Конспект занятия: Путешествие в волшебный лес
В данном документе представлен конспект открытого занятия по чтению художественной литературы в средней группе, которое носит название «Путешествие в волшебный лес». Главная цель занятия — развить знания детей о диких животных и вспомнить сюжеты известных сказок. Урок станет увлекательным путешествием, где дети смогут участвовать в различных играх, направленных на закрепление материала и развитие интереса к чтению.
Первый этап занятия включает организационный момент, где воспитатель приветствует детей и создает атмосферу доброжелательности и дружелюбия. Далее к детям присоединяется Даша-путешественница, которая привозит интересную книгу и вместе с детьми погружается в мир сказки «Теремок». Дети активно участвуют в обсуждении персонажей и выстраивают сюжеты по памяти, что развивает их внимание и умение работать в группе.
Затем начинается основная часть, где воспитатель проводит различные игровые задания, например, «Опиши животное» и «Найди животных в лесу», благодаря которым дети вспоминают, как выглядят дикие животные и где они обитают. Игра способствует развитию словарного запаса и сообразительности, а также воспитывает бережное отношение к природе. Дети учатся анализировать и создавать образы, что положительно сказывается на их когнитивных способностях.
В заключении занятия воспитатель проводит рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями о встрече с дикими животными и о том, что они узнали нового. Воспитатель подводит итоги, и дети выходят с ощущением счастья и удовлетворения от хорошо проведенного времени. На основе этого конспекта можно создать яркое и увлекательное занятие, которое запомнится вашим детям надолго.
Конспект открытого занятия по чтению художественной литературы в средней группе «Путешествие в волшебный лес»
Цель: совершенствовать знания о диких животных; закреплять знание сказки.
Задачи:
Образовательные:
-учить выстраивать сюжет по памяти;
Развивающие:
- расширять знания о животных и местах их обитания;
-развивать сообразительность;
-расширять и активизировать словарный запас по теме «Животные»;
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к животным;
- воспитывать интерес к сказкам.
Материал и оборудование: игра «Найди детеныша в лесу», «Кто, где живет?», «Чей малыш?».
Раздаточный материал: карточки с заданием «Найди дорожку домой».
Ход образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Все пришли мы в детский сад.
Чудесам здесь каждый рад.
Все друг к другу повернемся,
И тепло мы улыбнемся.
Скажем, здравствуйте друг другу
И присядем мы на стулья.
Воспитатель: Вчера вечером мне в детский сад звонила Даша путешественница и обещала приехать к нам в гости.
2. Основная часть
Даша с книгой в руках
Даша: Здравствуйте ребята, я приехала к вам в гости и привезла очень интересную книгу.
Даша передает книгу воспитателю, он показывает ее детям.
Воспитатель: Даша нам эта книжка знакома, правда, ребята!
Ответы детей: Это сказка Теремок. (Даша загрустила).
Воспитатель: Даша, не грусти мы и тебя познакомим с этой сказкой.
(Воспитатель читает сказку).
Даша: Очень интересная сказка, вот только я не знаю, какие это за звери!
Воспитатель: Наши ребята сейчас тебе расскажут.
Д/и «Опиши животное».
Воспитатель показывает картинку дети отвечают на вопрос Какая? Какой?
- Кто это? (мышка) Какая мышка? (маленькая, юркая, серенькая)
- Кто это? (лягушка) Какая лягушка (зеленая, мокрая, маленькая)
- Кто это? (зайка) Какой зайка? (побегайка, серый, трусишка, косой)
- Кто это? (лиса) Какая лиса (рыжая, пушистая, хитрая)
- Кто это? (волк) Какой волк? (серый, голодный, зубастый, злой)
- Кто это? (медведь) Какой он? (бурый, косолапый, большой)
Воспитатель: А как вы думаете, какие это животные? (Ответы детей)
Динамическая пауза
Мы проверили осанку
И свели лопатки,
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята,
И как мишка косолапый,
И как заинька трусишка,
И как серенький волчишка.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.
Д/и «Найди животных в лесу».
Воспитатель: Ребята у наших героев сказки есть детки и как все детки они очень любят играть, играли, они играли и не заметили, как ушли далеко от дома и заблудились. Давайте поможем диким животным найти своих детенышей. И в этом нам с вами поможет Даша путешественница, она хорошо ориентируется в лесу.
Д/и «Чей малыш?»
Цель: упражнять в умении находить и называть детёнышей героев сказки теремок.
Воспитатель: Молодцы и ребята, и Даша помогли отыскать в дремучем лесу потерявшихся животных. Их родители очень обрадовались. Давайте проводим их домой, у них у каждого в лесу есть свой теремок.
Д/и «Кто где живёт».
Цель: расширять знания о животных и местах их обитания.
Письменное упражнение «Дорожка к теремку» (дети определяют место обитания животных лес или речка.)
Цель: развивать сообразительность; учить выстраивать сюжет по памяти.
Ход: У детей изображение теремка, мышки, лягушки, зайки, лисички, волка и медведя. Ребенок должен для героев сказки по памяти провести дорожку к теремку в такой последовательности, в которой они приходили в сказке. Каждой дорожке определенный цвет.
3. Рефлексия.
Даша: Дети, вам понравилась встреча с дикими животными? - Что особенно вам запомнилось?
Воспитатель: Какие мы с вами молодцы, как много сегодня хорошего и доброго сделали. Давайте вспомним, кому мы помогли.
Даша благодарит ребят: - Я много узнала о диких животных.
-До свидания, до новых встреч!
