Критерии психологической готовности ребенка к школе
Переход ребенка в школу — это важный этап в его жизни, требующий не только знаний, но и психологической готовности. Чтобы успешно адаптироваться в новом образовательном пространстве, необходимо учитывать несколько ключевых критериев. Прежде всего, важно формировать учебную мотивацию. Ребенок должен стремиться к знаниям, осознавать их необходимость и важность для своего развития.
Социально-психологическая готовность играет не менее значимую роль. Умение общаться со сверстниками и взрослыми, а также способность решать конфликты и признавать авторитет взрослых — важные навыки, которые помогут ему в школьной жизни. Не менее важно и развитие психологических функций, таких как координация движений, логическое мышление и внимание. Все эти аспекты в совокупности формируют личностную и интеллектуальную готовность ребенка.
Физиологическая готовность также является важным элементом. Уровень здоровья и физиологическое развитие могут влиять на общую способность ребенка усваивать новый материал. Уважаемые родители, если вы хотите подготовить своего малыша к школе, обратите внимание на развитие его речи и элементарных математических представлений. Ежедневные занятия, игры и общение позволят создать прочную основу для успешного обучения.
Работа по развитию кругозора ребенка включает знание о своем адресе, правилах поведения и понятиях о времени года. Убедитесь, что ваш ребенок умеет различать геометрические фигуры, считать и выполнять арифметические действия. Важно привить ему интерес к новым знаниям, чтобы он с радостью пошел в школу, ожидая интересные уроки и новых друзей.
Также стоит не забывать о подготовительных играх и упражнениях, которые помогут вашему ребенку стать более уверенным в своих силах. Важно, чтобы он учился с удовольствием, а вы, как родители, поддерживали его в этом начинании. Будьте терпеливыми и внимательными к его потребностям — и тогда путь в школьную жизнь станет для него радостным и познавательным.
Критерий психологической готовности ребенка к школе.
1. Социально-психологическая готовность к школе:
Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний)
Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).
Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).
2. Развитие школьно-значимых психологических функций:
Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).
Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).
Координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).
Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).
Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово-картинка либо слово-ситуация/).
Критерий готовности ребенка к школьному обучению:
1. Личностная готовность – ребенок готов к школьному обучению, если школа привлекает его не внешней стороной (атрибуты: портфель, тетради), а возможностью получить новые знания.
2. Интеллектуальная готовность – наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интерес к знаниям. Способность понять связи между явлениями, воспроизвести образец.
3. Социально-психологическая готовность – умение общаться с взрослыми, сверстниками. Умение войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы.
4. Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.
Уважаемые родители! Если Вы желаете подготовить ребенка к школе
обратите внимание на следующие пункты:
Развитие речи и готовность к овладению грамотой.
Умение интонационно выделять звук в словах;
Умение выделять заданный звук в потоке речи;
Умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце);
Владение навыками звукового (фонематического) разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных.
Умение членить слова на слоги.
Умение членить простые предложения из 3-4 слов.
Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному.
Умение составлять рассказы о предметах (по плану предложенному взрослым).
Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.
Развитие элементарных математических представлений.
Счет и отсчет предметов заданного количества.
Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти.
Умение называть предыдущее и последующее число от заданного
Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел.
Знание цифр: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Знание знаков: +,-,=, умение пользоваться арифметическими знаками действий.
Умение соотносить цифру и число предметов.
Умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
Способность составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
Знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
Умение делить круг, квадрат на две и четыре части.
Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
Кругозор ребенка:
Уметь назвать домашний адрес, телефон, полные имена родителей и состав семьи.
Иметь общие понятия о различных видах деятельности взрослых.
Знать правила поведения в общественных местах и на улице.
Иметь общие понятия о временах года, сезонных явлениях.
Знать названия месяцев, дней недели и их последовательность.
Памятка для родителей
-Учить с детьми буквы. (Читать слоги*)
-Учить считать от 1 до 10 и обратно.
-Называть времена года (зима, весна, лето, осень).
-Знать названия месяцев.
-Развивать память (заучивать наизусть короткие стихотворения, считалки, народные песенки, потешки, прибаутки, загадки, скороговорки...)
-Читать ребёнку каждый день сказки.
-Беседовать о прочитанном (задавать вопросы по содержанию) например, Кого встретил Колобок ?
Сколько человек тащили репку? Почему Лиса с Журавлём не подружились?"...
-Рисовать и раскрашивать картинки акварельными красками и цветными карандашами.
-Лепить из пластилина.
-Резать ножницами (вырезать из бумаги круги, квадраты, треугольники).
-Учить детей различать геометрические фигуры;
-пользоваться клеем;
-конструировать из камешков и других подручных материалов;
-застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, крючки;
-завязывать и развязывать ленты, шнурки, узелки;
-завинчивать и развинчивать крышки банок и пузырьков;
-нанизывать бусы (из рябин, семян...), пуговицы;
-плести косички из ниток, венки из цветов.
-Учить детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.
-Ребёнок должен знать свой адрес, имя и отчество своих родителей, бабушек и дедушек;
-уметь играть с мячом, кубиками, мозаикой.
-Учить детей всему, что умеете сами (вязать, вышивать, выпиливать, выжигать, чеканить, перебирать крупы, вытирать пыль, мыть посуду...)
