Проект «Моя любимая сказка» для развития детей
Проект «Моя любимая сказка» представляет собой уникальную инициативу, направленную на формирование у детей интереса к чтению и художественной литературе. Сказки, будучи неотъемлемой частью детства, учат различать добро и зло, развивают воображение и способствуют личностному росту каждого ребенка. Мы стремимся помочь детям не только любить книги, но и понимать ценность литературного искусства, а также активно участвовать в его создании.
Наша цель заключается в приобщении детей к чтению через увлекательные занятия, соответствующие их возрасту и интересам. Разнообразные методы работы, такие как театрализованные представления, обсуждения и творчество, делают процесс обучения увлекательным и выгодно отличают наш проект от традиционных подходов. Дети учатся перерабатывать информацию, анализировать прочитанное и создавать собственные произведения в жанре сказки.
Кроме того, мы обращаем внимание на важность взаимодействия детей с родителями в процессе чтения. Проект включает активное сотрудничество с семьями, что позволяет создать атмосферу доверия и поддержки, где ребенок чувствует себя частью процесса. Совместное чтение сказок в кругу семьи обогащает детский опыт, формирует навыки общения и успешного взаимодействия с окружающими, создавая у детей позитивное восприятие книг.
Методы проектной деятельности включают игру, беседы, изучение художественных произведений и создание собственных сказок. Дети не только активно участвуют в чтении, но и развивают свои творческие способности, что, в свою очередь, помогает им лучше усваивать жизненные уроки, заложенные в сказках. Также мы планируем организовать выставки, где семьи смогут показать результаты своего творчества, а также провести литературные викторины и конкурсы для оценки усвоения материала.
К сожалению, современные технологии порой отвлекают детей от чтения, и наш проект становится важным шагом к восстановлению интереса к литературе через интерактивные методики. Исходя из анализа потребностей детей и родителей, Мы уверены, что при помощи проекта «Моя любимая сказка» нам удастся создать новую волну интереса к чтению, делая его не только полезным, но и удивительно увлекательным процессом.
Проект
« Моя любимая сказка»
Актуальность
Все дети любят сказки. Именно доступный язык сказки они понимают легче, чем пресную речь взрослого. Роль сказок в воспитании детей многогранна. Во-первых, они развивают воображение, склоняют к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло. Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.
Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Рассказывая малышу сказку, мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы будем читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться. Сказка формирует основы поведения, общения. Развивает воображение и творческий потенциал.Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению разработан проект «Моя любимая сказка», развивающий, устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень задейственности дошкольника в книжную культуру.
К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети очень увлечены компьютерными технологиями. Поэтому мы решили совместить проблему с увлечением, разработав проект приобщения детей к художественной литературе через чтение сказок.
Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.
Вид проекта: Творческий.
Возраст детей: Средний возраст
Участники проекта: Дети, воспитатели, родители, .
Продолжительность проекта: Краткосрочный
Цель.
— Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;
— Раскрытие ценности совместного творчества детей;
Задачи:
1.Образовательные:учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание; умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли.
2.Развивающие:развивать традиции семейного чтения.При помощи сказочных произведений бороться с различными детскими недугами. Посредством сказкотерапии работать с агрессивными, застенчивыми детьми.
3. Воспитательные:создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту. При помощи сказочных произведений бороться с различными детскими недугами. Посредством сказкотерапии работать с агрессивными, застенчивыми детьми.
Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи; научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых русский народ создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является народное творчество. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно народное творчество становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, жизнь частью внутреннего мира растущего человека.
Комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная).
Предполагаемый результат:
-Получение дополнительных знаний о сказках.
-Развитие у детей познавательной активности, творческих, коммуникативных способностей.
-Проведение театрализованных представлений по русским народным сказкам.
-Организация выставки рисунков «Мой любимый сказочный герой» (родители)
-Детское творчество (лепка, рисование, аппликация).
Методы проекта: познавательно-игровая деятельность, беседы, наблюдения, совмест
Содержание образовательных видов деятельности:
Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций к сказкам.
ЧХЛ: чтение русской народной сказки "Маша и медведь"
Физическое развитие
П/и "У медведя во бору", "Лиса на охоте", "Пузырь"
Хороводная игра: «Заинька попляши".
Художественное творчество
Лепка "Репка".
Аппликация: «Колобок".
"Разукрась героя сказки".
Социально-личностное развитие
Д/игры: «Собери сказку из частей", "Из какой сказки?", "Мозаика из сказок", "Узнай сказку по иллюстрации", "Любимый герой сказки".
Музыка
Прослушивание сказок, музыки (аудиозапись).
Игровая деятельность
Игры-драматизации.В гостях у сказки (персонажи из сказок в лицах)- отгадать и проиграть
Н/п игры,пазлы по сказкам
Структура проекта
1 Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
2. Обсуждение проекта с родителями.
3. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
4. Работа по плану с детьми.
5. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
6. Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.
7. Организация выставки рисунков.
8. Изготовление настольных театров к сказкам.
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный этап:
Составление плана совместной работы с педагогами, детьми и родителями.
Воспитатели:
Подбор материала для бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с родителями:
Подборка иллюстраций, литературы.
Разучивание стихотворений, песенок о сказках.
Выставка книг "В гостях у сказки".
Консультация "Значение сказок в жизни ребенка", "Что и как читать ребенку дома".
2. Основной этап:
Мероприятия по работе с детьми:
Содержание работы с детьми
1. Беседа «…да в ней намёк».
2. Чтение разных сказок; сказок, где одним из персонажей является Баба Яга.
3. Словесное рисование детьми по прочтении текста сказки.
4. Разучивание присказок, поговорок, пословиц .
5. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
6. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
12. Сочинение собственных сказок.
14. Викторина по сказкам.
3.Заключительный этап:
Литературная викторина "В мире сказок".
Выставка рисунков, сделанных совместно с родителями по теме: "Герои сказок".
ные игры.
Анализ проекта
Дети с увлечением научились слушать сказки. Запоминают их содержание. Устойчивы навыки к пересказу содержания сказок. Понимают мораль сказки и поучительные моменты в ней. С увлечением и положительными эмоциями играют роли сказок и отдельные эпизоды из них. Умеют от имени героев сказки, вести диалог при использовании настольного театра. Знают наизусть русские народные сказки, такие как -«Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Пых» «Маша и медведь», «Гуси – лебеди». Научились рассуждать и делать выводы по прочитанному произведению. Дети любят рассматривать иллюстрации к любимым сказкам, что развивает эстетическое восприятие и творческие навыки. Желание нарисовать героев сказки.. Кабаргин Павлик, любит слушать русские народные сказки, где главная героиня «Баба – Яга». Сочиняет сам сказки с главной героиней – «Бабой – Ягой». Этот персонаж в его сочинении, всегда является положительным героем. У Киры Филатовой в сказке «Красная шапочка», волк в финале сказки, пьёт чай с пирогом, который принесла внучка для бабушки, вместе с бабушкой и Красной Шапочкой. Викторина по сказкам показала, что дети хорошо знают сказки и умеют отвечать на вопросы по их содержанию.
Родителям было предложено, больше читать детям дома сказок и обсуждать их содержание, задавая вопросы детям: о чём эта сказка? Кто главные герои? Какова мораль сказки? И т.д.
Проект «Путешествие по сказке» совпал с «Неделей сказок», родители откликнулись на предложение, и пополнили книжную полку различными сказками и развивающий литературой с красочными иллюстрациями.
