Конспект НОД: «Мой город» для детей средней группы
Этот документ содержит детальный конспект НОД с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на тему «Мой город» для детей средней группы. Основная цель данного занятия – формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников, развитие их любви к своему городу и ощущение гордости за него. В рамках занятия используются интерактивные методы и разнообразные игровые приемы, что делает образовательный процесс более увлекательным и познавательным.
Задачи занятия включают углубление знаний детей о родном городе, его достопримечательностях, а также развивают у маленьких воспитанников связную речь и познавательную активность. В ходе занятия дети получают возможность не только слушать, но и активно участвовать в обсуждении, высказывать свои мысли и делиться впечатлениями о своем городе. Специально подобранные игровые элементы помогают поддерживать интерес, а также развивают физическую активность детей.
Методы обучения, предусмотренные в занятии, основаны на практическом подходе, включая игоровые ситуации, визуальные материалы и словесные интервенции. Важно, чтобы дошкольники не только получали знания, но и активно вовлекались в процесс, что достигается через использование мультимедийных презентаций, иллюстраций и обсуждений. Это позволяет создать активную образовательную среду, в которой каждый ребенок чувствует себя вовлеченным и значимым.
При подготовки к занятию использовалось разнообразное оборудование, включая фотографии достопримечательностей города и видеопрезентации, что способствовало улучшению восприятия и запоминания информации. Интеграция различных образовательных областей, таких как познание, коммуникация и социализация, делает занятие комплексным и многогранным, что, в свою очередь, способствует всестороннему развитию ребенка.
Конспект НОД с использованием ИКТ
«Мой город» в средней группе
Цель: формирование нравственно-патриотических качеств у дошкольников; воспитание чувства любви к своему городу.
Задачи:
Образовательная:
Продолжать углублять и расширять знания детей о родном городе, местах отдыха его жителей;
Развивающая:
развивать любознательность и познавательную активность в различных видах деятельности;
развивать связную речь детей дошкольного возраста, учить детей высказывать свои мысли, рассуждать;
Воспитательная:
Воспитывать чувство гордости за свой город, любовь к нему.
воспитывать желание и стремление принимать участие в благоустройстве нашего города.
Методы обучения
Практический (игровые ситуации);
Наглядный (иллюстрации, презентация);
Словесный (рассказ, беседа,)
Приёмы
Приемы постановки целей и мотивации детей: возможность выбора конкретного решения, установка на внимательное прослушивание и выполнения задания.
Приемы поддержания интереса у детей: физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, взаимопомощь детей.
Демонстрационный материал:
мультимедийная презентация, фотографии с достопримечательностями города;
Интеграция образовательных областей:
Познание: Формировать у детей представление оавде, как о родной городе. Воспитывать чувство любви, гордости за свою малую Родину. Прививать любовь к малой родине. Расширять знания о родном городе, его достопримечательностях. Узнавать знакомые места на фотографиях.
Коммуникация: Обогащать словарь (существительными, прилагательными, глаголами, наречиями). Уточнять и активизировать словарный запас. Развивать связную речь, логическое мышление. Расширять словарный запас. Чтение литературы: формировать эмоционально- положительное отношение к стихам о Родине, родном городе.
Социализация: Формировать доброжелательное отношение между детьми и взрослыми. Продолжать работу над умением выслушивать ответы товарищей. Воспитывать настойчивость в достижении общей цели, чувства коллективизма и взаимопонимания
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательно-речевое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Оборудование:
Фотографии с изображением достопримечательностей и памятных мест города Тавды, видеопроектор, видеопрезентация «Город Тавда», презентация-игра «Профессии», цветы из бумаги, конверты с кусочками пазлов, музыка для сопровождения.
Предшествующая работа:
прогулка по близлежащим улицам;
чтение и заучивание стихов и пословиц о Родине, беседы о городе;
рассматривание фотографий и иллюстраций о достопримечательностях города;
Содержание НОД
Дети входят в группу.
I. Вводная часть.
Воспитатель:
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Включается видеопрезетация «Мой город Тавда».
Воспитатель: — Какой интересный фильм! Сколько красивых мест, зданий, памятников! Мне кажется все это очень знакомым. А вы, ребята, не знаете, о чем этот фильм?
Дети: О городе Тавде
Воспитатель: Конечно же это Город Тавда!
Воспитатель: Как называются жители города Тавды?
Дети: тавдинцы.
Воспитатель: Правильно, но сегодня мы побеседуем о нашем городе, в котором мы родились и живем, о городе Тавде.
Мой город зеленый
Над тихой рекою Тавдой
Красивый, богатый и чудный,
Всегда удивляешь собой.
Здесь мой исток. Мой путь отмерен
От берегов родной Тавды.
Необычайно достоверен
И щедр родник живой воды.
Размах земли в нем отразился
И тесных двориков уют.
Дыханьем лета оживился
Любимый город, – мой приют.
Ребята, вы наверняка уже побывали с родителями во многих любимых города местах. У меня есть несколько фотографий с изображением памятных мест нашего города. Предлагаю вам подойти к столу, рассмотреть их и взять назвать те места, которые вы знаете, видели, посещали. Дети по очереди называют те места, которые они узнали.
А сейчас немного поиграем физминутка «Люблю по городу гулять».
Люблю по городу гулять. (шаги на месте)
Люблю смотреть, люблю считать.
Раз – дом, в котором я живу, (загибаем пальцы по одному)
Два – детский сад куда хожу,
Площадь Ленина – это три,
Если хочешь, посмотри.
Дом культуры – это четыре,
Мы туда уже ходили.
Пять – гуляю я опять (шаги на месте)
Школа искусств – это шесть
И талантов там не счесть.
Музыкальная школа – это семь,
Музыка нужна нам всем.
Восемь – наш Родник,
Девять – это Храм,
Десять – на Тавду я схожу,
Очень город свой люблю!
Воспитатель: Какие вы молодцы, столько знаете о своем родном городе! И все же давайте скажем, а какой наш город?
Игра «Продолжи предложение».
В нашем городе наступила весна, значит наш город какой (весенний)
В нашем городе есть музей, кинотеатр, парк значит наш город какой? (культурный)
В нашем городе много людей занимается спортом, значит наш город какой? (спортивный)
К празднику город всегда украшают флагами, шарами и город становится какой? (праздничный)
В нашем городе много деревьев и кустарников, значит наш город какой? (зеленый)
В нашем городе цветет много цветов, значит наш город какой? (цветущий)
В нашем городе часто идут дожди, значит наш город какой? (дождливый)
Когда в городе наступает ночь и все жители спят, город какой? (ночной)
Мы все очень любим наш город, значит он какой? (любимый).
Воспитатель: Ребята, а ведь город не сам стал таким. Люди разных профессий создавали, строили наш красивый город. Они старались, работали хорошо, чтобы нам в городе было удобно жить, чтобы он был очень красивый и большой. И сейчас город продолжает расти. Скажите, кто же помогает расти городу?
Дети: Строители.
Воспитатель: Правильно. Строители строят новые красивые здания. И я вам предлагаю стать ненадолго строителями и построить дом.
Физминутка - «Я хочу построить дом».
Я хочу построить дом,
Руки над головой "домиком".
Чтоб окошко было в нём,
Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".
Чтоб у дома дверь была,
Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.
Рядом чтоб сосна росла
Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Чтоб вокруг забор стоял,
Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Пёс ворота охранял.
Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Солнце было,
Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
Дождик шёл,
"Стряхивающие" движения
И тюльпан в саду расцвёл
Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.
Воспитатель: Да, строители постарались на славу. Замечательный дом построили.
Воспитатель: Ой ребята смотрите это ваза с волшебными цветами. Все цветы разного цвета. Возьмите себе по одному цветочку, цветочки эти непростые. Они приведут вас к кубикам с наклейкой такого же цвета. На кубиках элементы фотографий с изображением нашего детского сада. Чтобы получилась целая картинка, вам нужно сложить все части вместе.
Воспитатель: Молодцы! Вы очень здорово справились с заданием.
Воспитатель: Ребята, а сейчас послушайте стихотворение про наш детский сад, а написала его поэт нашего города Федина Нина
Как много здесь Мариночек,
Оксанок и Андрюш,
Валерочек и Ниночек,
И Павликов, и Ксюш.
Мы дружим здесь со сказкою
И весело живём.
Свой детский сад мы ласково
«Алёнушкой» зовем.
Здесь вырастут строители,
Шахтёры и ткачи,
Художники, водители,
Актёры и врачи.
Храни от детства ключики,
Любимый детский сад,
И солнца светлым лучиком
Встречай своих ребят.
Воспитатель: Наш детский сад находится по улице 9Января. В нашем городе есть много улиц, а названия каких улиц знаете вы?
Дети: 9 Мая, Ленина, П.Морозова, 9 Января и т. д.
Воспитатель: По какому адресу живете вы?
Воспитатель: Ребята, а что мы можем сделать для нашего города, чтобы он был красивым и чистым?
Дети вместе с воспитателем:
Давайте же друзья любить свой город!
Ценить, беречь и украшать.
«Цветы и бабочки».
На поляне (на полу) растет 3 цветка:
Красная роза (узнал много нового);
Голубой василек (было интересно, но кое-что ещё не понятно);
Ромашка (многое осталось не понятным, было не интересно).
Дети превращаются в порхающих бабочек и занимают места в том цветке, который считают своим.
Воспитатель: Я вам приготовила картинки домов. Вы можете взять их и разукрасить, а можете нарисовать дом сами, а затем вырезать и наклеить. На этом занятие окончено.
