Интегрированное занятие «В грибной школе»
Данный конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе посвящен увлекательной теме «В грибной школе». Основной целью занятия является развитие у детей навыков сравнения двух групп предметов, а также освоение понятий больше-меньше и поровну. Параллельно педагоги помогают учащимся закрепить как прямой количественный, так и порядковый счет, укрепляя тем самым их математические знания.
Кроме того, в ходе занятия воспитатель уточняет знания детей о формах и геометрических фигурах, таких как круг, квадрат, треугольник и овал. Дети учатся различать понятия, связанные с пространственной ориентацией, такие как слева, справа, рядом и под. Это создает прочную основу для более сложных математических понятий в дальнейшем.
Практическая часть занятия включает в себя лепку грибов и деревьев, что развивает не только творческие способности, но и мелкую моторику. Дети применяют усвоенные раньше приемы лепки, такие как раскатывание и сплющивание глины, а также лепка пальцами для создания знакомых предметов. Это способствует развитию их художественного восприятия и воображения.
На протяжении занятия воспитатель использует дидактические игры и стихотворения, что делает процесс обучения интересным и эмоционально насыщенным. Например, дети могут узнать о грибах из песен и стихов, которые помогут создать атмосферу осеннего волшебства. Сказочный лес, в который отправляются дети, делает занятие особенно увлекательным и неповторимым.
Такое занятие, интегрирующее математику и творчество, не только укрепляет имеющиеся навыки, но и помогает развивать новые. Формируя у детей позитивный интерес к обучению, педагоги способствуют созданию чувства уверенности в своих силах и развивают их креативное мышление.
Конспект интегрированного занятия по математике и лепке в средней группе, тема занятия: «В грибной школе»
Цели:Учить детей сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношения больше-меньше, поровну.
Закрепить прямой количественный и порядковый счет.
Уточнить знания детей о форме, геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).
Уточнить значение понятий: слева, справа, рядом, под, в середине.
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные раннее приёмы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.
Развивать мышление и мелкую моторику.
Оборудование:
Дидактическое полотно; раздаточные грибы и елочки; грибы-игрушки или муляжи; наборные полоски; карандаши или ручки; заготовка для барельефной лепки (на лист неглянцевого картона наклеена шапка мухомора из красной бумаги, пластилин белого и зеленого цветов, дощечки для лепки, стеки.
Ход занятия:
Ребята, какое сейчас время года? По каким приметам мы определяем, что наступила осень?
Ребенок:
«Дождь по улице идет.»
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
В. Семернин
Ребенок:
В лесу
Мы с мамой грибы
Собираем вдвоем.
Подарки лесные
В корзинку кладем.
Деревья над нами
Тихонько шумят,
О чем-то своем
Меж собой говорят.
В. Кудлачев
Ребята, а вы знаете, что осенью после дождя в лесу вырастает много грибов? Поэтому он и называется «грибной». Давайте все вместе отправимся за грибами в лес. Да не в простой лес, а в сказочный.
Дидактическое упражнение «В сказочном лесу»
Дети работают с дидактическим полотном. Присмотритесь внимательно, какие геометрические фигуры напоминают вам деревья, куст, пенек и солнце в сказочный лесу. (Необходимо называть не только геометрические фигуры, но и их цвет).
Воспитатель читает стихотворение
По грибы
По грибы старик собрался,
А в грибах не разбирался…
Не запутаться дабы –
Взял он книжку про грибы.
Старичок сидел у елки,
По строке водил рукой,
А вокруг шептали волки:
— Ишь ты, грамотный какой!
В. Шульжик
Дидактическое упражнение «Не послушные грибы» (вызывается по1 ребенку)
Прошел грибной дождик и в нашем волшебном лесу выросли грибы. Я буду говорить вам, где вырос гриб, а вы ставьте его в это место.
Вырос грибок под зеленым кустом.
Вырос грибок в самой середине опушки.
Вырос гриб слева от самого маленького дерева.
Вырос гриб рядом с пеньком.
Вырос гриб справа от домика лесника.
Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы».
Сосчитайте, сколько грибов выросло на опушке.
Положите перед собой наборные полоски и выложите на них столько же грибов, сколько насчитали их в волшебном лесу. Сколько грибов вы выложили? На нижнюю полоску выложите елочек столько же, сколько грибов. А теперь сделайте так, чтобы елочек стало больше, чем грибов. Что вы для этого сделали? Каким еще способом можно сделать так, чтобы елочек было больше, чем грибов?
Посмотрите на эти грибы (Воспитатель вывешивает карточки с изображением грибов разного размера). Сколько всего грибов? Какой по счету самый большой гриб? Самый маленький? Мухомор? Гриб с листочком на шляпке?
А теперь я буду собирать грибы, а вы будете их считать.
Воспитатель собирает грибы, расставленные вне поля зрения детей, произнося слово «гриб», при находке каждого гриба. Дети считают на слух. Затем воспитатель предъявляет детям собранные грибы, дети считают их и выясняют, правильно ли они сосчитали слова.
Пальчиковая гимнастика.
«По грибы»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем мы грибы искать.
Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!
Подосиновик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик нашли
Под березой прямо.
И масленок прячется, Вот какой упрямый!
(Дети поочередно массируют пальцы рук) Молодцы»
Динамическая пауза
Утром гномы в лес пошли.
(шаг на месте)
По дороге гриб нашли.
(наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три -
(наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три!
(руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали,
(наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опаздали.
(руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)
А сейчас мы с вами сделаем гриб мухомор. Что вы знаете об этом грибе? Но это для человека мухомор ядовит и опасен, а вот белка среди множества съедобных грибов, собранных на зиму, припасет и несколько мухоморов. Наверное, в лечебных целях. Так что, повстречав в лесу мухомор, рассмотрите его, но не трогайте и не топчите – это вам мухомор не нужен, а кому-то очень даже пригодиться.
Но прежде, чем приступить к лепке. Разомнемся, приготовимся к работе.
Физминутка «Грибы»
Я корзину в лес беру,
Там грибы я соберу.
Удивляется мой друг:
«Сколько здесь грибов вокруг»
Показывают удивление, развод руки в стороны.
Подосиновик, масленок,
Подберезовик, опенок,
Боровик, лисичка, груздь —
Не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки
Найду я на опушке,
Возвращаюсь я домой,
Все грибы нecy с собой.
Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой
руки.
Мухомор не понесу.
Пусть останется в лесу!
Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.
Барельефная лепка «Мухомор».
Дети делят пластилин белого цвета стеком на две равные части. Из одной части лепят колбаску – ножку гриба. Приложив ее вертикально под шляпку гриба, прижимают к картону. Посредине ножки прижимают и оттягивают в обе стороны пластилин – делают юбочку гриба. Из оставшегося белого пластилина делают много маленьких шариков и прижимают их к шляпке гриба – пятна мухомора. Из зеленого пластилина делают колбаску и прижимают ее горизонтально к основанию ножки гриба, затем вытягивают пальцем «травинки» и стеком наносят на них вертикальные линии.
