- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта совместной образовательной деятельности в детском саду № 103
- →
Технологическая карта совместной образовательной деятельности в детском саду № 103
Данный документ описывает технологическую карту непрерывной образовательной деятельности для детей раннего возраста в муниципальном детском саду № 103 города Каменск-Уральский. Основная цель данного занятия заключается в развитии речи детей с использованием русской народной потешки «Кисонька – мурысонька». Занятие направлено на формирование у малышей умения взаимодействовать со сверстниками, а также развитие навыков звукоподражания и имитации движений животных.
На занятии ребята познакомятся с забавной историей кисоньки и проявят свои навыки общения. Под руководством педагогов, учеников будет ожидать увлекательная игра с куклой, которая поможет детям не только развить речь, но и научит их задавать вопросы, понимать и отвечать на них. Это занятие построено на принципах игрового обучения и будет способствовать формированию у детей интереса к родной культуре, а также у них появится возможность проявить свою креативность и фантазию.
Технологическая карта включает в себя этапы деятельности, содержание, а также действия педагога и детей, необходимые для достижения запланированных результатов. В ходе занятия предусмотрено использование наглядных материалов, таких как иллюстрации и аудиозаписи, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Педагоги предложат детям различные задания, включая имитацию движений домашних животных и придуманные ролевые игры.
В заключение занятия воспитатель проведет рефлексию, где все участники смогут поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Таким образом, занятие не только обогатит знания детей о русских народных потешках, но и даст возможность сформировать навыки общения, тонкое восприятие звуков и улучшить их эмоциональную стабильность через игру. Это достойная методическая разработка, которая послужит отличной основой для дальнейшей работы в детском саду.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 103»
Технологическая карта
непрерывной образовательной деятельности
разработали:
Прозорова Александра Петровна
Медведевских Вера Сергеевна
Пономарева Елена Юрьевна
Титова Зинаида Александровна
г. Каменск-Уральский
2017 г.
Технологическая карта
организация совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми.
Тема знакомство с потешкой «Кисонька – мурысонька»
Возрастная группа ___ группа раннего возраста (2 – 3 года) __________________________________
Форма НОД __ коммуникативная деятельность_____
Форма организации ___ подгрупповая ____________
Учебно-методический комплект ____ программа «От рождения до школы»
Средства
Наглядны иллюстрации к потешке, кукла би-ба-бо
Литературные русская народная потешка «Кисонька-мурысонька»
Музыкальные русская народная мелодия, аудио запись ответов кисоньки
Цель: развитие речи детей средствами ознакомления с русской народной потешкой
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников
Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру
Развивать умение имитировать речь и движения животных,
Упражнять в звукоподражании
Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов
Помогать детям отвечать на простейшие вопросы
Этапы деятельности
Содержание деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей, выполнение которой приводит к достижению запланированного результата
Планируемый результат
мотивация
Звучит русская народная песня, воспитатель показывает детям куклу би-ба-бо «Кисоньку»
Привлекает внимание детей
Рассматривают игрушку, слушают мелодию
У детей вызывается интерес
Дети эмоционально откликаются на мелодию и игрушку
Организационный момент
Давайте поздороваемся с кисонькой и сядем на место
Каждому ребенку подает лапку куклы, помогает детям сесть на заранее приготовленные стулья
Трогают куклу за лапку и садятся
У детей формируется опыт поведения в среде сверстников
Основной
Рассматривание игрушки. Давайте посмотрим, какая кисонька? Что есть у кисоньки?
Давайте с кисонькой поиграем
Ребята, кисонька принесла нам картинки и хочет что-то рассказать.
Кисонька-мурысонька,
Где ты была?
- на мельнице.
Кисонька-мурысонька,
Что ты там делала?
- Муку молола.
Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
- Пирожки.
Кисонька-мурысонька,
С кем пирожки ела?
- Одна.
Не ешь одна!
Не ешь одна!
Ребята, спросите у кисоньки, где она была?
Давайте спросим, что кисонька делала?
Спросим, с кем кисонька пирожки ела?
Погрозим кисоньке. Не ешь одна! Не ешь одна!
Приглашает детей по одному погладить кисоньку, уточняет проговариваемые детьми слова-признаки
Организует подвижную игру на имитацию движений кошки и звукоподражание
Читает потешку, выставляет иллюстрации в соответствии с текстом
мельница, мешки с мукой, пирожки
Помогает детям формулировать вопросы кисоньке
Включает аудио запись ответов кисоньки
Дети гладят кисоньку, проговаривают слова – признаки «гладкая», «мягкая», показывают части тела кисоньки «глазки», «носик», «хвостик», «лапки».
Выполняют движения, имитируя повадки котенка, имитируют звукопадражание «мя-у-у»
Дети слушают текст,
Рассматривают иллюстрации
Задают кисоньке вопросы, слушают ответ кисоньки, грозят кисоньке пальчиком
Развиваются умения детей по словесному указанию находить части тела животного. Дети упражняются в умении отвечать на простейшие вопросы: «какая кисонька?», «что есть у кисоньки?»
Развивается умение имитировать речь и движения животных, упражняю в звукоподражании
Формируется опыт поведения в среде сверстников
Дети упражняются в употреблении некоторых вопросительных слов.
Рефлексия
Ребята, кисоньке пора уходить. Вам понравилось играть с ней? Давайте попрощаемся с кисонькой
Подходит к каждому ребенку с кисонькой и прощается
Прощаются с кисонькой.
Отвечают на вопрос педагога.
Просят кисоньку, прийти поиграть еще раз.
Формируется опыт поведения в среде сверстников
