Занятия для развития детей в детском саду: осень, физкультура и творчество

19 сентября 2016, понедельник. Тема недели Осень.

Физкультура по плану физработника

Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и козел». Закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Рисование. «Ветка рябины». Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит; закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно – коричневый, темно – серый, черный, зеленовато – серый)и приемы работы кистью(всем ворсом и концом); учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее; развивать творчество. (Комарова)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №3.
Беседа. «Как я помогал маме на выходных». Развиваем память, внимание, речь.
Чтение и отгадывание загадок про осень. Развиваем внимание, мышление и речь.
Артикуляционная гимнастика. «Насос», «Настроение». Укрепляем мышечную систему языка, губ, щёк.
Д\и по развитию математических способностей. Геовизор. Ориентация на плоскости. Закрепляем форму, цвет.
Беседа. «Для чего нужна лопата?». Закрепляем название садового инвентаря и его применение.
Труд в природе. Полив комнатных растений.
Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.
П\и « Кошка и мышки». Закрепляем слова, умение бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентация в пространстве.
Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке ИЗО.

Рассматривание картины А.Васнецова «Осень». Учимся видеть красоту полотна, манеру рисования, закрепляем понятие ЖИВОПИСЬ.
Индивидуальная работа по рисованию. Береза. Закрепляем умение рисовать дерево, его характерные особенности.
Совершенствуем умение составлять повествовательный рассказ по картине «Золотая осень». Активизируем в речи прилагательные.
Чтение художественной литературы. Стихи о ранней осени. А.Н. Плещеева «Осень наступила...», Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...». Учимся слушать красоту стиха. Формируем умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.
СРИ «Зоопарк». Формируем ролевое взаимодействие: экскурсовод, посетители, билетер, контролер.

Создать условия для игр на развитие психических процессов

20 сентября 2016, вторник

Музыка по плану муз.работника.

Математика. «Геометрические фигуры», (стр. 5). Закрепить названия геометрических фигур. треугольник, четырёхугольник, квадрат, прямоугольник; учить классифицировать фигуры по разным признакам;упражнять в счёте в пределах 10; развивать внимание.
Аппликация. «Осенний ковер». Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно–желтый и др.), развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Краеведение. «Хабаровск - трудовой». Конкретизировать представления детей о значимости труда каждого человека в жизни других людей; стимулировать проявление уважения и бережного отношения к результатам труда других людей.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн. гимнастики №3.
КГН. Учимся пользоваться ножом за завтраком. Намазываем масло на хлеб.
Пальчиковая гимнастика «Жили-были гномики». Развитие мелкой моторики рук, речи.
Игры на развитие соц поведения. «Подари подарок другу». Развитие эмпатии, мимики и жестикуляции.
Графический диктант. Рабочая тетрадь. Учимся обводить буквы по контуру.
П\и «Ловля бабочек». Развиваем выдержку и умение двигаться по сигналу. Упражняемся в беге в увертыванием.
ЗКР. Звуки С и Ш. Закрепление навыков правильного и четкого произношения звуков.
Создать условия для игр на развитие речи и обогащения словаря.

Чтение «Росомаха и лисица» (Лукошко). Знакомство с персонажами. Развитие монологической речи.
Игра – подражание «Кто живёт в лесу». Учить детей играть в коллективе, чётко выполняя действия.
Индивидуальная работа по лепке «Осенний лес» на картоне. Растираем пальцем. Развитие воображения, творчества.
Д\и по экологии. Развивающее лото «Птицы». Развитие мышления, логики.
Заучивание наизусть Е. Кохан «Листопад» (Лукошко). Развитие памяти, воображения. Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке Воскобовича (фонарики, квадраты, льдинки)
21 сентября 2016, среда

Обучение грамоте. Звуки гласные и согласные. Формировать умение определять звуки в словах, закрепить знания о гласных и согласных звука, умение находить звуки с помощью условных схем. Развивать фонематический слух, используя движения, мимику лица, внимание, память

ОБЖ.Внешность человека может быть обманчива (Тема 1). Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Физкультура на воздухе. Учить детей медленному бегу; упражнять в прыжках на двух ногах по площадке; развивать ориентировку в пространстве. Учить детей дышать через нос на улице.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн. гимнастики №3.
Игра на развитие психологических процессов. «Подбери крышку». Развиваем внимание, сообразительность, память.
Беседа о родном языке. Шорыгина стр 13 «Родной язык».
ПДД. Светофор. Закрепляем дорожные знаки. Пешеходный переход, цвета и назначение светофора. Развиваем внимание, память, мышление.
П\и «Гори, гори ясно». Развиваем выдержку, ориентацию в пространстве. Упражняемся в быстром беге.

Создать условия для игр на развитие математических способностей.

Чтение Лукошко. Е. Лепетухин. Большая прогулка. Знакомство с автором, персонажами.
Беседа (краеведение) «7 чудес Хабаровского края». Закрепляем названий. Формируем бережное отношение к природе родного края. Воспитываем любовь к малой Родине.
Уроки доброты. Добрые поступки. Коррекция агрессивных проявлений.
Индивидуальная работа по аппликации. Дождь. Закрепляем умение вырезать из бумаги овальные формы и делать композицию. Развиваем фантазию, творчество.
СРИ «Аптека для зверей». Формирование ролевого взаимодействия - фармацевт-посетитель. Развитие диалоговой речи.
Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке.

22 сентября 2016,четверг

Физкультура по плану физ.работника.

Математика. «Величина», (стр. 7). Развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек, сравнивать предметы по длине, упражнять в счете в пределах 10, упражнять в счете на ощупь.
Окружающий мир (экология). Посещение кафе «Дары осени». Систематизировать представления детей о фруктах и овощах. Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат).
Краеведение. «Многообразие растений ДВ». Закрепить знания детей о растительном мире Земли; продолжать учить классифицировать растения; продолжать воспитывать бережное отношение ребёнка к окружающему миру.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн. гимнастики №3.
Д\и на развитие речи. «Кто что делает?» Учимся подбирать глаголы к существительным.
ОБЖ. «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке, о чужих и незнакомых людях, которые могут подойти и заговорить.
Пальчиковая гимнастика. «Времена года», «Пауки». Развитие мелкой моторики рук, речи.
Беседа. ЗОЖ. Зачем нужно делать прививки? О значении прививок в жизни людей. Формируем стремление заботиться о своем здоровье.
ЗКР. Шипящие Ш и Щ. Дифференциация смешиваемых звуков в слогах и словах.
П\и «Ноги от земли». Учимся соблюдать правила игры. Развиваем ловкость, скорость реакции.
Создать условия для игр по развитию мелкой моторики рук.

Прослушивание музыкальной композиции Свиридова «Дожди». Развиваем способность воспринимать разнохарактерные произведения.
Игры с конструктором. Домик для животных. Закрепляем умение работать по схеме.
Знакомство с изобразительным искусством. Натюрморт. Уточнить и закрепить представления детей о разных жанрах изобразительного искусства. Развивать речь детей, умение развернуто оценивать произведение искусства, подбирать синонимы.
СРИ «Автобус». Формируем ролевое взаимодействие: пассажир-кондуктор, шофер-пассажиры. Развитие самостоятельности при распределении ролей. Формируем уважительное отношение к профессии водитель.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования

23 сентября 2016, пятница

Музыка по плану муз.работника.

Чтение худ.литры. А. Раскин «Как папа укрощал собачку». Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа; связно передавать содержание произведения; воспитывать любовь к животным.
ПИД. «Вода. Свойства воды». Обобщить и систематизировать знания детей о трех физических состояниях воды.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн. гимнастики №3.
Разучивание закличек. «Дождик, дождик веселей» и тд. Знакомство с текстом, создать положительный эмоциональный отклик. Развиваем память.
НПИ. Чего не хватает? Лото «Птицы». Развиваем мышление, внимание, память.
Рассматриваем альбом «Растительный мир Дальнего Востока». Закрепляем названия, формируем любознательность, любовь к малой родине.
Психогимнастика. Жесты. Учимся жестикулировать по разному ( ритмично, эмоционально подчеркивающе).
П\и « Паук». Запоминаем текст, закрепляем умение ходить животом к верху, бег врассыпную.
Создать условия для игр на развитие двигательных умений. Кольцеброс, обручи.

Экскурсия в музей РПК. Знакомство с историей военной части, где служат родители детей, с историей родного города.
ХБТ. Лечим книги. учимся работать с пластырем. Воспитываем бережное отношение к книге.
ОЭД. «Вы слышали о воде». Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, расширять кругозор детей.
СРИ «Поликлиника». Ролевое взаимодействие врач–больной. Формируем навыки культурного общения. Развитие диалоговой речи.
Экологическое воспитание. Игра-лото «Живой мир планеты». Знакомство с природными зонами.

Создать условия для настольно-печатных игр

26 сентября 2016, понедельник. Тема недели Осень.

Физкультура по плану физработника

Развитие речи. Составление рассказа по картине «В школу». Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным. Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации звуков «с» и «ш»; развивать интонационную выразительность речи. Развивать интерес к знаниям, желание учиться. Воспитывать уважение к труду педагога.
Лепка. «Корзинка с грибами». Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами; закреплять умение лепить корзину; уточнить знание формы (диск); воспитывать стремление добиваться хорошего результата. (Комарова)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №4.
Беседа « Куда я ездил в выходные дни». Развитие памяти, воображения, связной речи.
Игра-сюрприз «Волшебный мешочек». Развиваем воображение, мышление, тактильную память.
Артикуляционная гимнастика. «Насос», «Настроение». Укрепляем мышечную систему языка, губ, щёк.
Д/и развивающие математические способности. «Малыш Гео в гостях у нас». Учим видеть равное количество разных предметов, закрепляем умение вести счет предметов.
Д/и (предметный мир). «Из чего мы сделаны?» Лото. Закрепление материалов (дерево, резина и т.д.)
Труд в уголке природы. Закрепляем умение протирать широкие листья цветов. Формируем эстетическое отношение к окружающей действительности.
П/и «Мышеловка». Развитие бега, ловкости, ориентация в пространстве.
Создать условия для игр в уголке ИЗО.

Рассматривание иллюстраций к книге «Амурские сказки». Знакомство с творчеством Павлишина.
Чтение А.С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. К. Толстого «Осень!.. Обсыпается весь наш бедный сад...». Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста; развивать образность речи. Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.
Индивидуальная работа по рисованию. «Тайга». Закрепляем умение рисовать деревья (смешанный лес), видеть перспективу рисунка.
Составление рассказов на тему «Осень наступила». Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Обогащение лексики яркими, красочными признаками (эпитетами). Развитие диалогической речи.
СРИ. «День рождение в кафе» Учимся быть внимательными и заботливыми друг к другу, выражать добрые чувства.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

27 сентября 2016, вторник.

Музыка по плану муз.работника.

Математика. «Знакомство с тетрадью», (стр.12). Учить различать количественный и порядковый счет, познакомить детей с тетрадью и её назначением, знаками. «>», «<»;упражнять в счете в пределах 10; учить соотносить цифру с количеством; развивать внимание.
Конструирование. «Разные здания». Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать умение планировать работу. Воспитывать при работе дружеские отношения.
Краеведение. «Малые народности Хабаровского края». Продолжать знакомить детей с народностями Приамурья; конкретизировать знания детей о нанайцах, ульчах, орочах, их образе жизни, быте, традициях; прививать чувство уважения к людям разных национальностей.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №4.
КГН. Учимся завязывать шнурки бантиком. Закрепляем понятие узел.
Пальчиковая гимнастика. «Мои пальчики расскажут», «В понедельник я стирала». Развиваем мелкую моторику рук.
Д/и по экологии. «Живой мир планеты. Кто быстрее?» Развиваем память внимательность, зрительное восприятие.
ЗКР. Звуки С и Ш. Дифференциация смешиваемых звуков во фразовой речи.
Игры на развитие социального поведения. «Громко-шепотом». Учимся контролировать силу голоса.
Графический диктант. Работа в тетрадях. Развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму.
П/и «Бездомный заяц». Развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Создать условия для игр по развитию речи. Лото «Человек». Закрепляем части тела, их название и назначение.

Игры на развитие коммуникативных навыков «Я – человек! Почему?» Воспитывать производное поведение путем развития личностных качеств: групповая сплоченность, выдержка, подражательность.
Игра-имитация образов животных «Кто медведя разбудил». Учить детей играть в коллективе, чётко выполняя действия. Развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей.
Чтение «Амурске сказки» «Кто самый сильный». Беседа о прочитанном. Развиваем мышление, логику, творческое воображение.
Индивидуальная работа по лепке. «Березка». Закрепляем умение лепить дерево (пластилинография).
Заучивание стихов. Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...». Развиваем память, воображение. Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой.
Создать условия для самостоятельной работы с конструктором.
28 сентября 2016, среда.

Обучение грамоте. Гласные звуки и буквы: А, О, У, Ы, Э. Обозначение звуков. Ударение в словах. Дать представление о гласных звуках. Развивать умение выделять их из слов. Учить составлять предложения по схемам, определять место звуков в слове. Развивать фонематический слух, логическое мышление. Воспитывать любовь к родному языку.

Здоровье. «Как устроено тело человека (Тема 19)». Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека. Развиваем внимание, логику, память
Физкультура на воздухе. Ходьба в колонне по краю площадки, ходьба приставным шагом. Ходьба и бег врассыпную, построение в шеренгу, ходьба гимнастическим шагом.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 4.
Д/и на развитие психологических процессов. «Какие бывают иголки» Развитие внимания, памяти.
Беседа «Я – Человек!» Формируем этическое понятие человечности. Отличия человека от животного. Формируем положительную самооценку.
Игры по ПДД «Веселый светофор». Закрепляем дорожные знаки, цвета и назначения светофора.
П/и «Линеечка». Воспитывать самоорганизацию.
ЗКР Чистоговорки и скороговорки [c] и [з].

Создать условия для игр на развитие математических способностей. Счетные палочки, работаем по схеме.

Чтение Лукошко. Стихи Петра Комарова «Енот», «Черный заяц». Знакомство с творчеством дальневосточного поэта.
Уроки доброты. Практика «Уходи злость, уходи». Способствуем развитию самоконтроля у детей.
Индивидуальная работа по аппликациям. «Мое лицо». Закрепляем умение резать ножницами по кругу, составлять портрет.
Беседа по краеведению «Малочисленные народности. Кто это? Почему так называются? Где живут?» Воспитание толерантности.
СРИ. «Семья». Формируем ролевое взаимодействие мама – дочка, папа – дочка. Развитие диалоговой речи, умения самостоятельно распределять роли в игре.
создать условия для самостоятельной деятельности в уголке Воскобовича.
29 сентября 2016, четверг.

Физкультура по плану физ.работника.

Математика. «Многоугольник», (стр. 17). Познакомить детей с многоугольником, его признаками и их взаимно-однозначным соответствием; упражнять в счёте в пределах10, учить сравнивать предметы по разным признакам.
Окружающий мир (предметный мир). «Вместе дружная семья». Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Краеведение. «Мой дом». Дать представление о городе, как о частице России; уточнить представления детей о том, что Хабаровск – это их малая родина; воспитывать чувство гордости за родной город.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 4.
Д/и по развитию речи « Действия: спит, сидит, идет, бежит, летит». Закрепляем использование в речи глаголов, развиваем речь, мышление.
Пальчиковая гимнастика. «Паучок ходил по ветке», «Червячок». Развиваем мелкую моторику рук.
ОБЖ «Опасные места». Закрепляем понятие. «Что делать, если оказался на улице в темное время суток?»
ЗОЖ «Что такое режим дня и зачем он нужен?» Воспитываем стремление вести здоровый образ жизни.
П/и «Бабки-ежки». Соотносим текст с действиями, бег в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Бусы, Фасоль.

Прослушивание музыкальной композиции «Вальс цветов». Создание эмоционального настроя при прослушивании. Закрепляем названия жанров разных произведений.
Знакомство с изобразительным искусством. Портрет. Уточнить и закрепить представления детей о разных жанрах изобразительного искусства.
Игры со строительным конструктором «Крепость». Закрепляем названия строительных деталей, элементов фасадов.
СРИ «Аптека». Формируем ролевое взаимоотношение провизор- фармацевт. Закрепляем понятия «фармацевт», «провизор», «лекарственные средства». Развиваем диалоговую речь.

Создать условия для игр в уголке конструирования.
30 сентября 2016, пятница

Музыка по плану муз.работника.

Чтение худ.литры. Я. Тайц «По грибы». Продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям. Закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно–ласкательные наименования (листок, кузовок, мешок, лепесток и др.). Соотносить действие с его названием.
ПИД. Магнит Испытание магнита. Познакомить детей с физическим явлением (магнетизмом), магнитом и его особенностями.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 4.
Чтение и отгадывание загадок об осени и природе. Хрестоматия стр. 15 (книга для чтения. Развиваем память, мышление.
Рассматривание альбома « Мы разные, но мы вместе». Закрепляем знания о разных национальностях.
Психогимнастика. Обучаем выразительным движениям. Тренировка лицевой мускулатуры. Эмоции радости, интереса.
Настольные игры «Знакомство с ». Закрепляем правила работы. Калейдоскоп гласных букв.
П/и «Море волнуется». Развиваем координацию движений, останавливаться по сигналу. Развиваем выдержку.
Создать условия для игр по развитию основных двигательных умений и навыков. Мячи, кольцеброс.

Экологическое воспитание. «Живой мир планеты. Узнай по описанию». Закрепляем флору и фауну Дальнего Востока.
ХБТ Помогаем собирать и мыть игрушки. Учимся трудиться сообща, выполнять поручения воспитателя.
Экскурсия в столярную мастерскую. Познакомиться с профессией плотника. Названия и назначения станков. Закрепляем знания о дереве и его переработке в производстве.
ОЭД. «Свойства веществ». Формируем представление о свойствах твердых и жидких веществ.
СРИ «Автобус». Формируем ролевое взаимодействие кондуктор- пассажиры. Формируем умение детей общаться по поводу игры.
Создать условия для игр в уголке ПДД.

3 октября 2016. Понедельник. Тема недели «Я в мире человек».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Ш. Перро «Мальчик – с пальчик», рассказывание сказки.Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки; учить осмысливать характеры персонажей; формировать образность речи, понимание образных выражений; развивать творческие способности, умение разыгрывать фрагменты сказки.
Рисование. «Осеннее дерево под ветром и дождем». Учить изображать дерево в ветреную погоду со склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками с одной стороны и отклоненными в сторону с другой стороны; передавать разную толщину ветвей и ствола, расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной штриховкой; развивать умение вносить в рисунок свои дополнения, обогащая его содержание.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утрен гимнастики №5.
Беседа о своей семье. Закрепляем родственные связи. Бабушка-дедушка, тетя-дядя. Развитие памяти, мышления, воображения.
Чтение и отгадывания загадок о человеке, строении тела. Развиваем логику, мышление, память.
Артикуляционная гимнастика. «Улыбка». Учим вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Д/и по развитию математических способностей. Составление геометрических фигур из счетных палочек. Закрепление трапеции, ромба, многоугольника.
Труд в уголке природы. «Зачем и как нужно рыхлить землю». Способы рыхления, инструменты. Формируем бережное отношение к природе.
П/и «Прыгалки». Учимся перепрыгивать через скакалку.
Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание иллюстраций в книге «Тишка и Рыж». Формируем бережное отношение к окружающей действительности.
Чтение Е. Неменко «Тишка и Рыж». Формируем положительное отношение к героям. Учимся сопереживать. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Составление описательного рассказа по картине «Дети в парке». Формируем навыки монологической речи, учимся использовать сложноподчиненные предложения, подбираем слова близкие по смыслу.
Индивидуальная работа по рисованию «Я». Закрепляем умение рисовать человека.
СРИ «Детский сад». Выучить название основных помещений детского сада, название профессий, правила поведения в детском саду.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке рисования.
4 октября 2016. Вторник.

Музыка по плану муз работника.

Математика. «Деление на равные части», (стр. 20). Воспитывать целеустремленность; продолжить учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении целого на равные части, познакомить со способами рисования многоугольника в тетради.
Аппликация. Украшение платка. Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием геометрических, растительных орнаментов; учить самостоятельно продумывать композицию, узор, выбор цвета; заполнять орнаментом весь лист.
Краеведение. «Кто, если не я?». Формируем положительное отношение ребёнка к себе, другим людям. Развитие эмпатии.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
КГН. «Мой друг Мойдодыр». Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего и внутреннего состояния маленького человека.
Пальчиковая гимнастика. «В понедельник я стирала», «Мои пальчики расскажут». Развитие мелкой моторики рук, речи.
Игры на развитие социального поведения. «Улыбка». Развитие умения устанавливать контакт с собеседником.
Графический диктант. Научить рисовать прямую вертикальную линию. Закрепить, что вертикаль рисуется сверху вниз.
П/и «Караси и щуки». Развиваем бег, ловкость, ориентацию в пространстве.

Создать условия для игр в уголке ИЗО. Раскраски, карандаши.

Чтение «Старик-годовик» В.Даль. Беседа о прочитанном. Закрепляем понятие год, месяц, неделя. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Игра–драматизация "Теремок". Учить детей играть в коллективе, чётко выполняя действия. Вызывать интерес к жанру устного народного творчества: сказке; развивать умение переживать и сопереживать героям.
Заучивание В. Шульжик «Раз в неделю» (Лукошко стр 106). Развиваем память, воображение. Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой.
Д/и по экологии «Съедобно-несъедобное». Закрепление свойств съедобного.
Индивидуальная работа по лепке «Мальчик-грибник». Закрепление умений соединять детали, соблюдать пропорции.

Создать условия для игр на развитие речи. Лото «Птицы».
5 октября 2016. Среда.

Обучение грамоте. Звуковой анализ слов. Виды предложений.

ОБЖ. Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице (Тема 2, Стеркина)
Физкультура на воздухе. Ходьба в колонне, ходьба и бег по травяному покрову, опавшим листьям, тротуару, травяной дорожке, песочной дорожке. Бег врассыпную с остановкой на сигнал.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
Д\и на развитие психологических процессов «Запомни порядок». Развитие слуховой произвольной памяти.
Беседа «Моя семья». Укрепляем связи поколений в семье, воспитываем уважение к представителям старшего поколения.
Беседа по ПДД «Почему надо смотреть по сторонам переходя дорогу?». Закрепление знаний дорожных знаков, их назначений.
П/и «Кошки-мышки». Учимся координировать слова и действия, бег, увертывания.

Создать условия для игр на развитие математических способностей. Математика на магнитах.

Уроки доброты «Жадность. Почему нельзя быть жадным?» Формируем отрицательное отношение к этому чувству.
Чтение Е. Добровенская «Солнышко в полоску» (Лукошко стр 22). Беседа о прочитанном. Учимся чаще использовать прилагательные + существительные. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Индивидуальная работа по аппликациям «Солнышко». Закрепляем умение пользоваться ножницами, резать по кругу, сгибая квадрат.
СРИ по выбору детей. Оказать помощь в подборе инвентаря.
ЗКР. Скороговорки со звуками [З] и [Ж]. Закрепление навыков правильного и четкого произношения звуков.
Создать условия для игр на развитие математических способностей в уголке Воскобовича.

6 октября 2016. Четверг.

Физкультура по плану физработника.

Математика. «Количество и счет», (стр. 23) Воспитывать усидчивость; упражнять в счете, учить сравнивать по высоте, различать количественный и порядковый счет, упражнять в счёте в пределах 10; закрепить понятия. «быстрее», «медленнее»; закрепить названия времен года и месяцев.
Окружающий мир (экология). «Как растения готовятся к зиме». Формировать у детей представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений, дать знания о способах распространения семян, устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявить причины происходящих изменений в природе, познакомить детей с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.
Краеведение. «Жизнь и быт малых народностей». Познакомить детей с бытом и обычаями малых народностей; конкретизировать знания детей об основных видах деятельности народов; воспитывать уважение к людям других национальностей

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
ОБЖ «Опасные ситуации. Незнакомец. Что делать если к вам подошел чужой?».
Д/и по развитию речи «Распознать персонаж». Учим правильно и последовательно выражать свои мысли.
Пальчиковая гимнастика «Паучок ходил по ветке». «Червячки». Развитие мелкой моторики рук.
Беседа ЗОЖ «Почему надо чистить зубы два раза в день?» Формируем положительное отношение к своему здоровью.
П/и эстафета «Перевези овощи на склад». Умение общаться и координировать свои действия с другими детьми.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание музыкальных композиций. «Весна и осень» Свиридов. Учим различать жанры музыкальных произведений, воспитываем навыки культурного слушания.
В.М. Васнецов «Три богатыря». Восхищаемся мощью и силой русского народа. Запоминаем имена богатырей. Воспитание бережного и уважительного отношение отношения к своей истории.
Игры со строительным конструктором «Машины». Упражняем в плоскостном моделировании. Формируем представления о различных машинах, их функциональном назначении.
СРИ «Семья». Формирование ролевого взаимодействия бабушка-внучка.

Создать условия для самостоятельных игр в уголке ПДД.

7 октября 2016. Пятница.

Музыка по плану музработника.

Чтение худ. литературы. Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (обр. А.Толстого), чтение.
ПИД. «Дерево». Познакомить детей с поделками из дерева; с тем, где их используют; как называют рабочих, обрабатывающих дерево.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
Хороводная игра «Кот и мышки». Закрепляем умение бегать врассыпную тихо.
Психогимнастика. Обучение выразительным движениям. Позы и осанка. Учимся принимать условленную позу.
Знакомство с энциклопедией для детей «Строение человека». Расширяем представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Настольные печатные игры «Собери картинки». Классифицируем картинки, находим четвертый лишний элемент. Развиваем логику, мышление, внимание.
П/и «Ловишки». Учимся бегать, не попадаясь ловишке и не наталкиваться друг на друга.

Создать условия для игр на развитие двигательных умений и навыков. Кольцеброс, скакалки.

Целевая прогулка «В гости к малышам». Совместная игра со 2-ой младшей группой. Воспитываем желание помогать и заботиться о малышах.
Экологическое воспитание. РР «Добро пожаловать в экологию!» Стр 6. Первые признаки осени. Закрепляем сезонные изменения в природе. Развиваем наблюдательность, память, мелкую моторику рук.
ХБТ. Помогаем воспитателю мыть игрушки. Учимся работать дружно, помогая друг другу.
ОЭД. «Пар это тоже вода». Дать понятие о свойствах воды. Вызвать интерес к экспериментированию
СРИ «Поликлиника для зверей». Ролевое взаимодействие ветеринар – хозяева зверей. Развитие диалогической речи.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

10 октября 2016. Понедельник. Тема недели «Все работы хороши».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Составление рассказа по картинам из серии «Домашние животные». Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений. Учить употреблять существительные в Р.п. мн.ч., подбирать определения; учить образовывать относительные прилагательные; формировать умение сравнивать. Учить подбирать слова, сходные по звучанию и ритму, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса. Развивать умение слушать других детей. Воспитывать интерес к жизни животных.
Лепка. Лепка фигуры человека в движении. Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменений их положения при движении. Учить лепить фигуру из целого куска. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
Беседа «Как я провел выходной день?». Развитие речи, словарного запаса, памяти.
Чтение и разгадывание загадок о профессиях. Развитие внимания, памяти, мышления.
Артикуляционная гимнастика. «Хоботок». Учим вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.
Д/и на развитие математических способностей «Умный карандаш».
Труд в природе. Наблюдение, что было сначала, что будет потом. Закрепляем графические схемы: семена, растения, плод.
П\и «Медведь и пчелы». Упражняемся в беге, соблюдая правила игры. Ориентация в пространстве.
Создать условия для игр в уголке конструирования.

Чтение художественной литературы «Самый красивый наряд на свете». Книга для чтения стр 99. Знакомство с персонажами, отвечаем полными ответами на вопросы воспитателя. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Рассматривание предметов (фото) декоративно-прикладного искусства нанайцев. Закрепляем понятие коренные народы, конкретизировать представления детей о значимости труда каждого человека в жизни других людей; стимулировать проявление уважения и бережного отношения к результатам труда других людей.
Индивидуальная работа по рисованию «Сосна и кедр». Закрепляем умение рисовать ствол и ветки.
СРИ «Экскурсия в зоопарк». Формирование ролевого взаимоотношения экскурсовод – посетитель.
Создать условия для игр на развитие психических процессов

11 октября 2016. Вторник.

Музыка по плану музработника.

Математика. «Состав числа три», (стр. 25, Новикова)
Конструирование. «Фигурки зверюшек и человечков» (из природного материала, конспект)
Краеведение. «Промышленность города. Труд родителей».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
КГН. Закрепляем навыки культурного поведения за столом.
Игры на развитие социального поведения «На приеме у врача». Учимся позитивному, вежливому общению.
Пальчиковая гимнастика «Профессии». Развиваем мелкую моторику рук, речь.
Графический диктант. Работа в тетради. Закрепляем умение обводить большую клетку.
ЗКР. Звук З. Дифференциация звука в начале и конце слова.
П/и «Перелет птиц». Развиваем выдержку, умение двигаться по сигналу.

Создать условия для игр на развитие речи и обогащение словаря.

Д/и по экологии «Живое-неживое». Закрепление признаков живого организма.
Заучивание наизусть «Прятки» Л. Берестова Лукошко стр. 59. Развиваем память, речь, словарный запас. Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста; развивать образность речи.
Игра–драматизация «Теремок». Учить детей играть в коллективе, чётко выполняя действия. Учить отличать добро от зла; воспитывать желание положительного разрешения ситуации.
Индивидуальная работа по лепке «Кукла Маша». Закрепляем строение человека, сохранение пропорции тела.
Чтение детских сказок по выбору детей. Развиваем желание и умение слушать, понимать, сопереживать.
Создать условия для самостояте6льной игры в шашки, шахматы.

12 октября 2016. Среда.

Обучение грамоте. Познакомить детей с буквой Ш. (Астафьева)

Здоровье. Как мы дышим (Тема 22, Стеркина).
Физкультура на воздухе. Ходьба в колонне, ходьба и бег по травяному покрову, опавшим листьям, тротуару, травяной дорожке, песочной дорожке. Бег врассыпную с остановкой на сигнал. Пензулаева

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
Игра на внимание «Чего не стало?». Учимся осуществлять зрительно-мыслительный анализ. Развиваем память, мышление.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию «Я люблю свой детский сад». Знакомство с трудовой деятельностью сотрудников детского сада, с многообразием профессиональных навыков, которыми они владеют.
ПДД. Настольная печатная игра «Внимание! Дорога!». Закрепляем наиболее важные дорожные знаки.
П/и «Бездомный заяц». Развиваем внимание, выносливость, скорость реакции.
Создать условия для игр в уголке Воскобовича.

Уроки доброты «Жила-была радость» . Эмоциональные сказки стр. 9. Развитие эмпатии.
Чтение «Тишка и рыж». Продолжение знакомства с приключениями героев. Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Индивидуальная работа по аппликациям «нанайские узоры». Закрепляем умение вырезать по прямой и извилистой линии, аккуратно пользоваться клеем.
Беседа «Моя мама…». Углубляем знания о профессиях своих родителей. Воспитываем доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
СРИ «Аптека». Формирование ролевого взаимодействия фармацевт-покупатель. Поддержание ролевого диалога.
Создать условия для игр в музыкальном уголке.

13 октября 2016. Четверг.

Физкультура по плану физработника.

Математика. «Измерение», (стр. 28, Новикова)
Окружающий мир (предметный). «К дедушке на ферму». (Дыбина)
Краеведение. «Знакомство с жизнью и творчеством выдающихся деятелей культуры наших земляков: П.Комарова, Г. Павлишина.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утрен гимнастики №5.
Пальчиковая гимнастика «Дикие животные». Развиваем мелкую моторику рук, речь.
Д/и по развитию речи «Учимся быть вежливыми». Продолжаем упражнять детей в умении быть вежливыми.
ЗОЖ. «Умею - не умею». Акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.
ЗКР. Чистоговорки и скороговорки на звуки [з] и [с].
ОБЖ «Дети и другие люди. Не бойся позвать на помощь». Воспитываем навыки правильного поведения в экстренных ситуациях.
П/и «У медведя во бору…». Упражняемся в имитации разных движений животных, ориентация в пространстве.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Бусы, мозаика.

Прослушивание «Камаринская» П.Чайковского. Формируем музыкальную культуру через знакомство с классикой.
Знакомство с альбомом «Все профессии». Закрепляем название профессий на картинке и кем работают родители.
Игры со строительным конструктором «Самолеты», «Ракеты». Развиваем конструкторские навыки, развиваем пространственное мышление.
СРИ по выбору детей. Помощь в выборе инвентаря.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Пазлы, фасоль.
14 октября 2016. Пятница.

Музыка по плану муз работника.

Чтение худ литературы. Русская народная сказка «Сивка-бурка» (обр. М.Булатова), чтение.
ПИД. Опыт с деревом Дать понять, что дерево в воде не тонет, а плавает; в горячей воде нагревается медленно, поэтому из него делают ложки; сравнить металл и дерево: что тяжелее?

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики №5.
Хороводная игра «Пугало». Закрепление слов, движений.
Рассматривание альбома «Времена года» (осень) Развиваем эстетическое восприятие, учимся созерцать красоту окружающего мира.
Психогимнастика «Четыре стихии». Развиваем внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов.
Настольные печатные игры «Профессии». Развиваем внимание, усидчивость, память.
П/и «Паук». Закрепляем слова и умение ходить на четырех конечностях.

Создать условия для игр на развитие двигательных навыков и умений. Кольцеброс, кегли.

Целевая прогулка «Хозяйственный двор кухни». Наблюдение за разгрузкой грузовика с продуктами. Закрепляем уважительное отношение к профессиям водитель и грузчик. Активируем познавательную активность.
Экологическое воспитание. РТ «Добро пожаловать в экологию!». Стр 6. Закрепление строения дерева и кустарника.
ХБТ «Кто лучше заправит кровать». Совершенствуем навыки заправлять свою кровать. Воспитываем аккуратность, желание помочь взрослым.
ОЭД «Сухой язык». Доказать необходимость слюны для ощущения вкуса пищи.
СРИ «Пароход. Путешествие по Амуру». Формирование ролевого взаимодействия капитан-матросы-пассажиры. Развитие диалогической речи.
Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке.

17 октября 2016. Понедельник. Тема недели «Осень в Хабаровском крае».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Фольклор народов мира. «Кораблик», пер с англ. С. Маршак – песенка.
Рисование. «Город вечером».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Беседа «Что случилось в выходные?». Развитие речи, памяти.
Чтение новых скороговорок и потешек. Развитие речи, словарного запаса, внимания.
Артикуляционная гимнастика «Домик открывается». Учим спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
Д/и по развитию математических способностей «Логоформочки5». Составлять модели геометрических фигур по образцу. Развитие мышления, логики, внимания.
Труд в уголке природы. Опрыскиваем растения. Закрепляем, что все живое нуждается в воде, еде, солнце.
П/и «Ловишки». Развитие ловкости, скорости, ориентации в пространстве.
Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Чтение художественной литературы, отрывок «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Знакомство с новыми персонажами, пополнение словарного запаса. Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Рассматривание иллюстраций о дальневосточной природе. Формируем бережное и заботливое отношение к родному краю.
Составление описательного рассказа «Осень». Учим выражать свои знания в доказательной форме. Активизируем в речи прилагательные.
Выполнение индивидуальной работы по рисованию «Листопад». Закрепляем умение рисовать листья березы, дуба, клена.
СРИ «Зоопарк». Расширяем знания о диких животных, воспитываем гуманистическое отношение к животным, расширяем словарный запас.

Создать условия для самостоятельной деятельности с НП играми.
18 октября 2016. Вторник.

Музыка по плану музработника.

Математика. «Деньги», (стр. 30, Новикова)
Аппликация. «Летят перелетные птицы» (по мотивам сказки М.Гаршина., Лыкова)
Краеведение. «Мой дом».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утрен гимнастики № 6.
Пальчиковая гимнастика «Профессии». Развитие мелкой моторики рук, речи.
КГН. Закрепляем навыки быстрого одевания и раздевания. Вешаем одежду в определенном порядке и месте.
Игры на развитие социального поведения «Вопрос-ответ». Развиваем у детей умение отвечать на вопросы партнера.
ЗКР. Скороговорки и чистоговорски на звук [ш].
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму, координация движений.
П/и «Бездомный заяц». Закрепляем умение прыгать на двух ногах не наталкиваясь друг на друга.

Создать условия для игр в уголке конструирования.

Заучивание наизусть «Осень» Г. Жуков, Лукоморье стр. 72. Развиваем память, речь. Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге. Закрепляем умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Игра–драматизация «Теремок». Учить детей играть в коллективе, чётко выполняя действия.
Индивидуальная работа по лепке «Дом». Закрепляем приемы лепки: сплющивание, сдавливание.
Д/и по экологии «Пищевая цепочка на лугу». Закрепить знания о пищевых связях на лугу.
Чтение сказок по выбору детей. Учимся слушать, сопереживать героям. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Создать условия для игр на развитие речи.
19 октября 2016. Среда.

Обучение грамоте. Познакомить детей с буквой Ж.

ОБЖ. «Ребенок и его старшие приятели» (Тема 5.Стеркина)
Физкультура на воздухе. Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по узкой дорожке. Учить перебрасывать мяч от груди двумя руками через шнур (другие предметы).

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Игры на развитие внимания «Веселый колокольчик». Развиваем слуховое восприятие.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию «Флаг России». Шорыгина «Наша Родина – Россия» стр. 28
ПДД «Волшебная деревня». Игра на зеленом коврике. Учимся ездить по деревне, не нарушая ПДД.
П/и «Паук». Закрепляем умение двигаться кверху животом, воспитываем выносливость.

Создать условия для игр в уголке Воскобовича.

Уроки доброты «Смелые глаза – молодцу краса». Шорыгина «Беседы о хорошем поведении» стр. 19.
Беседа (краеведение) «Округ, в котором мы живём».
Индивидуальная работа по аппликациям. «Осенний лес». Закрепляем умение вырезать овал (листья) и ствол дерева, создавать композицию.
Чтение нанайской сказки «Как заяц лося обманул». Беседа по содержанию. Учимся отвечать развернутыми ответами. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
СРИ «Парикмахерская». Воспитываем культуру общения, знакомим с профессией, расширяем словарный запас.
Создать условия для игр в уголке экспериментирования.

20 октября 2016. Четверг.

Физкультура по плану физ работника.

Математика. «Состав числа четыре», (стр. 33, Новикова)
Окружающий мир (экология). «Унылая пора, очей очарованье». (Воронкевич)
Краеведение. «Учимся чувствовать боль другого человека».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Пальчиковая гимнастика «Паучок, червячок». Развитие мелкой моторики рук, речи.
ЗОЖ «Найди опасные предметы». Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.
ОБЖ «Дети и другие люди. Осторожно – «добрый» дядя». Учимся узнавать ситуации, которые могут быть опасны.
П/и «Бабки-ежки». Согласование слов с действиями, бег в рассыпную.
ЗКР. Чистоговорки и скороговорки на звуки [с] и [з].
Д/и по развитию речи «Как зовут тебя, деревце?» Развиваем память, пополняем словарный запас.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Мозаика, шнуровка.

Прослушивание музыкальной композиции «Жаворонок» Глинки. Продолжаем развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.
Чтение дальневосточных авторов Е. Неменко «Тишка и Рыж». Продолжаем знакомить детей с приключениями героев. Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Игры со строительным конструктором «Машины». Упражняем в плоскостном моделировании, формируем представление о механизмах и осях.
СРИ «Школа». Формируем умение творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в игре.

Создать условия для игр с пластилином.

21 октября 2016. Пятница

Музыка по плану муз работника.

Чтение худ литературы. Рассказа К.Ушинского «Четыре желания», чтение и пересказ.
ПИД. «Какие бывают насекомые».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
УНТ. Чтение и обыгрывание потешек. Развитие речи, памяти, жестикуляции.
Просматривание альбома «Шишкин Иван». Знакомство с художником и его творчеством. Развитие внимания, речи, словарного запаса.
Психогимнастика «Удивление». Развиваем способность понимать эмоциональное состояние другого человека.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Развиваем самостоятельность в выборе действий.
П/и «Море волнуется». Развитие координации движений, действия по сигналу воспитателя.

Создать условия для игр на развитие двигательных умений и навыков. Мячи, кегли.

Экскурсия в группу «Почемучки». Наблюдение за улитками. Воспитываем бережное отношение ко всему живому.
Экологическое воспитание. РТ «Добро пожаловать в экологию» стр. 10. Разгадывания кроссворда «Осень». Развиваем логику, память, мышление.
ХБТ. Помощь воспитателю в сборе игрушек для мойки. Учимся трудиться сообща, помогать старшим, поддерживаем порядок в группе. Формируем привычку к чистоте и порядку.
ОЭД «Неприятно дышать». Сформировать понятие детей о необходимости длительных прогулок на свежем воздухе.
СРИ «В кафе». Формируем ролевое взаимодействие повар-официант, учимся культуре поведения в общественных местах.

Создать условия для игр в уголке конструирования.

24 октября 2016. Понедельник. Тема недели «Мой город, мой край, моя страна»

Физкультура по плану физ работника.

Развитие речи. Подбираем рифмы. (Ушакова)
Лепка. «Зайчик». Комарова

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Чтение новых загадок. Развитие внимания, памяти, мышления.
Д/и по развитию математических способностей. «Назови скорей». Формирование знаний о днях недели.
Артикуляционная гимнастика. Чередование «Хоботок»-«Улыбка». Учим укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ, развивать произвольное внимание.
Беседа о правилах поведения в лесу. «Что бывает, когда горит тайга?». В. Шульжик «Лесной пожар». Чтение. Развитие внимания, словарного запаса.
Труд в природе. Мытье комнатных растений. Совершенствуем навыки ухода за растениями, воспитываем бережное отношение к природе.
П/и «Ручеек». Закрепляем умение перепрыгивать через скакалку на двух ногах.

Создать условия для игр в уголке конструирования.

Рассматривание фотоальбома «Хабаровск». формировать представление о достопримечательностях города Хабаровска; воспитывать чувство признательности к родному городу.
Чтение художественной литературы «Слон» А.Куприн. Знакомство с текстом. Полные развернутые ответы на вопросы по прочитанному. Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Индивидуальная работа по рисованию «Птичка». Учимся схематично изображать птиц.
Составление описательного рассказа «Рябины осенью». Формируем элемент представления о начале текста-рассуждения, учим самостоятельно начинать рассказ.
СРИ «Супермаркет». Побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни. Расширяем словарный запас.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

25 октября 2016. Вторник.

Музыка по плану муз работника.

Математика. «Деньги» (интегрированное занятие), (стр. 36, Новикова)
Краеведение. «Государственные символы. Символика Хабаровского края».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утрен гимнастики №6.
КГН. Закрепляем навыки культурного поведения за столом, умения пользоваться ножом, вилкой, салфеткой. Благодарим за оказанную помощь.
Пальчиковая гимнастика «Овощи» Крупенчук стр. 6. Развитие речи, мелкой моторики рук.
Игры на развитие социального поведения «Прощай». Учить детей выходить из контакта, используя доброжелательные слова и интонации.
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму, координация движений.
П/и «Караси и щуки». Развиваем бег в рассыпную, ловкость, ориентацию в пространстве.

Создать условия для игр на развитие речи.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Развиваем желание слушать и сопереживать персонажам сказок.
Игры – импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки. Сказка «Как заяц стал храбрым». Воспитываем выразительность речи и умение изменять тембр голоса, с помощью которого выражать настроения героев и их отношение друг к другу; развивать наблюдательность и умение подражать движениям зверей.
Д/и по экологии «Лесные жители».
Индивидуальная работа по лепке «Флаг Хабаровского края». Продолжаем учить наносить пластилин тонким слоем на контур рисунка.
Заучивание наизусть «Буква» А.Е. Неменко, Лукошко стр.123. Развиваем память, речь.

Создать условия для самостоятельных игр в музыкальном уголке.

26 октября 2016. Среда.

Обучение грамоте. Развивать слуховую дифференциацию звуков [ж] и [ш]. Астафьева

Здоровье. «Как движутся части тела» (Тема 23, Стеркина).
Физкультура на воздухе. Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе и беге по узкой дорожке. Учить перебрасывать мяч от груди двумя руками через шнур (другие предметы).

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Игры на развитие памяти «Запомни движения (и обратно)». Развиваем моторно-слуховую память.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию «Флаг и Герб Хабаровского края». Закрепляем понятие малая родина. Развиваем речь, словарный запас.
ПДД- настольная игра. Закрепление названий правил дорожного движения и внешний вид дорожных знаков.
П/и «Кошки-мышки». Учимся ходить по кругу, согласовывая слова и движения.

Создать условия для игр в уголке изо.

Уроки доброты. «Листопадная радость» Эмоциональные сказки , стр. 17.
Беседа «Природа Хабаровского края». Запоминаем название хвойных деревьев: кедр, сосна, лиственница, ель, их сходство и различие. Воспитываем любовь к родному месту, уважительное отношение к природе.
Чтение Е. Неменко «Тишка и Рыж». Продолжаем знакомить детей с приключениями героев. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
Индивидуальная работа по аппликациям «Рыбки». Закрепляем умение пользоваться ножницами, резать по контуру.
СРИ «ГИБДД». Формирование ролевого взаимодействия инспектор-водитель. Развиваем диалогическую речь.

Создать условия для игр на развитие математических способностей

27 октября 2016. Четверг.

Физкультура по плану физ работника.

Математика. «Измерение», (стр. 39, Новикова)
Окружающий мир (предметный). «Предметы - помощники». Дыбина
Краеведение. «Округ, в котором мы живём».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утрен гимнастики №6.
Д/и по развитию речи «Кто и что?», «Живое-не живое». Учимся правильно ставить вопросы «Кто-Что?» «Кто делает?», «Что делает?». Развиваем речь, мышление.
Пальчиковая гимнастика «Грибы» Крупенчук стр 4. Развитие речи, мелкой моторики рук.
ЗОЖ «Скорая помощь». Закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.
ОБЖ «Дети и другие люди. Правила поведения в общественном транспорте». Формировать у детей положительное отношение к правилам поведения.
П/и эстафета «Передай фрукты на склад». Учимся координировать свои действия со сверстниками.
Создать условия для самостоятельных игр в уголке Воскобовича.

Прослушивание музыкальной композиции «Осенняя песня» (Чайковский- Времена года). Продолжаем обогащать музыкальные впечатления детей.
Рассматривание альбома хабаровских художников ГРАФИКА. Продолжаем знакомить с произведениями разных видов искусства (живопись, графика и тд). творчеством художников, со средствами выразительности, развивать воображение, видеть в окружающем мире, красивые предметы и явления.
Игры с конструктором по замыслу детей. При необходимости помощь в постройках.
Беседа ЗОЖ «Витамины и их роль в жизни человека». Закрепляем знания детей о витаминах.
СРИ по выбору детей. Помощь в подборе инвентаря.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

28 октября 2016. Пятница.

Музыка по плану муз работника.

Чтение худ литературы. Стихотворение Е. Трутневой «Осень».
ПИД. «Волшебные чернила».

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренн гимнастики № 6.
Чтение потешек. Вспоминаем старые, известные. Эмоционально окрашиваем текст (жестикуляция).
Рассматривание альбома «Старинные музыкальные инструменты». Развиваем интерес, любознательность, речь, пополняем словарный запас.
Психогимнастика. Этюд на выражение страдания и печали «Стрекоза». Развиваем способность понимать эмоции другого человека и адекватно выражать свои.
П/и по выбору детей. Помочь в выборе ведущего.

Создать условия для настольно-печатных игр.

Экскурсия в мед. кабинет. Знакомство с врачом. Взвешивание, измерение роста. Знакомство с изолятором.
Экологическое воспитание. РТ «Добро пожаловать в экологию» стр 11. «Свойства воздуха». Развиваем внимание, наблюдательность, логику.
ОЭД «Стук сердца». Сформировать понятие детей о зависимости работы сердца от двигательной активности.
ХБТ. «Самый лучший дежурный по столовой». Игра-соревнование. Учить без напоминания взрослого выполнять обязанности дежурного, планировать свою деятельность в паре.
СРИ «Салон красоты». Учим детей распределять роли в игре, отображать в игре явления общественной жизни. Развитие диалогической речи.
Создать условия для игр в уголке ПДД.

31 октября 2016. Понедельник Тема недели «День народного единства.

Развитие речи. Д.М.Мамин-Сибиряк «Медведко». Познакомить с творчеством писателя; учить определять жанр произведения; развивать интерес к чтению книг; формировать умение осмысливать содержание произведения.

Физкультура – по плану физруководителя.
Рисование. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н.Мамина – Сибиряка «Серая шейка». Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить передавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.).вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 7.
Беседа «Как я провел выходной день» Развиваем речь, память, внимание.
Д/и по развитию математических способностей «Подбери фигуру». Закрепляем умение различать геометрические фигуры.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков «Блинчик». Расслабляем мышцы языка, удерживаем его широким, распластанным.
Разгадывание загадок о России, родине. Развиваем логического мышления, речь, внимание.
П/и «Мяч соседу». Закрепляем быструю передачу мяча по кругу.

Создать условия для игр в уголке конструирования.

Рассматривание иллюстраций народно-прикладного искусства народов Приамурья «Узоры». Знакомство. Развиваем наблюдательность, внимание, память, пополняем словарный запас.
Индивидуальная работа по рисованию «Флаг России». Закрепляем умение аккуратно работать тонкой кистью. Запоминаем цвета российского флага.
СРИ «Семья». Введение новой роли – бабушка. Формирование ролевого взаимодействия бабушка-внучка.
Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Знакомство с русскими богатырями.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

1 ноября 2016. Вторник

ФЭМП. Состав числа 5.(стр.42).Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10;учить называть дни недели в любом порядке.

Музыка – по плану музруководителя.
Аппликация.Вырежи и наклей любимую игрушку (Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек». Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движения рук. Развивать воображение, творчество.
Краеведение. «Мой родной край». Расширять знания детей о Хабаровском крае; закрепление знания восьми чудес края (1-3).

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Пальчиковая гимнастика «Овощи» Крупенчук стр. 6. Цель: развитие речи, мелкой моторики рук.
Игры на развитие социального поведения «Полезное дело». Обсуждение пословиц о труде.
ЗКР. Отработка звука [ч], нахождение в начале слова.
КГН. Совершенствуем навыки умывания (намылить до образования пены, смыть, вытереть насухо).
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму.
П/и «Пройди бесшумно». Используем медленную ходьбу, как средство воспитания у детей выносливости.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке ИЗО.

Д/и по экологии «Что лишнее?». Закрепляем признаки разных времен года, слуховое внимание, учимся четко излагать свои мысли.
Заучивание наизусть «Осенняя песенка» Плещеев. Развиваем память, творческое воображение.
Индивидуальная работа по лепке «Домик». Закрепляем умение работать с пластилином разными техниками.
Чтение художественной литературы, русская сказка «Лиса и кувшин». Обсуждение персонажа «Лисы». Активизация в речи сравнительных прилагательных.

Создать условия для игр на развитие речи и обогащение словаря.

2 ноября 2016. Среда

Обучение грамоте. Буква В. Познакомить с буквой В, продолжать учить выполнять звуковой анализ слов, делить слова на слоги; закреплять умение читать слова по слогам.

ОБЖ. Насильственные действия незнакомого взрослого на улице. Рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослых на улице, научить их соответствующим правилам поведения.
Физ-ра на улице. Закреплять ходьбу и бег врассыпную по сигналу. Упражнять в умении прокатывать мяч между предметами. Учить дышать через нос.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № .
Игры на развитие психологических процессов. Развивающая игра Лото. « Гнездо, улей, нора». Развитие мышления, памяти.
Игра – лото по ОБЖ « Не играй с огнем в лесу». Закрепляем правила поведения в лесу.
Беседа на тему «Большая и маленькая родина». Шорыгина «Наша Родина – Россия» (стр 4)
П\и «Перелет птиц». Развиваем выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражняем в беге, лазании.

Создать условия для игр на развитие математических способностей

Уроки доброты. Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» стр. 5 «Добро не умрет, а зло пропадет».
Индивидуальная работа по аппликациям. Закрепляем умение пользоваться ножницами.
СРИ «На даче». Формирование ролевого взаимодействия бабушка-внучка. Развитие диалоговой речи. Углубить знания об овощах и фруктах. Воспитать уважение к труду.
Чтение «Амурских сказок» по выбору детей.
Беседа о прочитанном. Вспоминаем название народностей живущих на ДВ по реке Амур.

Создать условия для игр в уголке ПДД

3 ноября 2016. Четверг

ФЭМП. «Далеко, близко»(стр.45).Учить составлять силуэты из 8 прямоугольников; упражнять в счете на слух, в ориентировке в пространстве; учить пользоваться словами «далеко, близко»; закрепить знание детьми своего адреса.

Физкультура – по плану физруководителя .
Экология. «Путешествие в осенний лес». Обобщать и систематизировать знания детей об осени, устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме, выделять характерные признаки основных периодов и сезона и рассказать об этом, развивать логическое мышление, развивать творческое воображение, воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
Краеведение. «Мой родной край». Расширять знания детей о Хабаровском крае; закрепление знания восьми чудес края (3-5).

2-я половина дня

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Пальчиковая гимнастика «Ягоды» Крупенчук стр. 10. Развиваем речь, мелкую моторику рук.
Игра на развитие памяти «Тень». Развиваем наблюдательность.
ЗКР. Отработка звука [ч]. Нахождение в начале слова.
ЗОЖ «Мои защитники: кожа, ногти, волосы. Дать общее представление, что кожа, ногти и волосы являются защитниками организма человека.
ОБЖ «Назови причины пожара». Развиваем внимание, память, речь. Воспитываем ответственность.
Д/и по развитию речи «Какие слова потерялись». Развиваем слуховое внимание. Знакомим с многообразием слов.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание «Спящая красавица» П.Чайковского. Продолжаем развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений.
Индивидуальная работа по аппликации. Свободное вырезание и наклеивание. Развиваем умение пользоваться ножницам.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию. Тетрадь «Московский Кремль». Знакомство с репродукцией «Московский Кремль».
Знакомство с творчеством И. Шишкина. Закрепление понятия «пейзаж». Развиваем речь, словарный запас, творческое восприятие.
ОБЖ «Дети и другие люди. Учимся отказывать». Закрепляем необходимые навыки общения с незнакомым человеком.

Создать условия для игр в книжном уголке.

7 ноября 2016. Понедельник. Тема недели «Неделя приветствий»

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных картинок. Учить составлять коллективный рассказ, дать ему точное название; учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам. Воспитывать внимательное отношение к ответам и рассказам товарищей.

Физкультура – по плану физруководителя.
Лепка. «Царевна-лебедь». Совершенствовать технику скульптурной лепки; учить передавать в лепке сказочный образ птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове); продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина или глины такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи или головы птицы; свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами или влажной тряпочкой) для создания выразительного образа; развивать чувство формы и пропорций.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №7.
Беседа «Как я прощаюсь и здороваюсь». Развиваем речь, словарный запас.
Д/и по развитию математических способностей «Подбери игрушку». Учимся находить равное количество игрушек.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков «Вкусное варенье». Вырабатываем движения передней части языка.
Разгадывание загадок о спорте. Развиваем речь, внимание, логическое мышление.
П/и «Повтори наоборот». Развиваем пространственную координацию.
Беседа «Правила поведения». Формируем желание и умение устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.

Создать условия для самостоятельной деятельности с пластилином.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мы разные! Как здороваются люди разных стран»..
СРИ «Автобус». Формирование ролевого взаимодействия шофер – механик, смена ролей во время игры.
Чтение «Прыжок». Знакомство с текстом, обсуждение прочитанного. Развитие речи, внимания.
Индивидуальная работа по рисованию «Ладошки». Закрепляем умение работать с простым карандашом и совершенствуем штриховку.
Составление описательного рассказа по иллюстрации «Мой детский сад». Формируем представление о нормах и правилах поведения в детском саду.

Создать условия для игр на развитие психических процессов

8 ноября 2016. Вторник

ФЭМП. «Измерение» (стр.48). Учить измерять количество крупы мерками; упражнять в счете до 10; учить называть соседние числа; развивать мышление, память.

Музыка – по плану музруководителя.
Конструирование «Корзиночка». Учить складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку, эстетически оформлять поделку аппликацией.
Краеведение. «Мой родной край». Расширять знания детей о Хабаровском крае; закрепление знания восьми чудес края (6-8).

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Пальчиковая гимнастика «Кто как зимует?» Крупенчук стр. 16. Развиваем речь, мелкую моторику рук.
Игры на развитие социального поведения «Приветствие». Система рукопожатий. Зачем? Почему?
ЗКР Отработка звука [ч]. Чистоговорки и скороговорки.
КГН. Закрепляем умение пользоваться ножом (мажем масло, режем котлету).
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму.
П/и «Не зевай». Воспитываем внимательность и сообразительность.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке ИЗО.

Д/и по экологии «Да или нет». Закрепляем знания о приметах осени.
Заучивание стихотворения «Осень» А.Пушкина. Развиваем память, речь, творческое воображение.
Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка». Знакомство с текстом, обсуждение сказочного персонажа. Развиваем речь, память, внимание.
Индивидуальная работа по лепке. «Листья» Закрепляем различные приемы лепки: вытягивание, раскатывание.

Создать условия для игр на развитие речи и обогащение словаря.

9 ноября 2016. Среда

Обучение грамоте. Буква Ф. Знакомство с буквой Ф, развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие; учить сопоставлять букву и ее графический образ. Закреплять навык чтения слов по слогам.

Здоровье. «Наши уши – орган слуха». Познакомить детей с особенностями развития слуха у животных и человека; активизировать знания детей о роли слуха для ориентировки в окружающей действительности.
Физ-ра на улице. Закреплять ходьбу и бег врассыпную по сигналу. Упражнять в умении прокатывать мяч между предметами. Учить дышать через нос.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игра на развитие внимания «Слушай хлопки». Развиваем активное внимание.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию «Защитники отечества. Былинные богатыри». Знакомство с именами и подвигами былинных богатырей.
ПДД тетрадь «Как перейти дорогу». Закрепляем правила перехода через дорогу.
П/и «Зеркало». Воспитываем внимание, артистичность, выразительность движений.

Создать условия для игр на развитие математических способностей. Счетные палочки.

Уроки доброты «Только так из человека выйдет ЧЕЛОВЕК». Воспитание социально одобряемых стереотипов поведения.
Беседа по краеведению «Наш край». Закрепляем название «Хабаровский край», краткая информация о речках, лесах, рельефе, местности.
Чтение дальневосточной литературы. Знакомство с творчеством Наволочкина. Учимся слушать поэтических стих, передавать свои чувства от услышанного.
Индивидуальная работа по аппликации «Флажок». Закрепляем умение вырезать прямоугольник, аккуратно наклеивать.
СРИ «Аптека». Формирование ролевого взаимодействия пациент-пациент. Активизация ролевого диалога.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

10 ноября 2016. Четверг

ФЭМП. Состав числа 6 (стр.51). Учить составлять число 6 из меньших чисел; закреплять знания о геометрических фигурах; развивать мышление.

Физкультура – по плану физруководителя.
Окружающий мир. «Мое Отечество - Россия». Расширять знания детей о России; воспитывать чувства принадлежности к определённой культуре, уважение к культурам других народов, проживающим на территории России; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Краеведение. «Достопримечательности моего города». Выяснить, что знают дети о родном городе Хабаровске, познакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы» Крупенчук стр. 18. Развитие речи, мелкой моторики рук.
ЗКР. Отработка звука [ч]. Чистоговорки и скороговорки.
ЗОЖ «Кожа: ее строение и значение». Познакомить со строением кожи. Формируем представление, что кожа защищает от инфекции.
Д/и по развитию речи «Назови слова». Учить детей называть слова с заданным звуком.
П/и «Перебежки». Развиваем быстроту, ловкость, внимательность.

Создать условия для игр в уголке конструирования.

Прослушивание музыкальной сказки «Бременские музыканты». Развиваем активное внимание.
Игры со строительным конструктором по замыслу детей. Воспитываем желание играть сообща.
Знакомство с портретом. Закрепляем понятие «Портрет». Развиваем речь, словарный запас, творческое видение мира.
ОБЖ. «Дети и другие люди. В дверь звонок – смотри в глазок». Закрепляем правила поведения, когда ребенок один дома.
СРИ «Экскурсия на автобусе». Формирование ролевого взаимодействия экскурсовод-пассажир. Активизация ролевого диалога.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Бусы, мозаика.

11 ноября 2016. Пятница

ПИД. «Камень. Эти загадочные камни». Развивать познавательную активность детей методом экспериментирования в процессе знакомства с камнями, углем, мелом, солью.

Музыка- по плану музруководителя.
Худ.литература. Ознакомление с новым жанром- басней. Чтение басни «Стрекоза и муравей» И.А.Крылова. Познакомить детей с басней, с её жанровыми возможностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; учить пониманию значения пословиц.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Рассматривание альбома «Дом. Кухня-столовая». Продолжаем знакомить с правилами этикета за столом; говорим о красоте обстановки. Развиваем мышление, память, внимание.
Психогимнастика «Фея сна». Этюд на расслабление мышц.
Разгадываем загадки о спорте. Развиваем память, внимание, логическое мышление.
Настольно-печатные игры «Лото. Птицы». Закрепляем представление об окружающем мире, знакомимся с новыми птицами, учатся отличать их друг от друга.
П/и «Попади в ворота». Формировать точность двигательных действий.
Создать условия для игр на развитие двигательных умений и навыков. Мячи, скакалки.

ХБТ Наводим порядок в игровой. Приучаем работать сообща.
Рассматривание альбома «Рыбалка на Амуре». Знакомство с природой Хабаровского края.
СРИ «Больница». Формирование ролевого взаимодействия зубной врач – пациент. Введение роли медсестры.
ОЭД. «Волшебные зеркала. Или 1, или 3, или 5?». Два зеркала под углом больше 90 градусов, в угол яблоко. Сколько отражается? Учим анализировать, делать выводы.
Экологическое воспитание. Посадка лука в землю, в воду. Начинаем вести дневник наблюдения. Воспитываем бережное отношение к природе.

Создать условия для игр в уголке ПДД

14 ноября 2016. Понедельник. Тема недели «Я вырасту здоровым»

Развитие речи. Туркменская народная сказка «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Крошечка-хаврошечка». Учить замечать сходство сюжетов, идеи, характеров героев сказок; формировать умение выделять в тексте выразительные средства; давать оценку поведения героев.

Физкультура – по плану физруководителя.
Рисование. Декоративное рисование «Букет цветов». Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно – прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.) закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №8.
Беседа «Делаю ли я зарядку по утрам». Формируем представление о здоровом образе жизни.
Д/и по формированию математических способностей «Назови и сосчитай». Учимся считать зверей, называя итоговое число.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков «Индюк». Подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Чтение стихов о спорте. Развиваем слуховое внимание, формируем представление о здоровом образе жизни.
П/и «Извилистая дорожка». Совершенствуем координационные способности и ловкость.
Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание иллюстраций по теме «Спорт». Воспитываем стремление вести здоровый образ жизни.
Индивидуальная работа по рисованию «Я – спортсмен». Закрепляем умение рисовать человеческую фигуру в движении.
СРИ «Спортзал». Введение нового персонажа – тренер. Формирование ролевого взаимодействия тренер – спортсмен.
Развитие речи-рассуждения. Картина по теме «Спортсмены». Закреплять умение самостоятельно рассуждать, приводить аргументы в пользу своей мысли.

Создать условия для игр с конструктором.

15 ноября 2016. Вторник

ФЭМП. Ориентировка на плоскости(стр.54). Учить увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «+»; учить называть «соседей» числа; закрепить состав числа 6; учить ориентироваться на листе бумаги.

Музыка – по плану музруководителя.
Аппликация. «Рыбки в аквариуме». Учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаз. Развивать чувство композиции.
Краеведение. «Птицы лесов Хабаровского края». Расширять знания детей о зимующих птицах лесов Хабаровского края. Воспитывать стремление у детей помогать птицам в зимний период.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игры на развитие социального поведения «Прогулка по улицам города» Сюжетная игра «Автобус».
КГН. Закрепляем умение последовательно одеваться и раздеваться, правильно размещать свои вещи в шкафу.
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму.
Пальчиковая гимнастика «Овощи». Развитие мелкой моторики рук, речи.
П/и Нанайская игра «Кукушки». Имитируем звук птиц, бег врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Ориентация в пространстве.
Создать условия для игр в уголке ИЗО.

Д/и по экологии «Мое облако». Развиваем воображение, образное восприятие природы.
Чтение сказок о спорте. Воспитываем бережное отношение к своему здоровью.
Заучивание «Чтоб здоровым быть сполна» А. Барто. Расширяем представление о здоровом образе жизни.
Индивидуальная работа по лепке «Штангист». Закрепляем умение лепить жгутики и использовать их в композициях.
Создать условия для игр на развитие речи и обогащения словаря.

16 ноября 2016. Среда

Обучение грамоте. Буквы В – Ф. Развивать слуховую дифференциацию звуков «в-в'»- «ф-ф'», умение соотносить звуки с буквами, развивать навык чтения слогов; продолжать формировать навык правильного слогового чтения; развивать внимание, логическое мышление, память.

ОБЖ. Ребенок и его старшие приятели. Научить детей говорить «нет», если старший приятель пытается вовлечь его в опасную ситуацию.
Физ-ра на улице. Закреплять ходьбу и бег врассыпную по сигналу. Упражнять в умении прокатывать мяч между предметами. Учить дышать через нос.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игра на преодоления двигательного автоматизма «Запретный номер». Развиваем внимание и память.
Беседа по нравственно-патриотическому воспитанию «Дерево держится корнями, а человек –семьей». Узнаем значение слова «традиция». Закрепляем понятие «Согласная семья».
ПДД тетрадь «Как перейти дорогу» стр. 4 «Как Лелик на автобусе ездил». Закрепляем правила езды на автобусе и трамвае.
П/и «Мышеловка». Развиваем выдержку, умение согласовывать действия со словами. Упражняем в беге и приседании.

Создать условия для самостоятельных игр в уголке Воскобовича.

Уроки доброты «Учись разговаривать сердцем». Улучшить отношение детей к людям – инвалидам. Развитие способности к эмоциональному сопереживанию.
Чтение произведения дальневосточного писателя О Кузнецова «Кто из нас птенчик?» (Лукошко стр. 96). Обсуждение прочитанного. Эмоциональные этюды (обида, гнев, возмущение).
СРИ «На дорогах города». Закрепляем знания о ПДД. Введение нового персонажа – регулировщик, внимание на дороге.
Индивидуальная работа по аппликации «Спортсмены». Закрепляем умение вырезать по прямой (квадраты и прямоугольники) и извилистой линиям.
Создать условия для игры с математическим лото.

17 ноября 2016. Четверг

ФЭМП. Состав числа 7 (стр.56). Систематизировать знания о сутках, о смене дня и ночи; учить составлять число 7 из двух меньших чисел; закрепить названия дней недели; закрепить умение увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу.

Физкультура – по плану физруководителя
Экология. «Для чего растению нужны семена». Закрепить знания о том, что семя- конечная стадия роста однолетнего растения, оно необходимо для продолжения жизни. Дать знания о строении семени: семенная кожура, семядоли, зародыш. Формировать представление о распространении семян растений. Развивать память, внимание, наблюдательность.
Краеведение. «Животный мир Хабаровского края». Расширять знания детей о фауне Хабаровского края. Познакомить с животными, внесенными в Красную книгу. Воспитывать любовь к краю, бережное отношение к природным богатствам

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
ЗОЖ «Гигиена кожи». Учим любить себя и свое тело. Прививаем гигиенические навыки.
ОБЖ «Хорошо-плохо». Формируем представление о полезных и вредных свойствах огня. Развиваем логическое мышление, память, внимание.
Д/и по развитию речи «Зоопарк». Продолжаем учить детей с многообразием слов.
Пальчиковая гимнастика «Ягоды», «В лесу» (Крупенчук стр. 10). Развиваем мелкую моторику рук, речь.
П/и «Перелет птиц». Развиваем у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражняем в беге.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Мозаика.

Прослушивание песен о спорте. Закрепляем жанры: песня, марш, танцы.
Знакомство с русской живописью. Закрепление понятия «графика». Развиваем творческое мышление, речь, словарный запас.
ОБЖ «Дети и другие люди. Смотри в оба». Закрепляем умение общаться с незнакомыми людьми. Чтобы ни случилось, надо обо всем рассказать взрослым.
Игры со строительным конструктором «Машины». Упражняем в плоскости, моделировании. Формируем представление о строении различных машин.

Создать условия для игр в книжном уголке

18 ноября 2016. Пятница

ПИД. «Камень. Кладовая гномов». Познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями; учить классифицировать камни по разным признакам.

Музыка- по плану музруководителя.
Худ.литература. Сочинение сказки на тему «Как ёжик зайца выручил». Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга. Учить подбирать однокоренные слова, синонимы, антонимы. Учить регулировать силу голоса. Развивать творческие способности, фантазию.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Разгадываем загадки о спорте. Развиваем внимание, память, логическое мышление.
Рассматривание альбома «Быть здоровым. Что такое здоровье?». Определение понятий. Воспитываем интерес к здоровому образу жизни.
Психогимнастика «Удивление». Мимические этюды. Развиваем способность понимать эмоциональное состояние другого человека.
Настольно-печатные игры «Собираем –различаем». Развиваем зрительное восприятие, внимание, речь, логическое мышление.
П/и «Лягушка и цапля». Знакомство с новой игрой. Упражняем в прыжках в высоту с места. Развиваем умение двигаться по сигналу.
Создать условия для игр на развитие двигательных умений. Мячи, скакалки.

Рассматривание альбома «Сикачи-Алянь». Знакомим детей с красотой дальневосточной природы. Воспитываем любовь к родному краю.
ОЭД «Тонет – не тонет». В тазик с водой опускаем различные по весу предметы. Учим анализировать, делать выводы.
ХБТ. «Книжная мастерская». Чиним книги, воспитываем бережное отношение к книгам.
СРИ «Семья. Бабушка приезжает в гости на день рождения». Формирование ролевого взаимодействия внучка-бабушка.

Создать условия для игр с конструктором.

21 ноября 2016. Понедельник. Тема недели День Матери.

Развитие речи. Составление рассказа на тему «Как я маме помогал». Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет. Учить образовывать формы Р.п. мн.ч. существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков «ц» и «ч», отрабатывать четкую дикцию; развивать логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать умение договариваться друг с другом при пересказе.

Физкультура – по плану физруководителя.
Лепка. Коллективная работа «Букет для мамы». Закреплять умения лепить из целого куска, правильно передавать пропорции, придавать линиям плавность.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Беседа «почему мамы нас любят?». Воспитываем уважительное отношение к маме и бабушке.
Чтение стихов о маме. Воспитываем уважительное отношение к маме. Учим проявлять положительные эмоции.
Д/и по развитию математических способностей «Назови свой автобус». Учимся находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся размером и цветом.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков. «Блинчик».
П/и «Мышеловка». Развиваем выдержку, умение согласовывать движения со словами. Упражняем в беге и приседании.

Создать условия для игр в книжном уголке.

Рассматривание иллюстраций по теме «Семья». Воспитываем чувство любви и уважения к маме, желание заботиться о ней.
Речевые упражнения «Почему так говорят?». Упражнять в объяснении образных выражений, используя речь-доказательство.
СРИ «Стоматологический кабинет». Введение новой роли – стоматолог. Формирование ролевого взаимодействия стоматолог – пациент.
Индивидуальная работа по рисованию «Моя мама». Закрепляем умение передавать женские черты в рисунке.
Чтение художественной литератур «Помощница». (Лукошко стр 116. Знакомство с текстом, с героями.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

22 ноября 2016. Вторник

ФЭМП. Измерение (стр.58). Закреплять умение измерять сыпучие вещества; познакомить со знаками «-« и «+»; развивать внимание.

Музыка – по плану музруководителя.
Конструирование. «Корабль». (Деревянный конструктор). Познакомить детей с новым деревянным конструктором, его основными деталями, учить конструировать корабль по чертежу.
Краеведение. «Растительный мир Хабаровского края». Расширять знания детей о растительном мире родного края; воспитывать бережное отношение к природе. Познакомить с растениями, внесенными в Красную книгу.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН. Совершенствуем умение заправлять кровать, поправлять простынь, накрывать покрывалом.
Пальчиковая гимнастика «Мама в дом войдет и ахнет…» Развиваем мелкую моторику рук, речь.
Игры на развитие социального поведения «Подарки для мамы. Почему мы любим маму?».
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму.
П/и «Спрячь руки за спину». Развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, ловле. Закреплять правильную осанку.
ЗКР Чистоговорки на звуки [ч] и [ц] в начале и в конце слова.
Создать условия для игр в музыкальном уголке.

Д/и по экологии. Закрепляем знания о многообразии птиц.
Индивидуальная работа по лепке «Цветы». Закрепляем умение лепить жгутиком.
Заучивание наизусть «День мамы». Развиваем память, творческое мышление, воображение.
Чтение художественной литературы «Айога». Беседа по тексту. «Почему надо помогать маме и всем старшим людям?». Закрепляем умение отвечать полными предложениями.

Создать условия для самостоятельной деятельности с настольно-печатными играми.

23 ноября 2016. Среда

Обучение грамоте. Буква Р. Познакомить детей с буквой Р; продолжать учить детей определять место звука в слове, находить слова похожие по звучанию, изменять слова путем замены одной буквы в слове. Развивать усидчивость, внимание, воспитывать интерес к чтению.

Здоровье. Как движутся части тела. Ознакомить детей с опорно-двигательной системой организма, её ролью в строении человека.
Физ-ра на улице. Закреплять прыжки с продвижением вперед, подбрасывать мяч перед собой и ловить его двумя руками. В игре закреплять умение бегать с ускорением и замедлением темпа.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
ПДД «Как перейти дорогу». Закрепление запрещающих дорожных знаков. стр 1.
Игры на развитие памяти. «Запомни движения и повтори в обратном порядке. Развиваем моторно-слуховую память.
П/и нанайская игра «Три кочки». Упражняемся в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Беседа «Мама – слово дорогое» Шарыгина стр. 22. Воспитываем любовь и уважение к мамам через поэтическое слово.

Создать условия для игр в уголке Воскобовича.

Чтение произведений дальневосточных авторов «Незнакомец» А. Лепетухин (Лукошко стр 29). Учимся выразительно пересказывать.
Уроки доброты «ссора». Учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта. Знакомить с конструктивными способами решения конфликта.
СРИ «Магазин. Как я помогаю маме». Активизация ролевого диалога.
Индивидуальная работа по аппликации «Ваза». Закрепляем умение аккуратно резать и наклеивать.
Беседа «Я и мои поступки». Воспитываем потребность совершать одобряемые другими людьми поступки.
Создать условия для игр в уголке изо.

24 ноября 2016. Четверг

ФЭМП. Состав числа 8 (стр.60). Учить составлять число 8 из двух меньших чисел; упражнять в ориентировке в пространстве; развивать память.

Физкультура – по плану физруководителя.
Окружающий мир. «Удивительные вещи». Учить сравнивать предметы, придуманные взрослыми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).
Краеведение. «Хабаровский край – многонациональный край». Дать детям представление о народах, проживающих в нашем края. Познакомить с разнообразием культуры народов края. Воспитывать дружеское отношение ко всем национальностям, проживающим на территории Хабаровского края.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Беседа «Как возникают болезни: Формулируем правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекции.
Д/и по развитию речи «Веселый язычок». Подготовить артикуляционный аппарат к произношению звуков.
Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы» Крупенчук стр. 18. Развиваем мелкую моторику рук, речь.
ОБЖ «Ребенок и другие люди. Я –потерялся!». Что надо делать, когда ребенок потерялся. Закрепляем знания домашнего адреса.
П/и «Зеркало». Воспитываем внимание, артистичность, выразительность движений.

Создать условия для самостоятельной деятельности в уголке ПДД

Прослушивание «Мама» П. Чайковского. Воспитываем чувство любви к маме. Развиваем умение эмоционально откликаться на музыку.
Строительные игры по замыслу детей. Воспитываем желание играть в коллективе.
ОБЖ «Дети и другие люди. Когда зазвонил телефон». Закрепляем знания, что нельзя ни с кем чужим говорить о себе и своей семье по телефону.
СРИ «Автобус». Развитие творческого воображения в ходе первого сюжета.
ЗОЖ «Гигиена кожи. Мама –дерматолог». Учим детей любить себя и свое тело, прививаем гигиенические навыки.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Мозаика.
25 ноября 2016. Пятница

ПИД. «Солнечная система». Познакомить детей с солнечной системой (звёзды, планеты, кометы, метеориты, самая большая звезда- Солнце, всё это находится в движении).

Музыка – по плану музруководителя.
Худ.литература . Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным» (чтение). Учить понимать мораль и идею произведения. Видеть связь между названием текста с его содержанием.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Чтение новых потешек. Развиваем речь, словарный запас, память, внимание.
Рассматривание домашних фото «Моя семья». Воспитываем любовь и уважение ко всем матерям (бабушкам), которые дарят детям любовь, добро, нежность, ласку.
Психогимнастика «Фея сна». Психологический этюд на расслабление мышц.
Настольно-печатная игра «Гнездо, улей, нора». Дополняем знания детей о живой природе, формируем бережное отношение ко всему живому.
П/и «Попади в цель». Формируем точность двигательных действий с помощью маленького резинового мяча.
Создать условия для игр на развитие двигательных умений и навыков. Кегли.

Экскурсия в группу раннего возраста. Конкретизировать представление о себе, как человеке растущем.
ОЭД «Чем пахнет вода». Тем веществом, которое в нее положили. Учимся анализировать, делать выводы.
СРИ «Магазин». Ролевое взаимодействие продавец-покупатель. Активизация ролевого диалога.
Экологическое воспитание. Рабочая тетрадь Воронкевич стр. 8. Закрепляем знания, где прячутся насекомые на зиму.

Создать условия для самостоятельной деятельности с пластилином.

28 ноября 2016. Понедельник. Тема недели «Юные исследователи»

Развитие речи. Стихотворение А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».Учить чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка. Расширять представления о пейзажной лирике А.С Пушкина.

Физкультура – по плану физруководителя.
Рисование.Декоративное рисование «Букет цветов». Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества ( павловские шали, жостковские подносы и др.), закреплять знания теплых и холодных тонов; развивать композиционные умения(центр-крупные, по краям- мелкие цветы).Развивать эстетические чувства.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Беседа «Как я провел выходной день». Развитие связной речи, памяти, внимания.
Д/и по развитию математических способностей «Собери фигуру». Учимся вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.
Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков. «Вкусное варенье».
Чтение стихов о поздней осени. Развиваем память, внимание, поэтический слух.
Труд в уголке природы. Ухаживаем за фасолью. Подвязываем ее на деревянную палочку. Прививаем любовь ко всему живому.
П/и «Попади в ворота». Формируем точность двигательных действий.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание иллюстраций по теме «Зимняя одежда». Развиваем умение вести сезонные наблюдения.
Речевые упражнения «Сделай вывод». Учим формировать вывод суждения (рыбки не могут жить без воды. В пустыне нет воды, значит нет рыбок).
СРИ «Кафе». Формирование ролевого взаимодействия посетители-официанты.
Чтение художественной литературы «Двенадцать месяцев» Книга для чтения стр. 90. Знакомство с текстом и героями.
Индивидуальная работа по рисованию «Снег летит». Закрепляем умение рисовать широкой кистью снегопад.

Создать условия для игр с конструктором.
29 ноября 2016. Вторник

ФЭМП. Геометрические фигуры (стр.63). Воспитывать интерес к математике; упражнять в счете в пределах 10; учить пользоваться цифрами и знаками; учить составлять геометрические фигуры из счетных палочек; развивать воображение.

Музыка – по плану музруководителя.
Аппликация. «Витрина магазина игрушек»(коллективная композиция). Закреплять умения вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять величину, красиво располагать на листе. Воспитывать вкус при подборе сочетающихся цветов бумаги. Развивать воображение.
Краеведение. «Зимушка – зима». Познакомить детей с пословицами и поговорками о зиме. Учить детей записывать пословицы в виде модели. Расширять умение подбирать окончание пословицы, подходящее по смыслу.Расширять знания о народных зимних играх.Воспитывать уважение к русским обычаям и традициям.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН. Учим держать нож в правой, а вилку в левой руке во время обеда.
Пальчиковая гимнастика «Кто как зимует?». Крупенчук стр. 16. Развиваем мелкую моторику рук, речь.
Игры на развитие социального поведения «Подари подарок другу». Развитие эмпатии, работа над мимикой.
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму.
П/и «Перепрыгни –не задень». Закрепляем умение прыгать на двух ногах перед без пауз.
Создать условия для игр в книжном уголке.

Д/и по экологии «Чудо-дерево». Закрепить знания детей об отличительных признаках растений, их составляющих частях.
Заучивание наизусть «Мороз» С.Есенин. Развитие памяти, внимательности.
Индивидуальная работа по лепке «Елочка» с иголочками». Закрепляем умение лепить дерево (ствол, ветви, иголки).
Чтение русской сказки «Морозко». Знакомство с персонажами. Развиваем память, внимание, пополняем словарный запас.

Создать условия для игр на развитие речи.

30 ноября 2016. Среда

Обучение грамоте. Буква Л. Знакомство с буквой Л.Упражнять в определении позиции звука в словах, в делении слов на слоги, в умении образовывать притяжательные прилагательные; упражнять в образовании формы прошедшего времени глагола; продолжать соотносить звук и букву, сопоставлять букву и её графический образ.

ОБЖ. Пожароопасные вещи. Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться без контроля взрослых.
Физ-ра на улице. Закреплять прыжки с продвижением вперед, подбрасывать мяч перед собой и ловить его двумя руками. В игре закреплять умение бегать с ускорением и замедлением темпа.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игры на развитие ___ «Слушай хлопки». Развиваем активное внимание.
ПДД Тетрадь «Как перейти дорогу?». Закрепляем правила перехода через проезжую часть.
Беседа «У кого есть дед – тот не знает бед», «Моя семья» стр 23. Закрепляем понятие «Поколение», «Фамильное дерево». Воспитываем уважительное отношение к старшему поколению.
П/и «Варежка». Запоминаем текст. Делаем движения согласованно со словами. Бег врассыпную, ориентация в пространстве.

Создать условия для игр в уголке Воскобовича.

Чтение произведения дальневосточного писателя Елены Неменко «Чиж и Рыж». Продолжаем знакомить детей с приключениями героев.
Беседа «Живой мир нашей тайги. Как готовятся обитатели леса к зиме? Как человек им в этом помогает?».
Уроки доброты «Жадный мишка» Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» стр 33-39. Учимся делать выводы, самим находить ответы на вопросы.
Индивидуальная работа по аппликациям. Закрепляем умение вырезать ствол и аккуратно пользоваться клеем.
СРИ «В гостях у бабушки». Формирование ролевого взаимодействия бабушка-внучка. Введение нового атрибута – подарок на Новый год.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Мозаика, бусы.

1 декабря 2016. Четверг

ФЭМП. Состав числа 9 (стр.65). Закрепить названия дней недели. Учить детей составлять число 9 из двух меньших чисел; закрепить названия месяцев; развивать память.

Физкультура – по плану физруководителя.
Экология. «Клуб знатоков леса». Формировать у детей умения применять на практике знания о приспособлении животных и растений к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи. Развивать доказательную, связную речь у детей.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
ЗОЖ «Беседа о вирусах-вредимусах». Знакомство детей с вирусами, которые вызывают болезни.
Пальчиковая гимнастика «Ягоды» Крупенчук стр. 10. Развиваем мелкую моторику рук, речь.
П/и «Два мороза». Развиваем умение выполнять движения по сигналу, упражняем в беге. Развиваем наблюдательность.
Д/и по развитию речи «Кого можно гладить?». Знакомство детей с многозначным словом «гладить».
ЗКР. Упражнения на развитие ритма. таТата, ТАтата, татаТа.
Создать условия для игр на развитие двигательных навыков. Кегли, обручи.

Индивидуальная работа с конструктором «Дома-домище». Закрепляем умение пользоваться строительными деталями для соединения конструкций.
Знакомство и рассматривание картины «Пейзаж с лыжниками» К. Юон. Закрепляем понятие пейзаж. Пытаемся описать картину связно.
СРИ «День рождение Тишки» Формирование ролевого взаимодействия звери и их друзья. Обсуждение вариантов развития событий.

Создать условия для игр в музыкальном уголке.

5 декабря 2016. Понедельник. Тема недели «Зимушка-зима».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. И. Суриков «Зима» - работа по содержанию стихотворения. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, находить пейзажную картину по образному описанию, обосновывать свой выбор; упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания зимней природы («Сонные, укрытые снегом, словно в белых шубах»).
Рисование. «Зимний пейзаж». Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Беседа «Как я провел выходной день». Развитие связной речи, памяти, внимания.
Отгадывание загадок про времена года. Развитие памяти, внимания, логики.
Д/и по развитию математических способностей «Подбери фигуру». Упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.
Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок». Укрепляем мышцы языка, развиваем его подвижность.
Труд в уголке природы. Ухаживаем за чесноком и луком. Закрепить правила полива растений, требующих особого режима полива; воспитывать желание правильно ухаживать за растениями.
П/и «Попади в ворота». Формируем точность двигательных действий.
Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание иллюстраций по теме «Зимняя одежда». Развиваем умение вести сезонные наблюдения.
Речевые упражнения «Сделай вывод». Учим формировать вывод суждения (рыбки не могут жить без воды. В пустыне нет воды, значит нет рыбок).
Индивидуальная работа по рисованию «Снег летит». Закрепляем умение рисовать широкой кистью снегопад.
Чтение художественной литературы «Двенадцать месяцев». Книга для чтения стр. 90. Знакомство с текстом и героями. Учимся сопереживать. Прививаем детям любовь к художественному слову, уважение к книге.
СРИ «Кафе». Формирование ролевого взаимодействия посетители-официанты. Развитие диалоговой речи.

Создать условия для игр с конструктором.

6 декабря 2016. Вторник

Музыка по плану муз работника.

Математика. Повторение. Воспитывать самостоятельность; повторить материал (сентябрь-ноябрь); развивать мышление.
Аппликация. «Праздничный хоровод». Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.
Краеведение. «Жизнь и быт малых народностей». Познакомить детей с бытом и обычаями малых народностей; конкретизировать знания детей об основных видах деятельности народов; воспитывать уважение к людям других национальностей

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН. Закреплять навыки общественного поведения: благодарить за оказанную помощь, и заботу, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.
Пальчиковая гимнастика «Кто как зимует?». Крупенчук стр. 16. Развиваем мелкую моторику рук, речь.
Игры на развитие социального поведения «Секрет». Формировать желание общаться со сверстниками; преодолевать застенчивость; находить различные способы для достижения своей цели.
Графический диктант. Работа в тетради. Готовим руку к письму, развитие мелкой моторики.
П/и «Перепрыгни –не задень». Закрепляем умение прыгать на двух ногах вперед без пауз.

Создать условия для игр на развитие речи.

Чтение русской сказки «Белая уточка» А.Афанасьев. Знакомство с персонажами. Воспитываем читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.
Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников.
Д/и по экологии «Какие мы все разные». Показать многообразие природного мира, его неповторимость, выделить хорошие качества любого природного объекта.
Индивидуальная работа по лепке «Елочка» с иголочками». Закрепляем умение лепить дерево (ствол, ветви, иголки)
Заучивание наизусть «Вот моя деревня» И.Суриков. Развитие памяти, внимательности.
Создать условия для игр в уголке ИЗО.
7 декабря 2016. Среда

Обучение грамоте. Буква Л.Знакомство с буквой Л, упражнять в определении позиции звука в словах, в делении слов на слоги, в умении образовывать притяжательные прилагательные; в образовании формы прошедшего времени глагола; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов, пополнять словарный запас; развивать зрительное, фонематическое восприятие, мелкую моторику, память, внимание.

ОБЖ. Предметы, требующие осторожного обращения (Тема 7).Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Физкультура на воздухе. Продолжать учить ходить и бегать «змейкой», точно выполнять повороты вокруг предметов. Прыжки через снежные кирпичики (высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокруг кирпичиков, бросание снежков вдаль, катание друг друга на санках попеременно.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игры на развитие слухового внимания «Слушай хлопки». Развиваем активное внимание.
Беседа по нравст-патриот воспитанию «Наши права». Формировать представление о правах человека в соответствии с возрастными особенностями психического развития детей старшего дошкольного возраста; развивать уважение к чувству собственного достоинства и личным правам другого человека.
ПДД «Обходи скользкие места». Закрепляем правила перехода через проезжую часть, правила безопасности на скользкой дороге.
П/и «Варежка». Запоминаем текст. Делаем движения согласованно со словами. Бег врассыпную, ориентация в пространстве.

Создать условия для игр в уголке Воскобовича.

Чтение произведения дальневосточного писателя Елены Неменко «Тишка и Рыж». Продолжаем знакомить детей с приключениями героев.
Беседа «Живой мир нашей тайги. Как готовятся обитатели леса к зиме? Как человек им в этом помогает?».
Уроки доброты «Жадный мишка» Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении» стр 33-39. Учимся делать выводы, самим находить ответы на вопросы.
«Мастерская Деда Мороза». Отрабатывать навыки склеивания (изготовление гирлянды).
СРИ «В гостях у бабушки». Формирование ролевого взаимодействия бабушка-внучка. Введение нового атрибута – подарок на Новый год.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук. Мозаика, бусы.

8 декабря 2016. Четверг

Физкультура по плану физработника

Математика. «Геометрические фигуры», (стр. 63) Воспитывать интерес к математике; упражнять в счёте в пределах 10, учить пользоваться цифрами и знаками; учить составлять геометрическую фигуру из счётных палочек; закрепить названия геометрических фигур; развивать воображение.
Окружающий мир (экология). «Клуб знатоков леса». Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлении животных и растений к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи. Развивать доказательную, связную речь у детей.
Краеведение. «Многонациональность нашего края». Формировать первоначальное представление о национальных, этнических и расовых различиях между людьми; познакомить с отдельными культурами других народов. Воспитывать толерантное отношение к людям других национальностей.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Д/и по развитию речи «Кого можно гладить?». Знакомство детей с многозначным словом «гладить».
Пальчиковая гимнастика «Замок». Развиваем мелкую моторику рук, речь.
ЗОЖ «Беседа о вирусах-вредимусах». Знакомство детей с вирусами, которые вызывают болезни.
ЗКР. Упражнения на развитие ритма. таТата, ТАтата, татаТа.
П/и «Два мороза». Развиваем умение выполнять движения по сигналу, упражняем в беге. Развиваем наблюдательность.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук

Прослушивание муз композиций «Вальс» И. Штрауса. Воспитание муз вкуса, развитие муз памяти, приучаем эмоционально откликаться на произведение.
Знакомство и рассматривание картины «Пейзаж с лыжниками» К. Юон. Закрепляем понятие пейзаж. Пытаемся описать картину связно.
Строительные игры «Здание вокзала». Закреплять умение составлять схему по образцу постройки, развивать способность анализировать, выделяя основные структурные части, форму, размеры и расположение деталей, развивать навыки сотрудничества: согласовывать друг с другом действия.
СРИ «Поликлиника». Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Создать условия для игр в уголке конструирования.

9 декабря 2016. Пятница

Музыка по плану музработника

Чтение худ литературы. Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Формировать умение целостно воспринимать художественный текст. Закреплять знания об особенностях разных литературных жанров. Формировать умение подбирать сравнения, синонимы, антонимы. Воспитывать стремление к точному словоупотреблению.
ПИД. Песок. Познакомить детей с песком разного цвета, объяснить, почему он такой; из чего состоит песок, где его используют.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Чтение потешек и поговорок. Развиваем память, речь, мышление.
Рассматривание альбома «Зимняя экипировка». Закрепляем зимние виды спорта и название спортивной зимней одежды.
Настольно-печатные игры «Лото. Большие и маленькие». Закрепляем названия животных и их детенышей. Закрепляем умение образовывать единственное и множественное число.
Психогимнастика «Драка».Расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук.
П\и «Горячая картошка». Закреплять передачу мяча по кругу.

Создать условия для игр на развитие двигательных умений и навыков.

ХБТ. Раскладывание книг в книжном уголке - продолжать учить без напоминания взрослого раскладывать все на свои места; воспитывать любовь к порядку, аккуратность, опрятность. Следить за тем, чтобы дети убирали на полку книги после просмотра.
Экологическое воспитание. Тетр «Добро пожаловать в экологию!» стр 21 Кто какие следы оставляет. Прививаем любовь ко всему живому. Развиваем мышление, наблюдательность.
ОЭД«Распространение звука». Дать детям понятие о распространение звуковых волн.
СРИ «Магазин». Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Создать условия для игр в музыкальном уголке

12 декабря 2016. Понедельник. Тема недели «Народные ремесла».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Составление рассказа с использованием антонимов. Учить составлять рассказ, используя антонимы. Учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. Развивать связную речь, внимание. Воспитывать умение слушать, четко отвечать на вопросы. (Ушакова)
Лепка. «Птицы» (по дымковской игрушке). Закреплять умение лепить из целого куска фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие. (Комарова)

Утро

2-я половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика.
Беседа «Русская народная игрушка». Прививать любовь к русскому народному промыслу, расширение кругозора.
Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Отрабатываем движение нижней губы вниз и на место. Развиваем подвижность и укрепляем мышцы губ.
Д/и по развитию математических способностей «Матрешки». Упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.
Беседа «Наконец пришла зима». Уточнить представления о признаках зимы; закрепить знания о свойствах снега.
Труд в природе. Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора - закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.
П/и «Два мороза». Закрепить правила игры; учить соблюдению правил.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание предметов творчества народных умельцев. вспомнить названия расписных игрушек (городецкая, дымковская); учить распознавать по росписи.
Составление описательного рассказа «Зима в лесу». Учить составлять небольшой рассказ по картинке, обогащать словарь детей эмоционально – оценочной лексикой.
Индивидуальное рисование. Узор на сарафане. Закрепляем отличительные черты полховского узора.
Русский фольклор. Чтение и обсуждение былины «Добрыня и змей» (пересказ Н.Колпаковой). Формировать интерес и потребность в чтении, пополнять литературный багаж былинами; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.
СРИ «Почта». Формировать умение распределять роли, придумывать и подбирать игровой материал (новогодние письма, открытки).

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности.

13 декабря 2016. Вторник

Музыка по плану музработника.

Математика. «Состав числа девять», (стр. 65) Закрепить названия дней недели; учить детей составлять число девять из двух меньших чисел; закрепить названия месяцев; развивать память. (Новикова)
Конструирование. «Разнообразные мосты». Закреплять умение строить разнообразные мосты. Учить совместно планировать свою деятельность, договариваться, распределять обязанности, объединять конструкции единым сюжетом, объективно оценивать качество своей работы и работ товарищей. (Куцакова)
Краеведение. «Краски земли Дерсу». Познакомить детей с декоративно-прикладным искусством народов Приамурья; закрепить знания детей о культуре быте нанайцев, ульчей, орочей; воспитывать интерес к искусству малых народностей.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН Закрепляем умение насухо вытираться, взяв полотенце и развернув его на ладошках.
Пальчиковая гимнастика «Четыре сезона». Развиваем мелкую моторику рук.
«Уроки хороших манер». Беседа о чуткости. Чтение рассказа Н. Дурова «Заботливая подруга». учить детей проявлять чуткость, заботливое отношение друг к другу.
Графический диктант . Закрепление знаний направлений «влево-вправо», «вверх-вниз»; учить аккуратному проведению линии.
П\и «Быстро шагай». Улучшать быстроту реакции на сигнал.

Создать условия для игр на развитие речи.

Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева».
Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Познакомить с темпом и ритмом. Учить чётко, произносить слова и предложения с различной интонацией (вопрос, просьба, удивление, грусть, страх и т.д.).
Д\и по экологии «Цепочка». Развивать логическое мышление детей и умение ориентироваться в словесном материале природоведческого содержания, расширить кругозор детей о взаимосвязях и причинно-следственных отношений в природе.
«Изготовление» дымковской игрушки (роспись). Рассмотреть дымковские игрушки, определить характерные особенности рисунка, раскрасить шаблон.
Разучивание стихотворения о зиме «На картине у зимы». В.Лунин.

Создать условия для самостоятельных игр в музыкальном уголке.

14 декабря 2016. Среда

Обучение грамоте. Буквы Р – Л.Закрепить навыки различения звуков р, р’ – л, л’ в слогах, словах, фразах; формировать умение различать и называть твёрдые согласные звуки в словах; образовывать сложные слова; работать с приставочными глаголами; упражнять в подборе родственных слов, работать над предложением; развивать фонематический слух, внимание, память, мышление. (Астафьева)

Здоровье. Отношение к больному человеку (тема 24).По возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности. Стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям.(Стеркина)
Физкультура на улице. Продолжать учить ходить и бегать «змейкой», точно выполнять повороты вокруг предметов. Прыжки через снежные кирпичики (высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокруг кирпичиков, бросание снежков вдаль, катание друг друга на санках попеременно. (Пензулаева)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики
Д/и «Найди по описанию» по теме «Зима». формировать умение находить предмет по его основным признакам, аргументировать ответ.
Беседа по нравс-патриот воспит «Богатство Земли Русской». Расширять знания детей о природе, познакомить с подземными полезными ископаемыми, дать первоначальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту (воды, энергии, газа).
ПДД « Правила пешехода». Расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре. Закреплять: знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закреплять представления о назначении дорожных знаков.
П/и «Светофор». Закрепление правила перехода улицы по сигналу светофора.

Создать условия для игр на развитие математических способностей.

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь». Учить внимательному слушанию; повторить название зимующих птиц; закрепить знания сезонных изменений в природе.
Уроки доброты. Формирование культуры поведения. Обсудить зачем люди здороваются друг с другом; формировать привычку ежедневно приветствовать своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.
Индивидуальная работа по аппликации «Русская матрешка». Закрепляем умение составлять узор.
СРИ «Салон красоты». Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Создать условия для игр со счетным материалом.
15 декабря 2016. Четверг

Физкультура по плану физработника

Математика. «Измерение», (стр. 68) Воспитывать стремление приобретать знания; учить детей с помощью условной мерки определять объем жидкости; учить составлять число девять из двух меньших чисел; закрепить временные представления. (Новикова)
Окружающий мир (предм. мир). «На выставке кожаных изделий». Дать детям понятие о коже и материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. (Дыбина)
Краеведение. «Праздники Севера». Дать представление о своеобразии праздников людей Севера; закрепить знания детей о национальных костюмах; воспитывать интерес и уважение к обычаям малых народностей. (конспект)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики
Д/и по развитию речи «Что происходит в природе?». Закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
Пальчиковая гимнастика «Замок». Развитие мелкой моторики рук.
ЗОЖ «Пришел мороз – береги уши и нос». Воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью, как к главной ценности человеческой жизни.
П/и «Бездомный заяц». Бег в рассыпную, ориентация в пространстве.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание муз мини-спектакля «На лесной опушке» И.Ядовой (диск). Воспитываем навыки культурного слушания.
Строительные игры «Дворец, изба, терем». Познакомить с избой, дворцом, теремом, назначением и отличиями, развивать творческие способности при создании постройки, воспитывать инициативность.
«Знакомство» с Матрешкой (рассматривание альбомов, составлять описание наряда, нанесение узора на Матрешку-заготовку). закрепление знания названия росписи деревянных игрушек, учить составлять узор на основе полученных знаний.
СРИ «Строительство». Формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Создать условия для самостоятельной творческой активности.

16 декабря 2016. Пятница

Музыка по плану муз работника.

Чтение худ литературы. Русская народная сказка «Снегурочка», чтение. Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы, закреплять знания об особенностях жанра сказки. (Ушакова)
ПИД. Свет. Знакомство со свойствами света. Познакомить детей с понятием «свет», свойствами света; выявить причину смены частей суток. (Куликовская)

Утро

2-я половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика
Хороводная игра «Займи место». Обучение детей умению играть по правилам. Развитие силы бега.
Д/и «Узнай узор». Закрепление знания элементов росписи дымковской, городецкой игрушек.
Рассматривание иллюстраций «Зимние природные явления».
Психогимнастика «Слепой танец». Развитие доверия друг к другу, снятие излишнего мышечного напряжения.
П\и «Мышеловка». Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Создать условия для игр на развитие двигательных навыков и умений.

Решение проблемной ситуации «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?». Сравнить белого и бурого медведя по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания.
ОЭД «Снег и лед (вода изменившая свое состояние под воздействием температуры». помочь установить причинно-следственную зависимость и сделать вывод.
ХБТ. Мытье игрушек - формировать культуру труда; учить работать рационально, результативно, в общем темпе; воспитывать трудолюбие, старательность.
СРИ «Библиотека». Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек.

Создать условия для настольно-печатных игр за столом.

19 декабря 2016. Понедельник. Тема недели «Новый год».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами». Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность. Учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании. Развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса. Воспитывать усидчивость. (Ушакова)
Рисование. «Морозные узоры». Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.); совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции. (Лыкова)

Утро

2-я половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика
Игра-сюрприз «Волшебный мешочек». Развиваем тактильную память, наблюдательность, мышление.
Артикуляционная гимнастика. «Гармошка», «Варенье». развитие артикуляционного аппарата.
Д/и по математике «12 месяцев». Закрепить понятие о месяцах, счет в пределах 12.
Беседа «Украшения на елку. Откуда взялась традиция украшать елку?». Развиваем любознательность, внимание. Учим правильно задавать вопросы.
Труд в уголке природы: поливка и опрыскивание растений. Формируем желание ухаживать за растениями.
П/и «Два мороза». Развиваем умение выполнять движения по сигналу, упражняем в беге. Развиваем наблюдательность.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Знакомство со стихотворением С.Крылова «Зимняя сказка». Продолжать развивать интерес к поэзии, пополнять литературный багаж стихами, воспитывать интерес к познанию природы через художественные произведения.
Составление описательного рассказа «Портрет сказочного героя». Закреплять навык словоизменения в процессе согласования прилагательных с существительными и существительных с числительными; обогащать словарь детей эмоционально – оценочной лексикой.
Рассматривание книги П. Комарова (иллюстрации зимы). Учить видеть красоту зимнего леса, описывать, используя прилагательные.
СРИ «Зоопарк». Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Создать условия для самостоятельной художественно-творческой деятельности.

20 декабря 2016. Вторник

Музыка по плану музработника.

Математика. «Состав числа десять», (стр. 71) Закреплять временные представления, учить детей составлять число 10 из двух меньших чисел; различать и называть цифры по порядку; упражнять в ориентировке в пространстве; развивать мышление. (Новикова)
Аппликация. Аппликация по замыслу. Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество. (Комарова)
Краеведение. «Амурские сказки». Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством малых народов; закрепить знания детей о своеобразии культуры народностей Приамурья; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН. Игра–соревнование «Кто опрятней и аккуратней». Закрепить привычку следить за своим внешним видом.
Пальчиковая гимнастика «Времена года», «Кто как зимует». Развитие мелкой моторики рук.
Игры на развитие соц поведения «Кто сильнее любит». Содействовать улучшению общения со сверстниками.
Графический диктант. Работа в тетради. Развивать внимательность при выборе направления, учить слушать и правильно выполнять задание.
П\и «Линеечка». Воспитывать самоорганизацию.

Создать условия для игр на развитие речи.

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева» (продолжение). вспомнить о чем прочитал ранее, учить короткому пересказу основных событий.
Д\и по экологии «4 времени года». Развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.
Рассказывание по ролям русской народной сказки «Морозко». Побеседовать по содержанию, учить рассказывать от имени героев, выражая их эмоции, учить высказывать свое мнение и отношение к прочитанному.
Заучивание стихотворения «»Вот север тучи нагоняя…» А.Пушкин. Развивать, укреплять память, расширять словарный запас детей; учить использовать красочные прилагательные при описании новогоднее елки.

Создать условия для настольно-печатных игр за столом.

21 декабря 2016. Среда

Обучение грамоте. Буквы Д.Познакомить с новыми буквами и звуками. Учить узнавать графический образ букв, слогов. Дать понятие о словах-синонимах. Развивать речь, внимание, мышление, фонематический слух. Продолжать формировать навыки правильного слогового плавного чтения. Воспитывать любознательность и интерес к чтению. (Астафьева)

ОБЖ. Использование и хранение опасных предметов (Тема 8) (пиротехника).Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах. (Стеркина)
Физкультура на воздухе. Учить детей ходить семенящим и широким шагом. Ходьба с имитацией повадок животных, ходьба в 1; 2 колоннах, бег трусцой, перестроение в круг. Прыжки до снежной бабы; бег вокруг снежных построек по сигналу менять направление, в чередовании с ходьбой. Ходьба по извилистой дорожке. Развивать у детей равновесие. (Пензулаева)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игры на развитие памяти «Что изменилось?». укреплять и развивать память у детей.
Беседа по нравст-патриот воспитанию «Символика страны – герб, флаг, гимн». Закреплять знания о России; познакомить с ее символикой; воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости.
ПДД. Рисование «Транспорт для деда Мороза». Формировать знания о труде водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге. Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города. Дать представления о запрещающих знаках: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».
П/и «Варежка». Запоминаем текст. Делаем движения согласованно со словами. Бег врассыпную, ориентация в пространстве.

Создать условия для игр на развитие математических способностей.

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь» (продолжение). закрепление знаний о поведении птиц зимой, об оказании помощи зимующим птицам.
Уроки доброты «Цветик-семицветик». Нравственное воспитание детей, учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе, развитие связной речи, работать над выразительностью речи, продолжать знакомить со стихами поэтов о добре и зле.
Аппликация «Елочка нарядная на праздник пришла». закрепить правила работы с ножницами, умение вырезать по трафарету, работа с клеем.
СРИ «Магазин игрушек». Формировать умение распределять роли, создавать ход игры по правилам.

Создать условия для самостоятельной художественно-творческой активности.

22 декабря 2016. Четверг

Физкультура по плану физработника

Математика. «Второй десяток», (стр. 73) Познакомить с составом и образованием каждого из чисел второго десятка; учить считать в пределах 20; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, ромб, трапеция); закреплять умение классифицировать по цвету, форме, величине. (Новикова)
Окружающий мир (экология). «Приключения мамонтенка». Закрепить знания о четырех классах животных: насекомых, зверях, рыбах, птицах. Учить детей выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных. Тренировать детей в систематизации понятий по заданному признаку. Обогащать словарный запас. (Воронкевич )

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Д/и по развитию речи «Поймай мяч и назови слово». Продолжить формировать умение подбирать прилагательные к существительным, описывая качество предмета.
Пальчиковая гимнастика «Медведь». Развитие мелкой моторики рук.
ЗОЖ «Береги здоровье смолоду». Формировать стремление у детей расти здоровыми, укреплять здоровье, заниматься спортом.
ОБЖ «Кто в доме живет?». Формировать правильное поведение у детей при нахождении дома одного, усвоить правила безопасности.
П\и «Охотники и утки». Воспитывать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание муз композиций «Сани с колокольчиками» Агафонникова. Воспринимать лирический характер музыки.
Рассматривание альбома с зимними пейзажами. Формировать умение определять красоты зимнего пейзажа, подбирать прилагательные для передачи настроения, красоты зимних пейзажей.
Строительные игры. Конструирование по замыслу детей на заданную тему.
СРИ «Школа».Расширять знания детей о школе. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Упрочить формы вежливого обращения.

Создать условия для самостоятельной художественно-творческой активности.

23 декабря 2016. Пятница

Музыка по плану музработника.

Чтение худ литературы. Стихотворения Е.Трутневой «Первый снег» - работа по содержанию стихотворений. Продолжать учить выразительно, рассказывать стихотворения наизусть; формировать умение интонационно передавать радость в связи с предстоящими праздниками; развивать поэтический слух; воспитывать любовь к праздникам, художественной литературе. (Ушакова)
ПИД. Электричество. Откуда берётся электричество. Почему лампочка светит.Развивать у дошкольников интерес к окружающему миру, сформировать представление об истории электричества. (Дыбина, стр 154)

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Беседа «Чем полезен завтрак». Формировать у детей стремление соблюдать режим дня, правильно питаться.
Знакомство с народными приметами, пословицами о зиме. продолжить прививать интерес к малым формам устного народного творчества, к русской культуре
Психогимнастика «Подарок под елкой». Расслабление мышц лица, особенно вокруг глаз.
П\и «Совушка». Воспитывать ловкость, быстроту реакции, ориентацию в пространстве.

Создать условие для игр на развитие двигательных навыков и умений.

Беседа о временах года «Зима. Солнцестояние». объяснить значение слова «солнцестояние», как происходит движение солнца, как от этого зависит смена времен года.
ХБТ. «Игра-соревнование «Все держим в чистоте». Закреплять умение замечать непорядок, устранять его; продолжать учить использовать отделения шкафчика по назначению; воспитывать бережное отношение к вещам, привычку к порядку. Следить за порядком в шкафчиках.
СРИ «Ветеринарная лечебница». Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Создать условия для самостоятельных настольно-печатных игр за столом.

26 декабря 2016. Понедельник. Тема недели «Новый год».

Физкультура по плану физработника.

Развитие речи. Сочинение сказки на тему «День рождения зайца». Учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности. Учить образованию формы В.п. мн.ч. существительных. Учить отчетливому произнесению потешек, различению ритма, темпа речи и силы голоса. Развивать логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать интерес к ответам других детей. (Ушакова, 155)
Лепка. «Дед Мороз». Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза; закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности. (Комарова, 64)

Физкультура по плану физработника.
Развитие речи.
Лепка.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики
Беседа «Новый год. Подготовка к празднику». Предложить детям рассказать, как в их семье готовятся к встречи Нового года, о традициях; углубить представление о родственных отношениях.
Д/и по математике «Сколько игрушек на елке». Закрепление счета до 12, расширение знаний о том, чем можно украсить елку.
Артикуляционная гимнастика «Хомячок». Развиваем произвольные движения языка. Укрепляем мускулатуру языка и щек.
Труд в природе. Привлекать детей к наполнению емкости водой для отстоя и последующего полива ею комнатных растений - закрепить умение аккуратно работать с водой; расширять знания детей о правильном уходе за комнатными растениями; воспитание заботливого отношения к ним.
П/и «Варежки». Развиваем двигательную активность, ориентацию в пространстве.

Создать условия для игр на развитие психических процессов.

Рассматривание иллюстраций Н. Жукова к книге А. Кононова «Елка в Сокольниках». Познакомить детей с работами художника, обратить внимание на настроение детей во время праздника, рассмотреть и назвать украшения на елке.
Составление рассказов - описаний по схемам «Скворец». Обучаем умению точно, лаконично и образно описывать предмет, совершенствуем речь и мышления, учим процессу обмена информацией.
Чтение стихов о зиме русских поэтов. Продолжать развивать интерес к поэзии, пополнять литературный багаж стихами, воспитывать интерес к познанию природы через художественные произведения.
Работа в уголке книги: подклеивание книг. предложить детям рассказать, что могло случиться с книгами, какие правила обращения с ними были нарушены; учить выполнять соответствующие операции с книгами; прививать любовь и бережное отношение к книгам.
СРИ «Парикмахерская». Расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах.
Создать условия для самостоятельных игр за столом.

27 декабря 2016. Вторник

Музыка по плану музработника.

Конструирование. «Елочные игрушки» (из бумаги и картона. Учить детей изготавливать ёлочные игрушки из цилиндров и конусов; умение вырезать детали, развивать творческие способности, фантазию. Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы. (конспект)
Обучение грамоте. Буква Г.Знакомство с буквой Г, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упражнять в употреблении косвенных падежей существительных, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, фонематическое восприятие, внимание. (Астафьева)
Краеведение. Беседа «Как я наряжал елку дома». Развиваем речь, активизируем в речи глаголы и прилагательные.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
КГН «Столовые приборы». рассказать о назначении столовых приборов, сервировке столов, воспитывать культуру поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» (стр 28). Развитие мелкой моторики рук.
Игры на развитие соц поведения «Вулкан». Содействовать улучшению общения со сверстниками.
Графический диктант. Создай симметрию. Развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму.
П/и «Кукушка» (нанайская). Закрепляем умение прыгать на корточках, не наталкиваясь друг на друга.

Создать условия для игр на развитие речи.

Чтение сказа П. Бажов «Серебряное копытце». учить внимательному прослушиванию, отвечать на вопросы развернутыми ответами, высказывать свое отношение к героям, объясняя свое утверждение.
Д/и по экологии. Отгадывание загадок про лесных животных, составление описания волка и медведя; обогащение словаря: «добыча, сильные ноги, острые клыки, волчья пасть, вожак, логово».
Рассказывание по ролям русской народной сказки «Морозко». Побеседовать по содержанию, учить рассказывать от имени героев, выражая их эмоции, учить высказывать свое мнение и отношение к прочитанному.
Разучивание стихотворения О. Высотской «Новый год». Развиваем память детей, учим выразительно декламировать стих, обогащаем словарный запас.

Создать условия для самостоятельной художественно-творческой деятельности.

28 декабря 2016. Среда

ОБЖ. Предметы, требующие осторожного обращения (Тема 7).Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Физкультура на воздухе. Продолжать учить ходить и бегать «змейкой», точно выполнять повороты вокруг предметов. Прыжки через снежные кирпичики (высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокруг кирпичиков, бросание снежков вдаль, катание друг друга на санках.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Игры на развитие памяти «Волшебный мешочек». Формировать умение определять предмет методом осязания, вспоминая его контуры.
Беседа «Российский Дед Мороз». Рассказать детям, как в других странах называют Деда Мороза; воспитывать чувство гордости и уважения к традициям своей Родины.
ПДД. Просмотр мультфильма «Азбука безопасности». В ходе просмотра мультфильма повторить правила дорожного движения; правила безопасности при купании и т.д.
П/и «Дед Мороз – красный нос». Развиваем умение действовать согласно словам, развиваем ловкость, умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Создать условия для игр на развитие математических способностей.

Беседа «Зимнее солнцестояние». Чтение пословиц и поговорок о зиме. закрепить определение слова «солнцестояние»; помочь детям самостоятельно рассказать, что происходит после солнцестояния.
Чтение рассказа Н. Носова «Синие листья». Формировать умение давать правильную характеристику поведению героев, учить определять основную мысль произведения; воспитывать в детях чувство товарищества, взаимовыручки.
Уроки доброты «Учись разговаривать сердцем». Улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные.
Продолжить работу по ручному труду «Зимний сюжет». Развиваем творчество, воображение.
СРИ «Магазин подарков». Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Создать условия для самостоятельной деятельности за столом.
29 декабря 2016. Четверг

Математика. Повторение. учить считать в пределах 20; закрепить названия геометрических фигур (треугольник, квадрат, ромб, трапеция); закреплять умение классифицировать по цвету, форме, величине.

Утро

2-я половина дня

Прием детей. Комплекс утренней гимнастики №
Д/и по развитию речи «Назови, какой он (она)?». закрепить умение подбирать описательные прилагательные к существительным (пример: мяч (Какой?); дерево (Какое?); кукла (Какая?).
Пальчиковая гимнастика «Времена года», «Медведь». Развитие мелкой моторики рук.
Беседа о безопасности здоровья «Берегись! Мороз!». Объяснить детям, чем опасно обморожение; формировать культуру поведения на морозе, соблюдения правил безопасности.
Игровая ситуация «Новогодний вечер». Рассмотреть различные ситуации поведения героев в гостях, воспитывать культуру поведения в обществе.
П/и «Попади в ворота». Формируем точность двигательных действий.
Создать условия для игр на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание новогодних песен и стихов. тренировка памяти, создание праздничного настроения.
Строительные игры по замыслу детей. Воспитываем инициативу, желание сотрудничать с другими детьми для реализации поставленных целей.
Мультзал: просмотр мультфильма «Елочка» из серии «Лунтик». расширять социальный опыт детей; воспитывать бережное отношение к природе.
СРИ «Аптека».Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Создать условия для самостоятельной творческой активности.

30 декабря 2016. Пятница

Новогодние утренники

Утро

2-я половина дня

Прием детей, утренняя гимнастика
Хороводная игра «Тишина». Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.
Рассматривание репродукции И. Грабаря «Зимний пейзаж». Продолжить знакомство с работами известного художника. Обратить внимание на красоту зимнего леса, выявлять выразительные свойства, использованные художником.
Психогимнастика «Шалтай-болтай».Расслабить мышцы рук, спины и груди.
П/и «Два мороза». Закрепить правила игры; учить соблюдению правил.
Создать условия для игр на развитие двигательных навыков.

Слушание новогодних песен. Поднятие предпраздничного настроения у детей.
ХБТ «Подготовим группу к празднику». Предложить детям расставить игрушки по зонам, помочь протереть пыль на полках; прививать привычку следить за порядком в игровых уголках.
СРИ по желанию детей. Воспитываем инициативность, самостоятельность при выборе ролей и игровых ситуаций.

Создать условия для настольно-печатных игр.