Занятие по ознакомлению с дикими животными для 2 младшей группы
Данный документ представляет собой конспект занятия по ознакомлению детей 2 младшей группы с окружающим миром через призму изучения диких животных. В ходе занятия длительностью 12-15 минут, дети расширяют свои представления о таких животных, как медведь, заяц, лиса и волк, а также их внешнем виде и повадках. Через интерактивную формацию и игровые элементы, занятие направлено на активизацию словарного запаса детей, позволяя им учиться взаимодействовать с новыми словами.
Целей занятия несколько: обогащение словаря, развитие интереса у детей, формирование умения сравнивать и описывать предметы, а также развитие памяти и логического мышления. Работа с демонстрационными картинками и загадками о диких животных помогает детям активнее вовлекаться в процесс обучения и закрепить приобретенные знания. Присутствие плюшевого медведя как символа занятия создает теплую и дружелюбную атмосферу.
Ход занятия включает в себя выполнение загадок, которые дети должны отгадывать, выбирая подходящие картинки с изображениями соответствующих животных. Это не только развивает их внимание, но и учит работать в команде, обсуждая ответы и находя правильные решения. Упражнения на сравнение размеров и форм животных помогают детям визуализировать информацию и усваивать её на практике, что способствует более глубокому пониманию материала.
Занятие завершается подведением итогов, где воспитатель обращает внимание на особенности каждого животного и их привычках. Дети получают силуэты животных для раскрашивания, что не только закрепляет изученный материал, но и развивает творческие способности. За активное участие и хорошую работу каждое дитя получает награду в виде улыбающегося солнца, что дополнительно мотивирует и создает положительное эмоциональное восприятие всего занятия.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Дикие животные», 2 младшая группа
Время проведения 12-15 минут
Цели:
расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, месте обитания
обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый)
формировать интерес и эмоционально-положительное отношение к ним
закреплять навыки представления (длинный, короткий, повыше пониже, больше, меньше)
учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте
развивать память, воображение, логическое мышление, речь
Оборудование:
Демонстрационные картинки с изображением диких животных (лиса, заяц, медведь)
Плюшевый медведь
Силуэты диких животных
Цветные карандаши
Ход занятия:
В группу внести игрушку медведя, у него конверт с картинками животных. Предложить медведю посидеть на занятии и послушать, как дети занимаются. В конверте загадки про каждого животного. Прочитать загадку и, как только дети отгадают, предложить им найти картинку с изображением нужного животного.
Загадка №1.
Кто в берлогу спать ложится - волк, медведь или лисица?
(
Медведь).
После того, как дети отгадали загадку и выбрали картинку с изображением бурого медведя, воспитатель показывает эту картинку.
- Расскажите, какой медведь? (Большой, сильный, косолапый, бурый).
- Что медведь кушает? (Мед, ягоды, рыбу).
- Покажите, как ходит медведь. (Дети изображают, как ходит медведь).
Загадка №2.
Летом - серый, а зимой белый?
(Заяц)
Дети отгадывают загадку, выбирают картинку с изображением серого зайца, воспитатель показывает ее.
- Какой заяц? (Маленький, трусливый, пушистый, белый).
- Как белая шерсть помогает зайцу зимой? (Белого зайца не видно на снегу).
- Изобразите, как зайчик прыгает? (Дети прыгают).
- А как он прячется от врагов? (Дети приседают, над головой с помощью рук изображают ушки).
- Что любит заяц? (Кору деревьев, морковь, капусту).
- Чем похожи медведь и заяц? ( У них есть голова, лапы, хвостик, рот, нос, глаза, уши).
- Чем отличаются медведь и заяц?
Медведь | Заяц |
Большой | Маленький |
Кушает малину, мед, рыбу | Кушает кору деревьев, морковь, капусту |
Спит зимой | Не спит зимой |
Умеет лазать по деревьям | Не умеет лазать по деревьям |
Предложить детям посмотреть на картинки животных и сказать: «Какие это животные? Назвать их. Почему они называются дикими? (Потому что живут в лесу, сами добывают себе корм).
Рассмотреть медведя. Это медведь. Он большой, бурый, у него небольшие уши, он весь покрыт шерстью. Рассмотреть зайца, лису, волка. Кто же самый большой из всех животных на картинках? Кто поменьше? Кто самый маленький? Медведь – самый большой. Волк поменьше, чем медведь. Волк серого цвета, злой. Лиса размером меньше волка, рыжего цвета, у нее большой, пушистый хвост. Она очень хитрая. Заяц самый маленький из всех животных, зимой он белым цветом, а летом серый.
Вот мы и познакомились с дикими животными.
Медведь | Волк | Лиса | Заяц |
Большой | Поменьше медведя | Меньше волка | Меньше всех |
Бурого цвета | Серый, злой | Рыжая с длинным пушистым хвостом | Серый - летом |
Воспитатель раздает детям вырезанные силуэты диких животных: медведя, волка, лисы, зайца. Она спрашивает: «У кого какой зверь?». Раздает цветные карандаши и уточняет, кто каким разукрашивает цветом.
В конце занятия за хорошую работу поощряет улыбающимся солнышком.
