Виртуальное путешествие в космос
Документ под названием «Виртуальное путешествие в космос» представляет собой увлекательный материал, направленный на расширение знаний детей о космосе и его чудесах. В процессе знакомства с темой, дети не только получают базовые представления о планетах, звездах и космическом пространстве, но и развивают умение самостоятельно делать выводы через экспериментирование.
Одной из главных задач материала является развитие фантазии детей, их способности мечтать и представлять себе различные космические объекты. Чтение литературы, просмотр иллюстраций и обсуждение с детьми различных вопросов о космосе способствует обогащению их словарного запаса терминами, связанными с этой темой, например, «ракета», «комета», «космонавт» и другие.
Однако документ не ограничивается только словарным обогащением. Важной частью процесса обучения являются игры и эксперименты, которые помогут детям стать более внимательными, развить память и навыки восприятия. Воспитатель задает вопросы о космосе, а дети по очереди отвечают на них, что является не только познавательной, но и развлекательной частью урока.
Космическое путешествие включает в себя создание ракеты из доступных материалов, что стимулирует командную работу и креативный подход детей. Воспитатель с помощью различных театрализованных приемов и интерактивных заданий погружает детей в процесс, делая его максимально захватывающим и интересным.
Заканчивается путешествие обсуждением важности заботы о нашей планете и природы в целом, что помогает формировать у детей осознанное отношение к окружающему миру. Этот документ предлагает образовательный подход, который сочетает познание, игру и творчество, что делает его ценным ресурсом для воспитателей и учителей.
«Виртуальное путешествие в космос»
Цель:
• Расширять элементарные представления детей о космосе, космическом пространстве, планетах, звездах.
Задачи:
• Развивать у детей умение делать самостоятельные выводы с помощью экспериментирования.
• Развивать у детей умение фантазировать, мечтать.
• Обогащать словарь детей за счет слов: планета, ракета, комета, звезда, космонавт, солнечная система и т. д.
• Развивать у детей способность давать развернутые и полные ответы.
• Обогащать игровой опыт детей.
• Развивать у детей память, зрительное и слуховое внимание.
• Воспитывать у детей желание бережно относиться к окружающему миру, к живой и неживой природе.
Предварительная работа:
Чтение литературы по теме. Рассказывание детям о космосе и космонавтах.
Рассматривание иллюстраций и портретов космонавтов
Оборудование:
Мультимедиа проектор с презентацией, тазик с песком, камни разной величины. Раздаточный материал: ракушки, камешки, пуговицы, счетные палочки, ватные диски по количеству детей, пипетки, краска (желтая, голубая, зелёная).
Ход НОД:
Дети играют, каждый занят своими делами. Вдруг слышат стук в окно. За окном «Летающая тарелка».
Воспитатель: подходит к окну: (удивленно) Что это?
Дети: летающая тарелка и т.д
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда к нам могла прилететь летающая тарелка?
Дети: из космоса
Воспитатель: А вы знаете, что такое космос?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: А в какое время суток видны звёзды?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Да, если посмотреть на ночное небо, то мы увидим тысячи звезд. Чем отличаются звезды?
Дети: ответы детей.
Сл 1 ночноезвездное небо
Воспитатель: Звёзды излучают яркий свет, так как, их температура достигает 10 млн. градусов. Цвет звёзд зависит от их величины и температуры. Самые большие и горячие излучают голубоватый свет, а маленькие бывают белыми, желтыми, оранжевыми или красноватыми. Яркость звёзд зависит от удалённости от Земли, чем ближе к нам звезда, тем ярче она кажется…
Воспитатель: Ой смотрите, что-то здесь есть, достаёт флешку.
Воспитатель: странный предмет, дети что это?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Что мне с ней делать?
Дети: ответы детей
Воспитатель включает компьютер, вставляет флешку
Сл.2 инопланетянин просит помощи
На экране появляется заставка, (инопланетянин просит помощи, он заблудился в космосе, не знает, на какую планету он попал).
Воспитатель: Дети, так на какую же планету может попасть инопланетянин? А планеты мы можем увидеть?
Дети: ответы детей.
Сл.3 планеты солнечной системы
Воспитатель: Как мы можем ближе рассмотреть планеты, чтобы помочь Инопланетянину узнать где же он находится?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Что нам для этого нужно?
Дети: ответы детей
Сл.4 ракета
Воспитатель: Но у нас нет ракеты! Что нам делать?
Дети: построить, нарисовать.
Воспитатель: Где строят ракеты?
Дети: На заводе
Воспитатель: Из чего мы можем построить ракету?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Возьмите то что вам надо. Приступайте.
Дети: строят ракеты из различного материала.
Воспитатель: Итак, ракета готова! Полетим на ней, но сначала отгадайте загадку:
У ракеты есть водитель
Невесомости любитель
По-английски «Астронавт»,
А по-русски Дети: «Космонавт»!
Сл.5 Космонавт
Воспитатель: Космонавты, занимайте места в ракете.
Пристегните ремни. Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1. Полетели!
Звучит космическая музыка, на экране появляются планеты
Сл.6 1-я планета Меркурий
Воспитатель: Первая планета Меркурий – самая близкая к солнцу планета. Она медленно вращается вокруг солнца. Поэтому у Меркурия почти постоянно греется только один его бок. Вот и получается, что с одной стороны планета очень горячая, а с другой - совершенно холодная. Вся поверхность образована из впадин-кратеров, которые образовались в результате падения камней с хвоста комет.
С
с
Воспитатель: (звучит музыка), нам надо торопиться, полетели дальше.
с
Воспитатель: Это самая красивая и яркая планета на утреннем и ночном небе.
В небе я свечусь нередко,
Ваша ближняя соседка.
Я Меркурию сестра,
И на мне всегда жара…
Она окутана облаками, потому что с её поверхности постоянно испаряется вода, ведь температура воздуха в 8 раз выше самой высокой температуры на Земле и достигает 400 градусов. А как же она называется?
Дети: Венера
с
Воспитатель: Полетели дальше. Марс - ближайшая к Земле планета. На небе Марс кажется ярко-оранжевой пламенной звездой. До сих пор никто не знает - есть ли жизнь на Марсе. Но есть предположение, что на этой планете существует жизнь. Попробую послать на планету свои позывные, на которые должен прийти точно такой же ответ.
Воспитатель в наушниках: Марс – я Земля! Я – Земля, как слышно? Связь нарушена. Что нам делать?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Пройдемте в отсек связи и пошлём сигнал на Землю. (Воспитатель хлопает ритмичный рисунок, а дети повторяют).
Воспитатель: Связь восстановлена! Полетели дальше!
с
Воспитатель: Юпитер. Это самая большая планета в Солнечной системе. Его масса в 2 раза больше, чем масса других планет, вместе взятых. На планете нет твёрдой поверхности. Она состоит из ядовитых газов, жить там невозможно, поэтому мы прибавляем скорость и пролетаем мимо этой планеты.
с
Воспитатель: Сатурн. С земли кажется, что вокруг этой планеты 3 кольца. Но кольцо Сатурна состоит из множества больших и маленьких камней, двигающихся на огромной скорости. На некоторых из них могла бы поместиться целая страна, а другие размером с булыжник.
Что вам напоминают кольца?
Дети: ответы детей
Воспитатель: Пора лететь дальше.
Уран - это одна из самых дальних от солнца планета и поэтому холодная. Её открыли всего 200 лет назад, и она лежит на боку, потому что однажды испытала столкновение. Планета окутана облаками и имеет несколько колец.
Попробуем вместе рассказать об этой планете. Нам поможет в этом игра «Наоборот».
Например: черный – белый, сладкий – горький.
Планета:
горячая –
старая –
близкая –
светлая –
маленькая –
обитаемая –
с
Воспитатель: Вижу Нептун! Это тёмно-синяя планета, на которой всегда дуют ветры из ядовитых облаков. Облака состоят из ледяных кристаллов. Нептун – это самая удаленная планета от солнца,
Сл появляется инопланет
Восп Так на какой планете находится пришелец?
Дети: ответы детей
Восп назовите планеты по-порядку, что бы освободить нашего плишельца
Дети: Пальчиковая гимнастика «Планеты»
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун.
Воспитатель: Вот мы и помогли нашему гостю………
Воспитатель: Подошло к концу наше увлекательное путешествие. Возвращаемся на землюНаш космический корабль приближается к Земле.
Воспитатель: Земля – особенная планета. Она обитаема. Кто живет на планете земля?
Дети: На ней живут птицы, рыбы, звери.
Воспитатель: А почему только на нашей планете есть жизнь?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Что же нужно сделать всем людям, чтобы сохранить нашу планету чистой, зеленой, здоровой?
Посмотрите на картинки, они помогут вам ответить на мой вопрос.
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Вы обратили внимание как выглядит наша планета из космоса? Какие цвета?
Дети: ответы (желтый, голубой, зелёный).
Воспитатель: У нас нет фотоаппарата, как мы можем запечатлеть всю красоту?
Дети: (нарисовать).
Воспитатель: Так как наше путешествие необычное, космическое, то и рисовать мы будем необычным способом, с помощью ватных дисков (рисуем на ватных дисках-пипеткой).
Воспитатель: Пока мы с вами рисовали, наш корабль приземлился. А вот и наш детский сад. Дети, вам понравилось наше путешествие? Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?
Дети: ответы детей.
Скажем гостям до свидания!
