Мой дом – моя крепость: конспект занятия для старшей группы

Конспект занятия в старшей группе на тему «Мой дом – моя крепость» Цель: Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенностью. Задачи: - закрепить у детей знания о понятии «дом»; - продолжать знакомить детей с историей жилища как строения, с видами домов; - расширять знания детей о своей Родине, улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении, закрепить умение называть свой адрес; - развивать связную речь через диалогическую речь, образное мышление и память; развивать внимание, воображение, творческие способности; Оборудование: изображения разных домов; иллюстрации к сказкам «Три поросенка», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»; карточки животных и их домов; солнце с лучами. Ход занятия: -Ребята, хотите узнать, о чём мы с вами будем сегодня говорить на занятии? - -Тогда помогите мне. Давайте соберем картинку из отдельных частей. Какая картинка получилась? (Дом) Мы о самом-самом главном Поведем сейчас рассказ. Стены, крыша, окна в нём – Перед нами прочный дом. -Итак, какова же тема нашего занятия? Да, ребята, сегодня мы с вами будем говорить о доме. У вас у всех есть свой дом. А зачем человеку нужен дом? (Ответы детей) Воспитатель обращает внимание на фланелеграф с изображением домиков из сказки «Три поросенка»). Посмотрите, знакомы ли вам эти домики? Из какой они сказки? Как вы догадались? Какой дом самый крепкий, добротный? Из чего были сделаны дома, которые разрушил волк? Как трудились поросята, делая свои дома из соломы и веток? Как об этом можно сказать? (Ответы детей) Можно сказать, что поросята работали спустя рукава. То есть, совсем не старались. А как трудился Наф – Наф строя свой кирпичный дом? Почему Наф – Наф строил дом из кирпича, а не из соломы и веток, как его братья? (Ответы детей). Правильно, Наф – Наф говорил, что дом для поросенка должен быть крепостью. Об этом и говорит русская пословица «Мой дом – моя крепость». Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей) Да, для каждого человека дом – это его семья, место, где его любят и всегда ждут, заботятся о нём. Дом нам нужен для того, чтобы жить в нём, чтобы найти в нём тепло, защиту, любовь. Родное жилище дает чувство уюта и тепла, защищает от непогоды и бед. Вот поэтому так и говорят «Мой дом – моя крепость». Сейчас расскажите о своих домах, где вы живете? Что нужно делать, чтобы дома служили долго – долго и не разрушались? (Рассказы детей из личного опыта) Вы, правы, недаром гласит народная мудрость «Дом хозяином крепок». Воспитатель обращает внимание на фланелеграф с изображением картинки из сказки «Заюшкина избушка». Отгадайте загадку: В сказке лисонька плутовка Обманула зайку ловко, Из избушки выгнав прочь. Плакал зайка день и ночь. Но в беде ему помог Один смелый петушок. - Как называется сказка? - За что петушок наказал лису? (Ответы детей) Да, за то, что она выгнала хозяина из его избушки и сама заняла его жильё. Каждый человек имеет право на своё жильё и его неприкосновенность. Дети, а как вы понимаете слово неприкосновенность? Никто не имеет права лишать вас жилья, и никто не имеет права без вашего разрешения входить в ваш дом. Если внимательно вслушаться в слово «неприкосновенность», то мы услышим слова «не прикасаться», «не трогать». Вот что значит слово неприкосновенность. На фланелеграфе другая картинка из сказки. Отгадайте загадку: С козлятами своими, родными, дорогими жила Коза в избушке – любили все друг дружку. Всей семьёй, в любви и счастье так бы им и дальше жить. Вдруг из леса к ним, из чащи Волк повадился ходить! Что это за сказка? (ответы детей) Что хотел сделать волк? Как он хотел перехитрить козлят? Никто не имеет права входить в ваш дом. А какое еще право в это сказке нарушил волк? Правильно, право на жизнь. Дети, а вы боитесь когда остаетесь дома одни? Как вы себя ведете? Что делаете когда родители уходят? А что вам не разрешают делать? (трогать электрические приборы, брать спички) А как поступите, если остались одни, а в дверь позвонили? (не откроем дверь без взрослых, позвоним соседям или в милицию 01). Детям раздаются картинки с изображением животных. Воспитатель демонстрирует изображение дома и спрашивает: - Кто живет в этом доме? Ребенок, у которого оказалось нужное животное поднимает карточку с изображением животного и объясняет свой выбор. Воробей живет под крышей В теплой норке домик мыши У лягушки дом в пруду Домик белочки в саду Эй, цыпленок, где твой дом? Он у мамы под крылом. Медведь живёт в берлоге, Лиса, барсук –в норе, Бобёр построил хатку, А белка живёт в дупле, Крот под землёй ютится – Там он с семьёю всей. А где живём мы с вами, Кто скажет мне скорей? - Правильно, мы с вами живем в домах (квартирах). - Вы, хотите поговорить о домах, в которых мы живем, о том, какие разные они бывают. Дома бывают разные: Высокие и низкие. Зеленые и красные Далекие и близкие. Панельные, кирпичные… Вроде бы обычные. Полезные, прекрасные - Дома бывают разные. Воспитатель демонстрируя разные изображения домов рассказывает о них. Иглу – жилище эскимосов. Строят его из глыб снега, которые вырезают большими ножами и укладывают по спирали. Постройке придают вид купола, благодаря чему она сохраняет тепло. Входят в иглу через отверстие в полу. Внутри подвешивают полог из оленьих шкур. Чум - переносное жилище у народов Сибири. Каркас в виде конуса из жердей, покрытый зимой оленьими шкурами, и парусиной или берестой летом. Юрта - переносное жилище из войлока у народов Азии. Круглое в плане с куполообразной крышей. Стены составлены из решёток, крыша - из шестов, верхними концами соединённых в центральный обруч, обрамляющий свето- дымовое отверстие над очагом. Каркас юрты кроется войлоком. Сакля – жилище кавказских горцев, которое часто строят прямо на скалах. Саклю делают из камня или глины. Крыша ее плоская. В каждой сакле прорезают одно или два маленьких окна и одну или две двери. В жарких сырых местах строят дома на сваях. Двух – или трехметровые сваи, на которые ставят дома, обеспечивают помещению прохладу и сухость даже в сезон дождей или во время шторма. Стены делают из плетеных бамбуковых матов. Окон обычно не делают, свет проникает сквозь щели в стенах или через дверь. Крышу настилают из пальмовых веток. - Ребята, а из чего строят дома? Какие это дома? Много ли у нас домов многоэтажных? А, в городе? (Показать картину города.) - Почему в городе такие высокие дома? (Места мало, а людей много. Что бы у всех были отдельные квартиры.) - Как же в таком большом городе найти свой дом, свою квартиру? (Необходимо знать свой адрес.) - Что такое адрес? - Молодцы, вы все правильно сказали. У каждого дома есть свой номер. Каждый дом находится на какой-либо улице, у каждой улицы есть свое название. Для чего же людям нужен адрес? (Отвечают.) - Ребята, а вы знаете свой домашний адрес? Может, поросята захотят прийти к вам в гости.- Сейчас волшебный мяч поможет нам узнать, по какому адресу вы проживаете? Игра с мячом «Назови свой адрес». Ребята, а что нужно сделать, чтобы в доме всем жилось хорошо, чтобы ваш дом был настоящей крепостью? (Упражнение «Солнышко». Дети называют, что нужно сделать, чтобы в доме было приятно жить, прикрепляют к солнышку лучики) Посмотрите, какое замечательное солнышко у нас получилось! Пусть такое солнышко сияет в вашем каждом доме, и вы старайтесь сделать так, чтобы это солнышко не гасло. Итог: - Ребята, родной дом – это дом, в котором мы живем, это наш двор, наша улица - это наша малая родина, а еще есть наша большая Родина – Россия – это тоже наш дом. И чтобы хорошо жилось нам в нашем доме, мы должны с детства не ссориться, уважать и беречь друг друга, быть дружными.
http://pedprospekt.ru/doshkolnoe/index?nomer_publ=3668

Автор: Любашевская Людмила Юрьевна

Должность: социальный педагог

Учебное заведение: ГКУ СО "Хворостянский социальный приют"

Населённый пункт: Самарская обл, Хворостянский район, п. Масленниково

Наименование материала: конспект занятия

Тема: "Мой дом -моя крепость"

Описание:

Конспект занятия по правовому воспитанию воспитанников приюта дошкольного возраста

Ссылка на публикацию:

http://pedprospekt.ru/doshkolnoe/index?nomer_publ=3668

Опубликовано 22.04.2016