Совместная деятельность воспитателя и детей: тема «Мы помощники»
Данный документ представляет собой методическую разработку, посвященную теме «Совместная деятельность воспитателя и детей», которая охватывает разнообразные способы взаимодействия между детьми и взрослыми в процессе образовательной деятельности. Особое внимание уделяется важности интеграции образовательных областей, которые способствуют всестороннему развитию детей. На примере тематики «Мы помощники» рассматриваются подходы к формированию у детей навыков сотрудничества и оказания помощи в различных ситуациях.
Занятия имеют четкие цели, такие как развитие коммуникации, познавательных способностей и творческого мышления через игровые и познавательные формы работы. В документе описаны конкретные занятия по всем режимным моментам: утренняя гимнастика, прогулки, организационно-образовательная деятельность и самостоятельная игра. Это помогает детям осваивать новые знания и умения в игровой форме, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Документ также акцентирует внимание на важности взаимодействия с родителями, включая рекомендации по развитию навыков у детей в домашних условиях. Психологическая разгрузка для детей происходит через сюжетно-ролевые игры и практические занятия, что создает качественную развивающую среду. В заключение, данная работа служит источником для педагогов, стремящихся организовать развивающую среду для детей, учитывая их индивидуальные особенности и интересы.
Совместная деятельность воспитателя и детей
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Мы помощники» | 28 ноября, понедельник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2. | Повторить цвета с Ярославой М. и Васей Б. | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи». | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование из деталей конструктора. | Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад». | |
| Организационно –образовательная деятельность | 1.Музыка. | | |||||
| Прогулка | Прогулка №10 октябрь «Наблюдение за собакой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа | Чтение художественной литературы А Барто «Стихи» Стр. 2-7. | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие","Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Повторить с Аней О. как разговаривают животные. | Светофор | Самостоятельная деятельность в книжном уголке. | ||
| Прогулка | Прогулка №10 октябрь «Наблюдение за собакой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Мы помощники» | 29 ноября , вторник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 Смотри картотеку гимнастик. | Закрепить с Алисой М. признаки шара. | Обратить внимание детей на проходящий мимо транспорт, закрепить правила перехода дороги. | Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка. | Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание, об успехах на занятиях. | |
| Организационно –образовательная деятельность | 1.Рисование. «Разноцветный ковер из листьев» Смотрите комплексные занятия стр.72 | | |||||
| Прогулка | Прогулка №1 октябрь «Наблюдение за солнцем». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа | Чтение художественной литературы А Барто «Стихи» Стр. 8-15. | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие","Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Повторить с Тимофеем Ч. Правила этикета | Сюжетно ролевая игра «Приходите в гости к нам». | Самостоятельная деятельность в уголке конструирования. | ||
| Прогулка | Прогулка №1 октябрь «Наблюдение за солнцем». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Мы помощники» | 30 ноября , среда | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" ,"Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 Смотри картотеку гимнастик. | Повторить с Василисой Ш. и Ксюшей Х. название домашних животных и их детей. | Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера. | Самостоятельная деятельность детей. Развивающая мозаика «Утенок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое. | Беседы с родителями на волнующие темы. | |
| Организационно –образовательная деятельность | 1.Музыка. Смотрите планирование музыкального работника. | | |||||
| Прогулка | Прогулка №2 октябрь «Наблюдение за кошкой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы А Барто «Стихи» Стр. 16-21. | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие","Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Закрепить с Любой П. геометрическую фигуру квадрат. | Сюжетно ролевая игра «Домашние забавы». | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал :лопатки, ведерки, формочки, машинки. | ||
| Прогулка | Прогулка №2 октябрь «Наблюдение за кошкой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 1 декабря, четверг | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Повторить понятия «Большой, маленький» с Димой Л. и Русланом Н. | Ситуативный разговор «Нормы поведения» - приучать к вежливости. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. | Советы родителям «Закаливание организма ребёнка». | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Звуковая культура речи: звуки [м], [м’]. Развивающая игра «Мама пироги печет» | | |||||
| Прогулка | Прогулка №1 декабрь «Наблюдение за свежевыпавшим снегом». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Стихи» Стр. 2-9. | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна | Упражнения с Машей К . И Таней К. «Как зовут мою маму. | Сюжетно ролевая игра «Кукла заболела». | Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. | ||
| Прогулка | Прогулка №1 декабрь «Наблюдение за свежевыпавшим снегом». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 2 декабря, пятница | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Поиграть с Ромой К. в игру ситуацию «Башмачки посорились-помирились». | Игровая ситуация «Покажем кукле Кате как правильно надо есть». | Свободная деятельность под контролем педагога в изо уголке. | Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Лепка.»По замыслу. Смотрите комплексные занятия стр. 134. | | |||||
| Прогулка | Прогулка № 2декабрь «Наблюдение за птицами зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа перед | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Стихи» Стр. 10-17 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие","Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Закрепить умение собирать мазайку с Тимофеем Ч. | Сюжетно ролевая игра «Добрый доктор Айболит». | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. | ||
| Прогулка | Прогулка № 2декабрь «Наблюдение за птицами зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 5 декабря, понедельник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" ,"Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Беседа с Женей Б.,Таней К. «Как мы пользуемся носовым платком». | Рассмотреть иллюстрации из альбома - побуждать называть признаки осени. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. | Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду». | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Музыка. Смотрите планирование музыкального работника. | | |||||
| Прогулка | Прогулка №3 декабрь «Наблюдение за растительностью зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Теремок» Стр. 18-22 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Повторить со Стасом К. правила этикета | Светофор | Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка. Игры с мячом, машинками. | ||
| Прогулка | Прогулка №3 декабрь «Наблюдение за растительностью зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 6 декабря, вторник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" ,"Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Повторить понятие «Большой, маленький» с Ромой К. и Женей Б. | Рассматривание сюжетных картин «Мама дома повар» | Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. | Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе» | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Рисование. «Цветные клубочки» .Смотрите комплексные занятия стр.124 | | |||||
| Прогулка | Прогулка №4 декабрь «Наблюдение за работой дворника зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Колобок» Стр. 23-27 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие","Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Беседа «для чего нужны салфетки» с Алисой М. и Ромой К. | Сюжетно ролевая игра | Игра ситуация «Поможем Наташе помыть руки с мылом». | ||
| Прогулка | Прогулка №4 декабрь «Наблюдение за работой дворника зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 7 декабря, среда | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Повторить название цвета( синий и зеленый) с Ромой К. и Варей Ю. | Продолжить знакомить с понятием «Семья», учить называть членов семьи. | Во время игр со строительным материалом предложить | Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Музыка. | | |||||
| Прогулка | Прогулка №4 декабрь «Наблюдение за работой дворника зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа перед | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Три медведя» Стр. 28-32 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Беседа «Что нельзя делать за столом» со Стасом К. и Димой Л. | Сюжетно ролевая игра «Матрешки ходят в гости». | Свободная деятельность под контролем педагога .Конструирование из песка. Игры с мячом, машинками. | ||
| Прогулка | Прогулка №4 декабрь «Наблюдение за работой дворника зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 8 декабря, четверг | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" ,"Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Повторить с Машей К. и Сашей М. признаки осени. | Упражнение «Учим куклу правильно держать ложлу». | Самостоятельная деятельность в изо уголке (Рисование по трафаретам). | Рекомендация для родителей по теме: «Зима» «Новый год» | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Развитие речи и речевое общение. Звуковая культура речи: звуки [Б], [Д]. | | |||||
| Прогулка | Прогулка №5 декабрь «Наблюдение за работой дворника». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Заюшкина избушка» Стр. 33-40 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие" ,"Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Закрепить умение застегивать пуговицы с Власом А. и Женей Б. | Сюжетно ролевая игра «Путешествие на машине». | Сюжетно ролевая игра «Игрушки у врача». (Картотека сюжетно ролевых игр). | ||
| Прогулка | Прогулка №4 декабрь «Наблюдение за работой дворника зимой». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Тема, срок проведения, | Дата, дни недели | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
| Тема: «Новогодний праздник» | 9 декабря, пятница | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утро | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Комплекс утренней гимнастики № 2 | Повторить понятия «Большой, маленький» с Ярославом Т. | Рассматривание иллюстраций об осени, учить видеть изменения в природе (листья опали, на улице стало холодно). | | Беседа на тему: «Как провести праздник дома». | |
| Организационно образовательная деятельность | 1.Лепка. «Наступила зима. Снеговик ». Смотрите комплексные занятия стр.119 | | |||||
| Прогулка | Прогулка №5 декабрь «Наблюдение за проезжей частью». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
| Работа | Чтение художественной литературы Хрестоматия «Маша и медведь» Стр. 41-46 | | |||||
| Вечер | "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" | Гимнастика пробуждение после сна «Потягушки», «Проснулись» см. картотеку пробуждение после сна. | Беседа на тему: «Какое сейчас время года» с Сашей Г. и Пашей Г. | Сюжетно ролевая игра «Петушок поет». | Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал :лопатки, ведерки, формочки, машинки. | ||
| Прогулка | Прогулка №5 декабрь «Наблюдение за проезжей частью». Смотрите картотеку прогулок. | | |||||
