Конспект занятия «Собака- друг человека»
Занятие «Собака- друг человека» предназначено для старших дошкольников и направлено на формирование творческих навыков через уникальные техники рисования. Воспитатель Тюрина И. В. знакомит детей с различными породами собак и методами их изображения с помощью художественных материалов. Дети будут использовать гуашевые краски и цветную соль для создания выразительных образов.
Основной целью занятия является освоение нетрадиционной техники рисования, которая дает возможность детям не только научиться рисовать, но и наслаждаться процессом творчества. В ходе занятия они смогут не только изобразить собаку, но и создать косточку с помощью техники «рисование цветной солью». Каждое действие будет сопровождаться увлекательной беседой, что развивает у детей диалогическую речь и умение работать в команде.
Методы, используемые на занятии, разнообразны: от словесного общения и беседы до практической работы. Сначала ребята выполнят пальчиковую гимнастику, что поможет им настроиться на творческий процесс. Затем, за обсуждением, они смогут проявить свои знания о собаках, их породах и особенностях.
Занятие разнообразит ласковая беседа о собачках, где каждый ребенок сможет выступить и высказать свое мнение. Подводя итог, воспитатель акцентирует внимание детей на том, как важно беречь свои работы и делиться добротой с окружающими. Завершая занятие, дети поделятся впечатлениями о том, что было наиболее интересным, и рассмотрят свои работы, что позволит им закрепить полученные знания.
Конспект занятия
«Собака- друг человека»
(Использование сочетания художественных материалов)
старший дошкольный возраст
Воспитатель: Тюрина И. В.
Цель занятия: Изображение собаки с помощью нетрадиционной техники рисования.
Задачи образовательные:
Познакомить детей с использованием сочетания художественных материалов.
Формировать умение выполнять свою работу в определённой последовательности.
Задачи развивающие:
Расширять представления о породах собак, об их особенностях.
Развивать умение создавать выразительный образ собаки, используя технику рисования «тычёк».
Развивать умение изображать косточку, используя технику «рисование цветной солью».
Развивать диалогическую речь: формировать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком.
Задачи воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, стремление прийти на помощь герою.
Воспитывать бережное отношение к своим рисункам.
Методы и приёмы:
Словесные: художественное слово, беседа, вопрос воспитателя, рассказ воспитателя, поощрение;
Наглядные: рассматривание иллюстрации;
Игровые: мотивация, пальчиковая гимнастика;
Практические: выполнение работы, рассматривание, индивидуальная помощь.
Материал для занятия: гуашевые краски, кисть с жёстким и мягким ворсом, альбомный лист с контуром собаки, стаканчики с водой, салфетки, трафареты «косточка», простой карандаш, цветная соль, клей, кисти для клея.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением пород собак.
Предварительная работа: беседа о собаках (образ жизни, питание, место обитания), приготовление: цветной соли, трафарета косточки на каждого ребёнка, клея, альбомных листов с контуром собаки.
Ход занятия
Организационная часть.
Педагог: Ребята, отгадайте загадку:
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети: Собака.
Педагог: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о собаках. Давайте вспомним, что мы о них знаем:
Какие собаки по размеру? (ответы детей)
Какие собаки по окрасу шерсти? (ответы детей)
Какая шерсть у собак? (ответы детей)
Чем собаки питаются? (ответы детей)
Чем собака полезна для человека? (ответы детей)
Чем опасна собака для человека? (ответы детей)
Педагог: Молодцы, всё правильно. Существует огромное количество пород собак. В зависимости от назначения собак делят на:
Служебных (овчарка, сенбернар);
Охотничьих (бладхаунд, лайка);
Декоративных (пудель, пекинес).
Воспитатель показывает детям иллюстрации с породами собак, рассматривают.
Педагог: Сейчас я предлагаю вам нарисовать пушистую собаку. Но перед тем как пройти в мастерскую, давайте разомнём наши пальчики.
«Что мы будем рисовать?»
(пальчиковая гимнастика)
Что мы будем рисовать? (руки вперёд, ладони вверх)
Стулья, стол или кровать? (сжимают- разжимают кулаки)
Кролика или козу? (выставить указательные и средние пальцы)
Бабочку иль стрекозу? (помахать ладонями)
Быструю сороконожку, (постучать пальцами по столу)
Что бежала по дорожке?
Иль усатого жука, (ладони вместе, подвигать прямыми пальцами)
Что приполз издалека?
Танк, корабль, самолёт - (растирают ладони)
Всё, что в голову придёт.
А устанем- отдохнём, (встряхивают кистями)
Снова рисовать начнём!
Практическая часть
Педагог: Скажите, ребята, каким способом мы будем рисовать, чтобы у нас
получилась пушистая собака?Почему вы так думаете? (ответы детей)
Педагог: Да, рисовать мы будем тычком. Приступайте.
Дети тычком рисуют пушистую собаку: сначала обводят по контуру, затем закрашивают всю собаку. После рисуют собаке глаз, носик, язычок.
Педагог: Какие замечательные пушистые собачки у вас получились! Молодцы! Но мне кажется, что они проголодались. Я предлагаю угостить наших собачек косточками. Хотите? Для этого нам потребуются трафареты «косточки» и цветная соль. Педагог объясняет, как нарисовать такую косточку: обвести трафарет, провести пальчиком по контуру, кистью с клеем покрасить косточку как краской, затем взять соль щепоткой и посыпать косточку по всей поверхности.
Итог занятия
Готовые работы расположить на отдельном столе или повесить на магнитную доску, рассматривая, подвести итог.
Педагог: Скажите, что интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей.)
Педагог: Что больше всего вам понравилось, запомнилось? (Ответы детей.)
Педагог: Что доброго мы сегодня сделали? (Ответы детей.)
Педагог: Давайте посмотрим на ваши рисунки, посмотрим, каких замечательных пушистых собачек вы нарисовали, и какие косточки им подарили.
