Летний план занятий для старшей группы на август 2017 г.

АВГУСТ
1 неделя «Воздушная»
Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку
сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших
хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия

Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим.
Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха.
Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным
летать и планировать, а растениям–рассеивать семена.

Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации.
Помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со
смыслом.
Продолжать пополнять и активизировать словарь детей.
Развивать диалогическую и монологическую речь.

Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Создавать многоцветных аппликативных образов солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей). Закреплять умение различать разнохарактерную музыку.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Подвижные игры:
П/и «Поймай комара». П/и «Самолеты»». «Веселый мяч», «Пузырь»;
Дыхательная гимнастика «Горячий чай»,
Самомассаж "Этот маленький жучок"
Подвижное упражнение: «Ветер и листья»
Физминутка "Мотылек"

Упражнение «Кто я такой?»
Беседа: «Мы дружные ребята»
Дидактическая игра
«Повторяй друг за другом»

Игры:
«Похож – не похож»
«Природа и человек»
«Угадай кто кричит».
Д\И «Летает – не летает»;
«Отгадайте, что за растения»
Экспериментальная деятельность
«Темный космос»
Наблюдения:
- за тучами;
- ветром;
- небом;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
Беседы:

•  Воздухи его роль в жизни человека.

Нужен ли растениям воздух?

Рассматривание картин с изображением явлений природы (ураган, смерч и т.д.)
Дидактическая игра
«Салат из сказок»
«Назови ласково»
Игра «Веселые клоуны» (развитие воображения, эмоционально-волевых процессов»
Чтение
Стихотворения В.Я. Данько «Чудесное окошко», «Емелина неделя», «Мой пес».
Стихи о явлениях природы.
Н.В. Нищева «День полный чудес».
Разучивание считалки «В чаще леса на опушке…», «Ветер за море летал…»

Рисование «Мыльные пузырьки»
Аппликация
На свободную тему
Слушание песенки "Чунга-Чанга", «Ах, какое наше лето»,

Музыкальная игра-забава
«Узнай по звуку»

2 неделя «Спортивная»
Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами
соревнования, играх-эстафетах.

Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную позицию через участие в совместной проектной деятельности, взаимодействие с детьми других возрастных групп, посильное участие в жизни дошкольного учреждения. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду.

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху—внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева—справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками —указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять свое местонахождение среди окружающих людей и предметов.

Развивать умение поддерживать беседу.
Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
Развивать монологическую форму речи.

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
Учить замечать, какая музыка подходит герою, сочетать движения с музыкой.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Подвижные игры: «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в равноскоростном беге.
«Не оставайся на земле».
Игра на развитие координации движения «Зайка»
Гимнастика
пробуждения «Растем здоровыми» (с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)
Физминутка:
«Дружно стали на разминку»

С\р игра «Магазин»
Игра «Мяч соседу» Упражнение «Говорим руками и телом»

Игра "Волшебный мешочек"
Мимический этюд с жестами "Не хотим, не надо"

Д/и «Что из чего сделано»
Наблюдения:
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- цветами на клумбе;
Рассматривание:
- листьев;
-капель после дождя.
Беседы:
«Летние виды спорта»
«Берегите свои уши». «Если что у вас болит, вам поможет Айболит».
Игра «Я спортсмен».

Пальчиковая игра «Гонки», «Новые крассовки»
Чтение:
«Плюшевый ослик Скок» Д. Огма
«Возвращение жемчужного ожерелья здоровья» Д. Фролов, Т. Зинкевич-Евстигнеева.
Артикуляционная гимнастика «Здравствуй, язычок!»
Разучивание считалки
«Высоко- превысоко кинул я свой мяч легко…»

Рисование ""
Музыкальные подвижные игры "Ворон",
"Паровозик"
Слушание музыки разного характера
Зарядка под музыку (Железнова)
Аппликация
«».

3 неделя «Заповедная»
Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

.Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Формировать первичные представлений о природном многообразии планеты Земля, элементарные экологические представления. Продолжать формировать понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитывать: умение правильно вести себя в природе, любовь к природе, желание беречь ее.

Учить (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании
сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно
развивающимся действием.
Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта,
придумывать свои концовки к сказкам.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Подвижные игры:
«Котята на велосипедах»;

Дыхательная гимнастика
«Веселый зоопарк»
Физминутка
«Идем в поход».

Мимический этюд с жестами
"Отгадай, кто я"
С\р игра
«»
«»
Дидактические игры:«Чего не стало»;
Настольные игры:
«Кто, где живет»;
«Буратино».

Наблюдения:
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- проезжающим транспортом.
Наведение порядка на площадке.
Экспериментальная деятельность
«Неизвестные семена»
Рассказ воспитателя о том, кто где живет (животные, насекомые)
Презентация «Вымершие животные».
Беседы:
«Красная книга»;
«Заповедные места нашего края»;
«Как вести себя на природе».

Чтение
Михалков С. «Бездельник светофор» К. Чуковский «Телефон» В.Иришин «Прогулка по городу»
Упражнение
"Кошка засыпает"
Рассматривание картинок с заповедниками
Разучивание стихотворения В.Нестеренко
"В поле трактор"
Дидактическое упражнение: «»;
«»;
«Какая, какой».
Составление рассказов покартинкам:

Аппликация
Коллективная работа «На лесной полянке»
Рисование:
«Мое любимое животное»;
«Лес»
Лепка:
«Большое-маленькое»
Слушание песни "Знак дорожный"
Д.и «Узнай, на чем играю».

4 неделя «Родная страна»
Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Создать условия для оптимального двигательного режима;
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.

Расширять представления о правилах поведения в общественных местах; об обязанностях в группе детского сада, дома.

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формирование гражданской принадлежности; воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.

Развивать умение поддерживать беседу.
Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
Активизировать творческое мышление в ходе творческих игр и заданий.
Воспитывать интерес к музыке и музицированию, бережное отношение к музыкальным инструментам.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

П/и с мячом
«Кто больше назовёт героев из сказок»
«Цветные автомобили»;
«Дорожные препятствия»;
«Кто быстрее»;
«Найди свой цвет»;
«Встречные перебежки»;
«Не оставайся на полу»;
Эстафета парами
«Кто быстрее»;
«Пронеси мяч не задев кегли».

Конкурс чтецов:
Стихи А.С.Пушкина «Моя Россия»
Рассм-е илл-ций к произведениям А.С.Пушкина
Д/и «Пригласите меня в гости»
Экскурсия:
«Здесь мы весело играем и все дружно отдыхаем»
Рассматривание альбомов:
«Россия – Родина моя»;
«Москва»;
«Наш поселок»
С/р игра: «Путешествие»;
«Железная дорога»

Наблюдения:
Просмотр иллюстраций, фотографий, картин и карточек с изображением.
Тематический час: «Пушкинские дни в России»;
Беседа: «Мой дом – моя страна»

Тематический праздник:
«Мы живём в России»

Конструирование:

Коллективная работа:
«Парусник из ракушек»

Чтение художественной литературы
Чтение стихов и сказок А.С.Пушкина:
«Ветер ветер…»;
«Сказка о царе Салтане»;
А.О.Имамова «История России» в рассказах для детей
С. Михалков «О Родине»;
В.Степанов «Что мы Родиной зовём»
Чтение стихов и рассказов
О родном крае.

Рисование:
«Флаг России»;
«На просторах Родины моей» (по замыслу)
Лепка
«Любимые герои сказок»

Музыкальная деятельность:
Прослушивание произведений А.С.Пушкина
в аудиозаписи
«Сказка о рыбаке и рыбке»

5 неделя «Цветочная»
Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Задачи

Укреплять здоровье детей. Применять различные формы закаливания. Удовлетворять естественную потребность детей в движении.
Метать предметы правой и левой рукой.

Вырабатывать навыки решения проблемных ситуаций. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Формировать понятие о том, что цветы полезны для людей и насекомых, украшают жизнь.

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы. Расширять представления детей о цветах. Активизировать опытно-экспериментальную деятельность.

Развивать речевое дыхание, диалогическую и монологическую речь.

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.
Познакомить детей с новыми музыкальными играми.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Подвижные игры: «Кто дальше бросит», «Попади в цель», «Карлики и великаны», «Пронеси – не урони»
Гимнастика
пробуждения «Гному сшили башмачки»
Физминутка:
«Дружно стали на разминку»
Упражнение на расслабление «Загораем»

Игровая ситуация:
«Букет на праздник»,
«Цветочная полянка»
С\р игра «В летнем саду», «В цветочном магазине»
Игра «Я садовником родился», волшебный мешочек.
Упражнение «Цапля и лев».
Безопасность: "Ядовитые цветы"

Экспериментальная деятельность:
«Распустившийся цветок»,
«Как спасти цветок?»
Наблюдения:
- цветами на клумбах и в горшках;
- муравьями;
- бабочками.
Беседы:
«Какими бывают цветы и как за ними ухаживать»; «Польза цветов»; «Удивительные цветы».
Игра «Полевые и садовые цветы»;
Разрезные картинки «Цветы»;
Дидактические игры: «Названия цветов»,
«Сколько ромашек на лугу?»
«Доскажи словечко»

Пальчиковая игра «Солим капусту»;
Чтение: Сказка «Аленький цветочек»,
К.Чуковский «Путаница», «Телефон», В.Катаев «Цветик-семицветик», Н.Сладков «Неслух».
Упражнение "Одуванчик"
Цель : развитие речевого дыхания
Разучивание стихотворений про цветы.

Коллективная работа "Цветочное дерево".
Рисование «Цветочная полянка»
Музыкальные подвижные игры "Повторяй за мной"
Слушание музыки разного характера
Музыкально-ритмические движения: «Хоровод цветов» (музыка Ю.Слонова)
Лепка «Цветы в вазе».

Развлечения на август в старшей группе

1 неделя «Красный, жёлтый, голубой» (праздник шаров)
2 неделя «Спортландия»
3 неделя «Заповедники земли Воронежской»
4 неделя «На просторах нашей Родины»
5 неделя «Я садовником родился»
Летний перспективный план работы с родителями в старшей группе на август 2017 г.

I. Письменные консультации для родителей :

1. «Энциклопедия песочного человека».

2. «Чем занять детей летом».

3. «Витаминная корзина».

II. Устные консультации для родителей:
1 неделя - «Использование природных факторов для закаливания детей летом».
2 неделя - «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».
3 неделя - «Искусство быть родителем»
4 неделя - «Игры на воздухе»
5 неделя – «Растим здорового ребёнка»
III. Фотовыставка «На просторах нашей родины»