Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе по теме «В стране сказок»

Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе по теме «В стране сказок»

Цель:

• обогащать словарный запас (слова «галерея», «автор»)

• учить образовывать слова прилагательные от слов существительных,

• развитие памяти.

Задачи:

• развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам,

• активизировать речь,

• звукопроизношение (звук Ж )

• продолжать учить узнавать и называть цифры,

• продолжать учить отличать русские народные сказки от авторских,

• поддерживать интерес к сказкам и театрально-игровой деятельности; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу,

• учить детей положительным взаимоотношениям в группе.

Оборудование:

• карточки для словообразования с нарисованными частями тела животных,

• дидактическое пособие - кубик с цифрами,

• элементы костюма сказочницы,

• слайды,

• декорации и детские костюмы к сказке «Мяу»,

• клубок,

• кукла в белгородском костюме (белгородоведение)

• красные и синие ленточки,

• ковёр.

Технические средства обеспечения:
Проектор, магнитная доска, магнитофон.
Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Дети, а вы знаете, что означает это волшебное слово «Здравствуйте»?
Дети: Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья.
Воспитатель: А вот давайте мы сейчас и поиграем в игру, которая так и называется «Здравствуйте» (дети выполняют движения по ходу слов вместе с воспитателем)
Упражнение на снятие психического напряжения «Здравствуйте»
Воспитатель: Здравствуйте ножки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог)
Воспитатель: Здравствуйте ладошки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно со словами).
Воспитатель: Здравствуйте щёчки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (повороты головы вправо - влево)
Воспитатель: Здравствуйте губки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Воздушные поцелуи друг другу)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а вы хотели бы быть волшебниками? Какие волшебные предметы вы хотели бы иметь? (сапоги - скороходы, ковер - самолет, шапка - невидимка, волшебная дудочка).
Для чего они вам ? Хотите ли вы сегодня встретиться со сказкой? Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чём мы туда доберёмся, отгадать поможет загадка.
Загадка:
В любое место он вас донесёт
Куда пожелаете сами
И не успеете вы оглянуться
Как встретитесь вдруг с чудесами
И вовсе не нужен ему пилот
Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)
Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник, садитесь на ковер - самолет он донесет нас в страну сказок.
1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем
Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес
Как самолёт летит?
Дети: ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж (на глубоком выдохе, дыхательная гимнастика)
1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать (воспитатель перевоплощается в сказочницу при помощи элементов костюма: кокошник и сказочный сарафан-фартук)
Встречает сказочница: Здравствуйте, ребята! Я сказочница. Кто знает, почему меня так называют? Вот и сегодня мы встретимся с разными добрыми сказками. Но в моей сказочной стране случилась беда. Ребята, злой волшебник рассердился на меня, и заколдовал все мои сказки, может быть, вы поможете мне их расколдовать?
Дети: Да, поможем.
Вот первое задание: Это мой кубик, если вы правильно ответите на мои вопросы, тогда узнаете, какие сказки прячутся в этом кубике.
Первая сказка под цифрой?... 1, слушайте мой вопрос:
Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.(«Колобок»)
Вторая сказка под цифрой?... 2, её хочет загадать Артем
Отгадайте сказку по загадке:
«Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца» (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Третья сказка под цифрой?... 3
Теперь ещё одна подсказка:
Она – животное из сказки,
Где чуть не скушал волк-злодей
Всех семерых её детей.  («Волк и семеро козлят»)      
Четвёртая сказка под цифрой?...4
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Но висит на нём замок.
Этот домик - …(«Теремок»)
Пятая сказка под цифрой?... 5. Загадку вам хочет загадать Вера
Наша девочка с хитринкой -- 
забралась она в корзинку.
За плечами у медведя
с пирожками вместе едет.
Как смешно на них смотреть -- 
это (Маша и медведь)
Шестая сказка под цифрой?... 6
Послушав лисьего совета,
Сидел на речке до рассвета.
Рыбешки, правда, не поймал,
Лишь хвост бедняга потерял.(Волк из р.н.с. «Лиса и волк»)
Экскурсия в сказочную галерею - По отрывкам из сказок узнать сказки
Есть сказки русские народные, а есть авторские.
Почему их так называют?
Дети: Русские народные сочинял народ, а авторские пишут писатели.
Какие авторские сказки вы знаете?
Дети: Пушкин, Андерсен, Перро, Бажов, Сутеев, Чуковский
А знаете, Корней Иванович был большим фантазёром.

Пальчиковая гимнастика. (По сказке К. И. Чуковского «Чудо – дерево»).

Пальчиками идут по столу

Мама с дерева сорвёт                      

Обеими руками словно срывают
 с дерева.

Туфельки, сапожки.
Новые калошки.

Шлёпают попеременно ладошками
 в такт стихотворения

Папа по саду пойдёт

Пальчиками идут по столу

Папа с дерева сорвёт                       

Обеими руками словно срывают
 с дерева.

Маше — гамаши,  
Зинке — ботинки,                              
Нинке — чулки,                                  

Шлёпают попеременно ладошками по столу       в такт стихотворения.
    

А для Мурочки такие            

Показывают кистями рук на себя

Крохотные голубые              

Показывают какие маленькие

Вязаные башмачки              

Имитируют движение вязания на
 спицах.

И с помпончиками!            

Словно лепят комочек снежный
   ладошками.

Есть у меня волшебный телевизор, который показывает разные сказки, но и его сломал злой колдун, изображение пропало, все герои стали невидимыми, поэтому надо по одному фрагменту тела отгадать героя сказки.
Работа с карточками (словообразование, зрительная гимнастика):
Гребешок (чей?)– петушиный, уши (чьи?) - собачьи, крылышки (чьи?)- пчелиные, усы (чьи?)– кошачьи, лапки (чьи?)- лягушачьи, хвост (чей?) – мышиный, плавник (чей?) – рыбий.
Так какая же сказка заколдована в моём телевизоре?  
Дети: «Кто сказал «Мяу».
А кто её написал?
Дети: «Владимир Сутеев»
А кто главный герой сказки?
Дети: Щенок
Слово «Щенок». Вы можете сказать, какой первый звук в этом слове?
А последний? А сколько слогов в этом слове? ( ответы детей)
А умеете ли вы изображать животных?
Драматизация отрывков из сказки «Кто сказал «Мяу»?»
(работа по подгруппам – кто больше назовёт прилагательных)
Скажите: какой щенок был в этой сказке?
Дети:Веселый, озорной
Очень боек, очень скор.
А что значит «боек», «скор»?
Дети: это значит «быстрый», « подвижный»( прилаг. – радостный, длинноухий, пятнистый, добрый, ласковый, пушистый)
А какая была кошка?
Дети: она была хитрая, хотела обмануть маленького щеночка (полосатая, умная, пушистая, серая, красивая, усатая, взрослая)
Сказочница:
Артистами ребята побывали,
И сказку вы, ребята, показали.
Артисты, зрители-все были хороши
Похлопаем друг другу от души!
Спасибо вам ребята, у вас очень интересно.
Вы все такие молодцы, спасибо, что оживили моих сказочных героев, помогли расколдовать злые чары колдуна и за это я вас хочу отблагодарить и наградить вас медалями за ваше доброе сердце и за то, что вы помогли расколдовать все мои сказки, большое вам спасибо. Ну а теперь вам пора лететь обратно в свою группу, вставайте все на ковёр самолёт и он отвезёт вас куда вы пожелаете.
1,2,3 взлетаем, снова глазки закрываем
1,2,3,4,5 вот и в группе мы опять, можно глазки открывать. (во время проговаривания слов воспитатель снимает костюм сказочницы)
Воспитатель : вот наше занятие и подошло к концу, и мы с вами обратно оказались в нашей группе. 
Понравилось вам занятие? Что вам больше всего понравилось? Подойдите к кукле и покажите, понравилось вам занятие или нет: если да –отдайте ей красную ленточку, если нет – синюю.