Занятие по «Стосчёт»: Учим детей счету до 100
Занятие по «Стосчёт» представляет собой увлекательный процесс обучения детей основам счета. На втором занятии мы продолжаем углубляться в мир чисел, обучая детей считать до 100, а также осваивать обратный счет. Используя разнообразные методические приемы, мы мотивируем детей в процессе познания. Это помогает не только развивать математические навыки, но и формировать уверенность в себе.
Основные задачи занятия включают обучение нахождению числа на числовой ленте и в числовом столбе. Здесь учащиеся смогут научиться сравнивать числа в натуральном ряде, что даст им возможность понять логику чисел и их последовательность. Таким образом, через практическое применение они смогут легко ориентироваться в математическом мире.
Методические приемы на занятии разнообразны и интересны. Мы включаем игры и упражнения, которые делают обучение не только эффективным, но и весёлым. Например, «умная указка», где педагог называет число, а дети ищут его на ленте, развивает внимательность и скорость реакции. Дети учатся не только считать, но и работать в команде, что способствует развитию социальных навыков.
Кроме того, игровая форма занятия позволяет детям погружаться в атмосферу увлекательного путешествия. Игра «поездка в лес» знакомит их с числовыми карточками и позволяет пересчитывать лесных жителей, что делает процесс обучения захватывающим. В конце занятия мы выводим все выученные навыки на новый уровень, проводя обратный счет с музыкальным сопровождением.
Занятие завершается тем, что дети закрепляют свои знания в практической форме, создавая свой поезд и скрепляя вагончики в обратном порядке. Это развивает не только математические навыки, но и творческое мышление, поскольку позволяет им проявлять фантазию в создании визуальных образов чисел.
Занятие по «Стосчёт»
Занятие № 2
Задачи:
1. Продолжать учить детей счету до 100; счёту до ста десятками.
Обратному счёту.
2. Учить находить число на числовой ленте и числовом столбе.
3. Учить детей сравнивать числа в натуральном ряде чисел, понять логику натурального числового ряда.
4. Продолжать учить состав первого десятка.
5. Учить соотносить звуковой, количественный, составной и графический (цифровой) образ числа.
Упражнять в моделировании однозначных чисел.
Методические приемы:
1.Прямой счёт до 100. Прямой счёт десятками до ста. Отследить разбивку на десятки (20,21,22; 30,31,32 и т.д.) 20-пошёл третий десяток и т.д. (см. методичку ст.8)
2. показать на числовой ленте сколько лет родственникам. (предварительная работа дома).
Упражнение «больше, меньше». Спросить у ребёнка кто старше (кому больше), младше (меньше).
3. Упражнение «Умная указка»
Педагог называет число, дети должны найти и показать его на числовой ленте.
3. игра «поездка в лес».
Предложить детям отправиться в путешествие, но прежде они должны купить билеты на поезд (работа с числовыми карточками). После того как ребёнок купил билет (выбрал карточку), он должен найти свой вагончик (показать на числовой ленте число соответствующее карточке). На каждой станции дети встречают лесных жителей, называют их и считают (находят соответствующую цифру), угощают гостинцами (выкладываются кружочки в пирамиде по количеству животных). После того как все станции пройдены, покупаем билеты в обратный путь ( предлагается выбрать числовую карточку, назвать число). Находим свой вагончик. Отправляемся в обратный путь.
4. Предложить детям построить свой поезд, но вагончики (числовые карточки) будем скреплять в обратном порядке (с конца). Детям раздаются числовые карточки, педагог на числовой ленте показывает число, спрашивая «у кого вагончик с данным числом?», ребёнок нашедший вагончик (числовую каточку) его называет и кладёт под лентой. Так продолжается , пока не будет построена вся числовая лента.
5. «Обратный счёт».
После того как все вагончики скреплены, детям предлагается отправить наш поезд в путь, но чтобы это сделать мы должны посчитать вагончики в обратном порядке.
Счёт производиться под музыку.
Конец занятия!
