознавать съедобные и несъедобные грибы, но и поймут, почему некоторые из них могут быть опасны для здоровья.
Занятие закончится рефлексией, где малышей спросят о том, что они узнали, чем им запомнилась прогулка, и какие впечатления остались у них от занятия. Это позволит закрепить знания и развить критическое мышление. Каждый ребенок сможет выразить свое мнение и поделиться своими наблюдениями, что станет важным этапом в организации их образовательного процесса.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе.
Тема: «Прогулка в лес. Грибы».
Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественное - эстетическое развитие».
Методические приёмы: беседа – диалог, физкультминутка, чтение загадок, стихотворений, подведение итогов.
Цели и задачи мероприятия:
Цель:Расширить представления детей о съедобных и несъедобных грибах.
Задачи:
Образовательные: обогащать словарный запас детей названиями грибов, прилагательными, обозначающими цвет, форму.
Развивающие: развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту вещей, природы; развивать мышление, речь.
Воспитывающие: воспитывать коммуникативные качества: дружелюбие, отзывчивость, готовность оказать помощь друг другу в трудную минуту.
Предварительная работа: беседа с детьми о характерных признаках осени, рассматривание иллюстраций и картин по осенней тематике, лепка грибов из соленого теста.
Материалы и оборудования: осенние листья разных деревьев, грибы из соленого теста, краски, кисточки, мультимедийный проектор.
Ход занятия:
1.Организационный момент. Вступительная беседа.
Дети сидят полукругом на стульчиках. На проекторе картинка «Осень». На полу лежат разноцветные листья, грибы из соленого теста.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно, а какая бывает погода осенью?
Дети: Пасмурная, дождливая, ненастная, ветреная.
Воспитатель: Верно, а как люди начали одеваться осенью? Что вы сегодня надели?
Дети: Мы надели куртку, шапку, перчатки, сапоги.
Воспитатель: Правильно, осенью люди стали одеваться теплее. Давайте и мы с вами оденемся потеплее и отправимся в осенний лес.
Дети имитируют одевание, держатся за руки парами, идут по воображаемой тропинке и вместе с воспитателем поют песню:
По извилистой тропинке мы пришли в осенний лес.
Посмотрите, посмотрите, сколько же вокруг чудес!
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. А кто знает, как надо вести себя в лесу?
Дети: Не шуметь, не обижать животных, не рвать растения.
Воспитатель: Дети, посмотрите, что лежит у нас под ногами? Правильно, листья, а какого они цвета? Какие это листочки, с каких деревьев они опали?
Дети: Листья желтые, красные, оранжевые. Кленовые, дубовые, березовые и рябиновые.
2.Физкультминутка «Листья».
Мы листики осенние на ветках мы сидим (дети сидят)
Дунул ветер полетели, мы летели, мы летели (дети бегают по кругу)
И на землю тихо сели (дети садятся)
Ветер снова набежал и листочки все поднял (машут руками над головой)
Закружились, полетели (кружатся )
И на землю тихо сели (дети садятся).
3.Отгадывание загадок.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что собирают осенью в лесу?
Дети: Грибы.
Воспитатель: Правильно, а вы когда-нибудь собирали грибы? Какие грибы вы знаете? ( Ответы детей).
Сейчас я прочитаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.
1)Не спорю – не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В березовой роще.
(Подберезовик)
2)Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых
Меня увидишь за версту –
Зовусь я – (Подосиновик)
3)Нет грибов дружней, чем эти –
Знают взрослые и дети,
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.
Эти дружные ребята называются: (Опята)
4)Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички
Золотистые ( Лисички)
5)Он в лесу стоял, никто его не брал,
В красной шапке модной, никуда не годной!
Для людей он ядовит, отгадайте, что за гриб?
( Мухомор )
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отгадали все загадки.
4.Дидактическая игра «Подбери слово».
- Что мы делаем с грибами? ( Ищем, собираем, срезаем, моем, чистим, режем, солим, едим).
Воспитатель: Верно, но не все грибы можно есть. Грибы, которые можно есть называются съедобные. (Воспитатель на проекторе показывает картинки съедобных грибов, дети повторяют их названия). А грибы, которые нельзя есть называются несъедобные или ядовитые. ( Воспитатель показывает картинки несъедобных грибов, дети повторяют их названия). Ребята, почему нельзя есть эти грибы?
Дети: Потому что они ядовитые. Если их съесть, человек отравится и может умереть.
Воспитатель: Правильно. А сейчас послушайте интересное стихотворение.
5.Чтение стихотворения «Вкусный суп».
Ведьма суп сварить решила.
Змей сушеных покрошила,
Развела большой костёр
И поставила котел.
Между сосен и полянок
Собрала ведро поганок,
Поскакала за бугор –
Отыскала мухомор,
Для приправы – бузины,
Для отравы – белены,
Волчьих ягод полкорзины
И отличной свежей тины.
Супчик вышел то, что надо:
Целых 20 литров яда.
Воспитатель: Ребята, из чего ведьма варила суп? А можно такой суп кушать? Почему?
Дети: Такой суп кушать нельзя. Он сварен из ядовитых растений. Этим супом можно отравиться.
Воспитатель: Правильно, ребята.
6.Раскрашивание грибов из соленого теста.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько на полянке грибов. Но осень забыла их покрасить, давайте ей поможем.
Дети берут по грибочку, подходят к столу, на котором лежат краски и кисточки, садятся на стульчики и приступают к раскрашиванию грибов.
7.Пальчиковая игра «Грибы».
Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.
Мы идем грибы искать.
Этот пальчик в лес пошел, Загибают по одному пальчику,
Этот пальчик гриб нашел, начиная с мизинца.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.
После завершения работы, детям предлагается описать гриб, который они раскрасили по цвету, форме и размеру его ножки, с обязательным указанием на то, съедобен гриб или несъедобен.
Воспитатель: Молодцы, ребята, как красиво вы раскрасили грибочки.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться. Давайте, соберем осенние листья, и поставим их в вазу.
Звучит музыка, дети собирают листья с пола и поют «Осеннюю песенку»:
Погуляем, погуляем в садике своём.
Желтых листьев, красных листьев много наберем,
Посмотрите, посмотрите вот какой букет.
Листья в вазу мы поставим в нашем уголке.
Воспитатель собирает у детей листья и ставит их в вазу.
9. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка по лесу?
- Какого цвета листья осенью?
- Какие грибы растут в лесу?
- Какие грибы съедобные, а какие несъедобные?
- Из каких грибов варила суп ведьма?
- Почему нельзя есть несъедобные грибы?
- Что больше всего вам понравилось делать?
- Что нового для себя вы узнали?
- Что бы вы хотели еще раз повторить?
Ребята, вы все работали замечательно! Молодцы!
