План летнего оздоровительного периода 2017 года в Детском саду №11

Принят Утверждено:
на методическом совещании педагогов Приказ № 26 от 30.05.2017г.
Протокол № 22 от 25.05.2017 г. Заведующий МБДОУ
«Детский сад №11»
Председатель ____________ _____________ Отинова В.А.

План работы
на летний
оздоровительный период
2017 года
«Летняя РАДУГА»

Основные направления работы с детьми в летний оздоровительный период
в МБДОУ «Детский сад № 11»
     Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Цель:

• объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также эмоциональному, личностному, познавательному развитию.

Основные задачи:
С детьми:

1. Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.

2. Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.

3. Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.

С сотрудниками:
1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ, обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.
2. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.
3. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

С родителями:
1. Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха.
2. Привлечение семей к участию в образовательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Ожидаемые результаты:
• Повышение  функциональных возможностей организма.
• Снижение  заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
• Обогащение знаний детей, повышение  их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
• Развитие  интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.
• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.

Матрица реализации задач летнего оздоровительного периода
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА

Месяц

Содержание

Ответственные

Май

Педагогический час № 1 «Подготовка ДОУ к летнему периоду».
Педагогический час № 2 «Итоги подготовки к летне-оздоровительной работе».

Заведующий
Старший воспитатель

Инструктаж по охране жизни и здоровья детей.

Старший воспитатель

Консультация «Особенности планирования воспитательно-образовательного процесса в летний период с учетом ФГОС».

Старший воспитатель

Консультация «Санитарно-эпидемиологический режим ДОУ в летнее время».

Фельдшер

Оформление рекомендаций «Организация летней оздоровительной работы в ДОУ».

Старший воспитатель

Систематизация материалов по работе летом по разделам:

• физкультурно-оздоровительная работа;

• основы безопасного поведения;

• познавательные игры;

• элементарная опытническая деятельность;

• художественно-эстетическое воспитание

Старший воспитатель Воспитатели

Разработка сценариев музыкальных развлечений и тематических праздников.

Музыкальный руководитель

Организация тематической выставки в методическом кабинете «Работа с детьми в летний период» (подбор литературы, пособий, художественной литературы, загадки, приметы, стихи о лете и т.п.)

Старший воспитатель

Оформление информационных стендов для родителей (режим дня, рекомендации по закаливанию, познавательному развитию детей в летний период).

Воспитатели

Анализ РППС на прогулочных участках

Старший воспитатель

Оперативное совещание

Заведующий ДОУ

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

п\п

Особенности организации

Ответственные

1.

2.

3.

4.
5.

Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение всего дня, с этой целью прием осуществлять на прогулке, увеличить длительность прогулок.
Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегченной одежде.
Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую, экспериментально-исследовательскую деятельность.
С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком.
В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные, продуктивные виды деятельности.

Воспитатели,
старший воспитатель, фельдшер

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Работа с детьми
1.Организация трехразовой прогулки.
2.Прием детей на улице.
3.Утренняя гимнастика на свежем воздухе.
4.Занятия физической культурой на улице.
5.Гимнастика после сна.
6.Проведение закаливающих процедур:

• воздушные ванны;

• босохождение;

• полоскание полости рта кипяченой водой;

• сон без маек.

постоянно

Воспитатели
Фельдшер
Старший воспитатель

Оздоровление и питание детей
-расширенный ассортимент овощных блюд за счет сезонных овощей и разнообразие фруктов

постоянно

Зам заведующего по АХЧ
Диспетчер ДОУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Содержание

Возрастная группа

Сроки

Ответственные

1.Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма (беседы, игры просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

2.Познавательно – исследовательская деятельность с детьми на прогулке

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

3.Проведение бесед познавательного характера:

• «Болезнь грязных рук »

• «Как защититься от маленьких врагов»

• «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

• «Огонь – друг, огонь – враг!»

• «Школа пешеходных наук»

• «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните»

• «Ядовитые растения и грибы».

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели, Фельдшер

4.Организация и проведение проектной исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Средний/старший дошкольный возраст

В течение ЛОП

Воспитатели

5.Индивидуальная работа с детьми по образовательным областям.

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

6.Организация с детьми:
- экскурсий в библиотеку, музей;
- посещение театра, КДЦ и др.;
- целевых прогулок;
- экскурсий по городу с целью знакомства с улицами, общественными зданиями, историей города и т.п

Старший дошкольный возраст

В течение ЛОП

Воспитатели

7.Организация работы по дальнейшему изучению правил дорожного движения детьми (игры, беседы, просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстративного материала)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

8.Организация выставок детских рисунков, поделок, конкурсов чтецов, конкурсов театрализованных постановок и т .д. (по темам недель)

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

9.Организация тематического планирования воспитательно-образовательной работы в ЛОП

Все возрастные группы

В течение ЛОП

Воспитатели

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.Тематическая проверка готовности ДОУ к летнему периоду по вопросам:

• подготовка детских площадок ДОУ к ЛОП;

• создание условий для игр детей на площадках;

• озеленение детских площадок и территории ДОУ;

• наглядная информация для родителей.

Июнь

Старший воспитатель

2.Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей на прогулке.

В течение ЛОП

Старший воспитатель

3.«Организация двигательной деятельности детей»

В течение ЛОП

Фельдшер

4.Состояние условий в группах и на детских площадках, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей

В течение ЛОП

Заведующий
Зам. Заведующего по АХЧ

5.Проведение закаливающих мероприятий, учет индивидуальных особенностей детей.

В течение ЛОП
(2 раза в месяц)

Фельдшер

6.Выполнение режима дня, своевременность проведения всех режимных моментов и их длительность.

В течение ЛОП периодически

Фельдшер,
Старший воспитатель

7.Организация питания: витаминизация, контроль калорийности пищи.

В течение ЛОП периодически

Диспетчер ДОУ

8.Создание условий для благополучного прохождения адаптационного периода вновь поступивших детей.

Август

Воспитатели

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Инструктаж с сотрудниками детского сада:

• Организация охраны жизни и здоровья детей.

• Предупреждение детского травматизма ДТП.

• Проведение экскурсий и прогулок.

• Предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами.

• Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему.

• Профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций.

• Охрана труда и выполнению требований ТБ на рабочем месте.

Май

Старший воспитатель

Беседы и консультации для воспитателей:

• Правильная организация закаливающих процедур.

• Оказание первой помощи.

Июнь

Фельдшер

Оформление санитарных бюллетеней:

• «Профилактика кишечной инфекции».

• «Укусы клещей».

• «Профилактика глазного травматизма».

• «Правильное питание. Витамины».

• «Ядовитые растения».

• «Здоровые зубы».

• «Солнечный удар».

• «Закаливание детей в летний период».

В течение ЛОП

Фельдшер

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

п\п

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.

Экскурсия по детскому саду для родителей вновь поступающих детей.

Август

Воспитатели
раннего и младшего возраста

2.

Информационная деятельность:

• оформление информационных стендов по организации активного отдыха детей в летний период;

• оформление информационных стендов по ОБЖ, ЗОЖ.

В течение ЛОП (регулярно)

Воспитатели

3.

Консультации и беседы:
Групповые консультации:
- «Профилактика кишечных инфекций»
- «Познавательное развитие детей летом»
- «Закрепление полученных детьми в течение учебного года знаний в домашних условиях в летний период».
- «Обеспечение безопасности ребенка в летний период»
- «Дети на дороге или как учить детей осторожности»
Индивидуальные консультации: по проблемам воспитания детей.
Сотрудничество с родителями в период адаптации детей к ДОУ:
- Консультации и беседы с родителями вновь поступающих детей.
- Анкетирование родителей по выявлению детей с предпосылками к тяжелой степени адаптации.
- Просветительская работа (памятки, рекомендации)

В течение
ЛОП

Воспитатели
Старший воспитатель
Педагог-психолог
Фельдшер

4.

Совместная деятельность детского сада и семьи:

• привлечение родителей к оснащению участка для игровой деятельности детей, посильному участию в благоустройстве групп, здания и территории детского сада.;

• привлечение родителей к организации и проведению совместной культурно-досуговой деятельности;

• организация выставок, конкурсов в детском саду.

 
 В течение ЛОП
 

Заведующий
Старший воспитатель
Воспитатели
 
 
 
 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА  

Мероприятия

Срок

Ответственные

1.Подготовка отчетов и материалов анализа деятельности ДОУ за 2016-2017 уч.г.

Июнь, июль

Старший воспитатель

2.Индивидуальные консультации по запросам
педагогов

В течение
ЛОП

Старший воспитатель

3.Подведение итогов летней – оздоровительной работы Подготовка педагогического совета на тему: «Итоги летней оздоровительной работы».

Август

Педагогический коллектив

4.Оснащение программно-методической и предметно – развивающей среды, с учетом «Основной общеобразовательной программы ДОУ»

к 01.09.2017

Заведующий
Старший воспитатель

6.Разработка проекта годового плана на 2017-2018 г., на основе аналитического отчета педагогов, данных публичного доклада, плана работы специалистов, воспитателей и т.д.

Август

Старший воспитатель

7. Консультации для педагогов:
«Логопедические игры на прогулке»
«Полезные прогулки»
«Музыкальное сопровождение на прогулке»
«Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период»

Июнь, август

Учитель-логопед
Педагог-психолог
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре

8.Работа методического кабинета:
- Систематизация материалов в методическом кабинете
- Выставка «Методическая и художественная литература для работы с детьми в летний период».
- Методические разработки праздников, развлечений, выставок, конкурсов, соревнований.
- Изготовление и подбор атрибутов для игровой деятельности детей.
- Оформление фотовыставки «Летняя радуга»

В течение
ЛОП

Старший воспитатель

АДМИНИСТРАТИВНО - ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА

Содержание

Сроки

Ответственные

1.Внутренняя приемка территории ДОУ к летне-оздоровительному периоду

Май

Заведующий

2.Инструктаж сотрудников ДОУ:

• по охране жизни и здоровья детей;

• по технике безопасности;

• по противопожарной безопасности

Май

 
Заведующий
 

3.Организовать:

• посадку декоративных и культурных растений в цветниках, на клумбах;

• завоз земли, песка;

• ежедневный полив участка;

• покраску оборудования на детских площадках;

• ремонт детских построек и оборудования.

 
В течение ЛОП

 
Воспитатели
Зам. Заведующего по АХЧ
 

ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ,
ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Содержание

Сроки

Ответственные

Учебная практическая тренировка по эвакуации людей при пожаре и несчастных случаях

Июнь, август

Заведующий

Организация оздоровительной и воспитательной работы с детьми, общественно-полезного труда в соответствии с нормами и правилами охраны труда;

В течение ЛОП

 
Старший воспитатель,
Воспитатели
 

Проведение инструктажа по охране жизни и здоровья детей

Май, июнь

Старший воспитатель

Контроль соблюдения требований безопасности при проведении прогулок, подвижных игр, оздоровительных процедур, практических занятий;

В течение ЛОП

Воспитатели

Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, противопожарной безопасности, формированию навыков безопасного поведения

В течение ЛОП

Воспитатели

Недели безопасности (по плану) :
«Безопасное лето»
«Безопасность на воде»
«Пожарная безопасность»
«Дорожная безопасность»

Июнь
Август

Воспитатели.

Соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания и хозяйственных построек, технологического и энергетического оборудования, осуществление их периодического осмотра и организацию текущего ремонта;

В течение ЛОП

Зам. заведующего по АХЧ

Организация проведения измерений сопротивления изоляции электроустановок и электропроводки, заземляющих устройств, периодических испытаний и освидетельствований системы отопления, анализа воздушной среды на содержание пыли, газов и паров вредных веществ, замера освещенности, наличия радиации, шума

Июнь-июль 

 
Зам. Заведующего по АХЧ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Цель: Комфортная организация режимных моментов с учетом летнего периода, способствующая удовлетворению ребенка в движении, обеспечению условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений, достаточному сну, укреплению здоровья.

Режимные моменты

1 младшая группа

2 младшая группа

средняя группа

старшая группа

подготовит. группа

Прием детей. Организация совместной и самостоятельной деятельности. Взаимодействие с родителями

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

8.30-8.50

Гимнастика

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.00

8.50-9.05

Подготовка к завтраку, завтрак

9.00-9.35

9.00-9.35

9.00-9.30

9.00-9.30

9.05-9.30

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к занятиям

9.35-10.00

9.35-10.00

9.30-10.00

9.30-10.00

9.30-10.00

Занятие (музыкальное, физкультурное, досуг)

10.00-10.15

10.00-10.20

10.00-10.25

10.00-10.30

10.00-10.35

Второй завтрак

10.15-10.35

10.20-10.35

10.25-10.40

10.30-10.40

10.35-10.45

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, беседы, экскурсии, индивидуальная работа, самостоятельная игровая и познавательная деятельность)

10.35-12.00

10.35-12.20

10.35-12.30

10.35-12.40

10.40-12.50

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

12.00-12.20

12.20-12.35

12.30-12.40

12.40-12.50

12.50-13.00

Обед

12.20-12.50

12.35-13.00

12.40-13.10

12.50-13.20

13.00-13.30

Подготовка ко сну, сон

12.50-15.30

13.00-15.30

13.10-15.40

13.20-15.50

13.30-15.50

Постепенный подьем, оздоровительные мероприятия

15.30-16.00

15.30-16.00

15.40-16.00

15.50-16.10

15.50-16.10

Подготовка к полднику, полдник

16.00-16.20

16.00-16.20

16.00-16.20

16.10-16-30

16.10-16.30

Совместная и самостоятельная деятельность, вечерняя прогулка, уход детей домой

16.20-18.30

16.20-18.30

16.20-18.30

16.30-18.30

16.30-18.30

Расписание развивающих образовательных ситуаций
в процессе организации непосредственно образовательной деятельности
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 11»
летний оздоровительный период 2017 года

1 младшая группа «Пчелки»

2 младшая группа «Звездочки»

Средняя группа «Колокольчики»,

Старшая группа «Смешарики»

Средняя группа «Зайчики»,
Подготовительная группа «Ромашки»

Старшая группа «Солнышко», Подготовительная группа «Сказка»

занятия

занятия

занятия

занятия

занятия

занятия

понедельник

музыкальное

музыкальное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

вторник

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

музыкальное

музыкальное

музыкальное

физкультурное

среда

музыкальное

музыкальное

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурное

музыкальное

четверг

физкультурное

физкультурное

музыкальное

музыкальное

физкультурно-музыкальный досуг

физкультурно-музыкальный досуг

пятница

физкультурное

физкультурное

физкультурное

физкультурное

музыкальное

музыкальное

5

5

5

5

5

5

ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА.

Цель: Общее оздоровление и укрепление детского организма, развитие физических качеств, умственной работоспособности, улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, обеспечение психологической безопасности ребенка.

Формы организации

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Организованная деятельность

6 ч. в нед.

6 ч. в нед.

8 ч. в нед.

10ч. в нед.

10 ч. в нед.

Утренняя гимнастика

8 –10 мин

8 –10 мин

10мин

10– 12 мин

Гимнастика после сна

5 – 8 мин

5 – 8 мин

5 – 10 мин

6 –10 мин

8 – 10 мин

Подвижные игры

Не менее Не менее
2-4 раз в
день по
6-10 мин.

Не менее
2-4 раз в
день по
6-10 мин.

Не менее
2-4 раз в день по
10 – 15 мин.

Не менее
2-4 раз в
день по
15 –20 мин

Не менее
2-4 раз в
день по
15 – 20 мин.

Спортивные игры

Целенаправленное обучение на каждой прогулке

Спортивные упражнения

__

10 мин

10 мин

15 мин

20 мин

Физкультурные упражнения на прогулке (ежедневно)

6 –10 мин

10 –12 мин

10 –12 мин

0 –15мин

10 – 15 мин

Спортивные развлечения (Один-два раза в месяц)

___

20 мин

30 мин

30 мин

40 – 50 мин

Спортивные праздники

__

__

40 мин

60 – 90 мин

60 – 90 мин

Самостоятельная двигательная деятельность

На протяжении всей недели

ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ ( Старший дошкольный возраст):

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

2. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

3. Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

• формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

• помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.

1. Развивать социальные мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений.

2. Воспитывать этически ценные способов общения.

3. Развивать самосознание.

4. Воспитывать у ребенка уважение к себе и окружающим его людям.

5. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх и самостоятельной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

1. Продолжать развивать устойчивый интерес к живым и неживым объектам и явлениям, умение наблюдать. Формировать элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, устанавливать причинно-следственные связи и представления о различных состояниях веществ и т.д.

2. Обобщать представления детей о процессах производства и потребления продуктов питания, одежды, предметов домашнего хозяйства и др. Закрепить знания о действиях в различных чрезвычайных ситуациях.

3. Продолжать приобщать детей к прошлому и настоящему своей культуры и явлениям других культур, воспитывать чувство любви к Родине, своему родному краю и т.д..

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

1. Художественная литература - продолжить приобщению детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи и т.д.

2. Изобразительное искусство - продолжить развивать способность к изобразительной деятельности, воображение и творчество. Художественно-декоративная деятельность - воспитывать эстетическое отношение к природному окружению и дизайну своего быта.

3. Музыка - продолжить формировать запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

4. Конструирование – развивать умение анализировать условия функционирования будущей конструкции; развитие поисковой деятельности; дальнейшее овладение способов конструирования.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

1. Развивать речевое общение, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх и самостоятельной деятельности.

2. Формировать умение пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц.

3. Проявлять интерес к самостоятельному сочинению, создавать разнообразные виды творческих рассказов.

4. Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать громкость голоса, темп речи, интонацию.

5. Рассказывать об участии в экспериментировании, комментирование своих действий в процессе деятельности и их оценка

ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Младший, средний и старший дошкольный возраст:

1. Продолжить работу по укреплению здоровья; совершенствованию функциональных возможностей детского организма; развитию двигательных способностей и качества (ловкости, быстроты, силы, гибкости и др.)

2. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности; продолжить знакомить детей дошкольного возраста с доступными способами укрепления здоровья.

3. Обеспечить охрану здоровья и жизни детей:

• формировать чувство осторожности, прививать знание основ безопасности;

• помочь детям осознать, что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:

1. Воспитывать интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

2. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:

1. Расширять познание окружающего мира, посредством представлений о природе и человеке. Формировать основы экологического воспитания.

2. Обогащать представления детей об окружающей действительность, предметах быта.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:

1. Художественная литература - развивать способность слушать литературные произведения различных жанров и тематике; принимать участие в рассказывании знакомых произведения; обогащать литературными образами игровую и другие виды деятельности.

2. Изобразительное искусство - формировать умение экспериментировать и создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов предметов.

3. Музыка - развивать умение внимательно слушать музыкальные произведения, определять жанр; использовать музыкальные образы в разных видах деятельности и т.д.

4. Конструирование - закрепление знаний о цвете, форме, пространственных характеристиках; продолжить формировать обобщенные представления о конструируемых объектах и способах конструирования; развивать поисковую деятельность и экспериментирования.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Младший и средний дошкольный возраст:

1. Развивать речь и речевое общение, стимулировать проявление собственной речевой активности.

2. Вызвать желание выражать впечатления речевыми и неречевыми средствами, разговаривать о прочитанном.

3. Воспитывать у детей речевые формы вежливого общения, использование дружелюбного , спокойного тона общения.

4. Пользоваться элементарными формами объяснительной речи.

5. Самостоятельно пересказывать небольшие литературные произведения в форме игры-драматизации, показа настольного театра

6. Выразительно читать стихи, используя средства интонационной речевой выразительности (силу голоса, интонацию, ритм и темп речи

План образовательной деятельности с детьми
на летний оздоровительный период 2017 года
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение 10 дней. Десять дней – одна цветная полоска радуги. Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.

КРАСНАЯ полоска РАДУГИ 29.05-07.06.
Вот и лето пришло! Любимые книги и сказки, фильмы и мультфильмы
Сергеева И.Д., Петухова О.И.

Мероприятия

Международный день защиты детей

Музыкально – спортивный праздник «Да здравствуют дети на всей планете!»
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах
Конкурс рисунка «Счастливое детство»
Конкурс «Семья года»

День любимой игры и игрушки

Беседы: «Моя любимая игрушка»
«Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»
Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
Игрушки своими руками» - изготовление игрушек
Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»
Конкурс рисунков "Моя любимая игрушка"
Фотовыставка "Играем все вместе"
П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
С/Р игра: «Магазин игрушек»

День книги

Оформление книжных уголков в группах.
Чтение художественной литературы
Показ разных видов спектаклей
Драматизация сказок
Рисование «По страницам любимых сказок»
Изготовление книжек-малышек
Составление коллажа по сюжету литературных произведений
Литературная викторина «В мире сказки»
Выставка книг «Русские народные сказки»
Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»
Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»

День сказок

Чтение сказок
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Оформление разных видов театра
Лепка персонажей сказок
Прослушивание сказок в аудиозаписи
Сочинение сказки детьми
Конкурс детского рисунка:
«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»
Драматизация любимых сказок
Сюжетные подвижные игры
С/Р игра «Библиотека»

День детских писателей

Оформление книжных уголков в группах.
Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)
Рассматривание иллюстраций к произведениям
Рисование по мотивам прлоизведений
Литературная викторина по произведениям К.Чуковского
Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин»
П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет»

День кинематографа

Беседа о кино, «Какие фильмы вы смотрели, какие вам особенно понравились, о чем они», «Как снимают кино»
Отгадывание загадок по тематике детских фильмов.
Прослушивание музыки и песен из детских фильмов.
Просмотр отрывков из детских фильмов, беседы по содержанию
Д/и: «Придумай новых героев (ТРИЗ)», «Эмоции героев»
Рисование «Мой любимый герой кино» - совместно с родителями
С/р игра: «Снимаем кино»
Снимаем мультфильм из Лего

ОРАНЖЕВАЯ полоска РАДУГИ. 08.06-14.06.
Безопасное лето. Пожарная безопасность.
Корнюхина М.Г., Пепеляева М.А.

Мероприятия

День пожарной безопасности

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,
«Правила поведения при пожаре»
Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме
Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
Оформление книги: «Поучительные истории»
П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»
С/р игра: «Служба спасения»
Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»
Отгадывание загадок
Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
Чтение и обсуждение художественных произведений
Рассматривание плакатов, иллюстраций
Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»
Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»
П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»
С/р игры: «Отважные пожарные»

День здоровья

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье, видах спорта
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка».
Развлечение «Путешествие в страну здоровья»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
Рисование «Мы делаем зарядку»
П/и с мячами и скакалками, конкурсы «Кто самый ловкий», «Весёлые эстафеты».
Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»
«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
Приход королевы - Зубной щетки
Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского
Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
С-р игра «Больница»
Игра – драматизация по сказке «Айболит»
П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой

День безопасности в природе

Беседы «Ядовитые грибы, ягоды, растения», «Правила поведения на воде, в лесу», «Как уберечься от опасных насекомых», «Солнечное лето» и др.
Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,
Составление памяток совместно с детьми для родителей: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
Рассматривание альбомов, иллюстраций, книг с изображениями опасных для жизни и здоровья ситуаций
Сюжетно-ролевые игры – проигрывание опасных ситуаций

День безопасности на воде

Знакомство с правилами поведения на воде
Памятки, беседы для детей и родителей «Безопасность на воде»
Проблемные ситуации, рассматривание альбомов по ОБЖ

ЖЕЛТАЯ полоска Радуги. 15.06-23.06
Неделя воинской славы. Моя Родина – Россия. Родной край.
Веденина Л.В., Бушуева М.О.

День России

Рассматривание иллюстраций, альбомов «», «Москва», «Ярославль»
Беседы: «Россия – родина моя», «Наш флаг и наш герб»
Чтение художественной литературы: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова
Выставка фотографий «Я и моя страна»
Конкурс рисунка «Моя родина»
П/и: «Передай флаг», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
С/р игры: «Турбюро»
Просмотр презентации «Россия – Родина моя!»

День воинской славы России

Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…», «Когда началась война»
Чтение художественной литературы: «А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат»
Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества»
Рисование: «Наша Армия родная!», «Защитники Отечества»
С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты»
П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «Перепрыгни через ручеек», «Пробеги тихо»
Спортивная игра «Зарничка»

День богатырской славы

Чтение былин «Садко», «Илья Муромец» и др.
Русские народные игры

День детского сада

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»
Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты
Изготовление атрибутов для игр
Оформление эмблемы группы
Рисование «Моя любимая игрушка»
Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями
П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»
С/р игра: «Детский сад»

День родного края

Чтение коми-пермяцких народных сказок
Рисование по содержанию сказок
Отгадывание коми-пермяцких загадок
Знакомство с народными пословицами и поговорками
Выставки: «Мы дети твои родная земля» (выдающиеся люди Пармы); «Коми-пермяцкий национальный костюм»
Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями «Родная Парма»
Коми-пермяцкие народные игры
С/р игра: «Семья»
Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край»
Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»
Беседа о природных богатствах родного края
Чтение и разучивание стихов о родном крае
Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города Кудымкар, округа
Прослушивание в аудиозаписи коми-пермяцких песен, мелодий
Д/и:: «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).

День города

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток «город Кудымкар»
Рассматривание альбома и беседы «Люди, прославившие наш город»
Беседа «Мой любимый уголок Кудымкара»
Чтение стихов о родном городе
Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»
Конкурс рисунка на асфальте
Д/и:: «Дорисуй героя», «Разноцветный мир»
Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Я по городу иду», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».
П/и: «Игры с воздушными шарами», «карусели», «Цветные автомобили»
С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия по городу»

ЗЕЛЕНАЯ полоска РАДУГИ. 24.07 – 02.08.
Неделя экологии, охраны окружающей среды.
Ермакова А.В., Радостева М.В.

Мероприятия

Всемирный день охраны окружающей среды

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы» и др.
Беседа «Правила поведения в природе»
Изготовление знаков «Береги природу»
Рисование: «Летний пейзаж»
Опыты с песком и водой
Строительная игра «Домик для животных»
Составление памяток по охране окружающей среды с привлечением родителей
П/и: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю 5 названий…» (с мячом)

День радуги

Чтение песенок, потешек и стихотворений про радугу
Экспериментирование - образование радуги
Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик»
Рисование «Радуга», «Радужная история»
С/р игра: «Зоопарк»
П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место», «Разноцветная игра»

День природы

Наблюдения за погодными явлениями
Рассматривание альбомов «Времена года»
Конкурс загадок о природе
Чтение художественной литературы природоведческого характера
Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
Игры с природным материалом
Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»
Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея
Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,
П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»
С/р игра: «Лесное путешествие»

День птиц

Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»
Отгадывание загадок о птицах
Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
Сочинение рассказов детьми о птицах
Наблюдение за птицами
Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»
Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,
П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда»
С/р игра: «Зоопарк»

День цветов

Беседы о цветущих растениях
Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
Рассматривание иллюстраций
Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей
П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»
Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»
Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
Лепка «Барельефные изображения растений»
Экскурсия на цветник
Уход за цветами на клумбе
С/р игра «Цветочный магазин»

День домашних любимцев

Беседы о домашних животных и о пользе, которую они приносят своим хозяевам
Чтение/ заучивание Михалков «Мой щенок«А Барто «Бычок». «Я люблю свою лошадку», Л. Толстой «У Розки были щенки»- пересказ
Рассматривание иллюстраций и картин о домашних животных.
Оформление альбома «Мой любимый питомец» - фотографии и рисунки детей
П/и «Кот и мыши»,
Изготовление животных из бумаги (способом оригами)
Лепка «Наши верные друзья - животные»
Конструирование из песка и подсобных материалов «Домики для животных»

День насекомых

Беседы о насекомых
Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая
Рисование «Насекомые»
Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы»
Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»
Наблюдения за насекомыми на прогулке
С/р игра: «На даче»

ГОЛУБАЯ полоска РАДУГИ. 03.08-11.08.
Неделя подводного мира, рек и океанов. Дни следопытов, исследователей и изобретателей.
Четина О.Н., Харина А.Ю.

День игр с водой

Развлечение «Праздник Нептуна»
Игры с мыльными пузырями, водяными пистолетами
Исследовательско-экспериментальная деятельность с водой.
Беседы «Волшебные превращения воды», «Вода –помощница»
П/и «Невод», «Караси и щуки»

День океана

Отгадывание загадок о водном мире
Рассматривание иллюстраций
Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»
Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
Оформление альбома «Озера и реки родного краян»
П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»
С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства

День воды и чистоты

Игры и опыты с водой
Беседы о личной гигиене в детском саду и дома
Беседа «Вода друг или враг»
Рисование «Капельки»
На моей планете есть моря и океаны.
Забавная вода (фокусы с водой)

День веселой математики

Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похожее», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»
Изготовление поделок способом «Оригами»
Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики
П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»
Выставка семейных творческих работ «На что похожа цифра»
С/р игра «Мебельная мастерская»

День часов

Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах»
Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей
Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Где спит рыбка» И. Токмакова, «Маша – растеряша» Л. Воронкова,
Выставка часов – с участием родителей
Конкурс рисунка на асфальте «Сказочные часы»
Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь».
С/р игра: «Школа»

День следопыта

Опыты:
Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)
Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.
Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)
Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой
Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка
П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
С/р игры»: «В поход»

День изобретений

Беседы с детьми: «Кто изобрел машины», «Зачем людям нужны изобретатели»
Д/и «Мы изобретатели»; «Придумаем то, чего нет» - ТРИЗ
Рисование на тему: «Машины будущего», «Необычные звери»
Рассматривание альбомов с различной техникой.
С/р игра «Изобретатели»

СИНЯЯ полоска РАДУГИ. 14.08-23.08
Неделя искусства и творчества. Дни дружбы, заботы и любви.
Копытова С.В., Зырянова Г.С.

День архитектуры

Рассматривание альбома и книг «Мой город»; иллюстраций с изображением архитектурных и строительных профессий
Д/и: «Дострой дом»
Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»
Постройки из песка
П/и: «Сделай фигуру», «Краски»
С/р игра: «Строители города»
Конкурс рисунка: «Город будущего» - совместно с родителями

День юного художника

Рассматривание репродукций и картин «Музеи России»
Конкурс "Юные художники" коллективное рисование на асфальте
Оформление альбома «Мои любимые картины» - совместно с родителями
Свободное рисование «Я художник: Открытка моему другу»
Беседа «Кто такие художники», «Жанры живописи»

Международный день друзей

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
Акция добрых дел «Подари улыбку другу» (изготовление подарка другу)
Чтение художественной литературы: «Теремок» обр. Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр. Гримм, «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов и др.
Рисование портрета друга
П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,
«Ловишки», «Карусели»

День хороших манер и поступков

Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Вредные советы»
Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
С/р игры: «На балу у золушки», « В гости к королеве вежливости

День семьи

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи» - обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо»
Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»
Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»
Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»
П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»
С/р игры»: «Дом», «Семья»
Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»
Спортивный досуг «Папа мама я - дружная семья»
Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»
Рассматривание семейных фотографий

ФИОЛЕТОВАЯ полоска РАДУГИ. 24.08-01.09.
Неделя физкультуры, путешествий, дорожной безопасности.
Швецова Е.И., Чакилева З.М.

День спорта

Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
Рассматривание книг, альбомов о спорте
Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян
Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»
Рисование «Спортивная эмблема группы»
П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»

День здоровья

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,
Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
Отгадывание загадок по теме
Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»
Выставка детских рисунков по теме здоровья
Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…

Олимпийский день

Знакомство с олимпийскими символами
Рассматривание альбомов по теме
Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники»
Конкурс «Угадай вид спорта»
Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
Катание на самокатах, велосипеде
Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка»
С/р игра: «Олимпиада»
Малые олимпийские игры

День дорожной безопасности

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
Чтение художественной литературы:
М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
Проигрывание ситуаций по ПДД
Оформление альбома «Правила дорожного движения»
С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»

День путешественника

Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии»
Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей семьи»
П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
С/р игра: «Турбюро»

День туризма

Беседа с детьми «Правила поведения на природе»
Экскурсия, туристический поход
Сбор природного материала, гербария
Подвижные игры и соревнования
Подготовка фоторепортажа «Турпоход»

До свидания, лето

Музыкальное развлечение «До свидания, лето!» « День знаний»
Беседы «Чем вам запомнилось лето»
Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами»
Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями
Рисование на асфальте

Формы оздоровительных мероприятий в летний оздоровительный период

Формы работы

Содержание занятий

Условия организации

Ответственный

Место

Время

Продолжительность мин

1

2

3

4

5

6

Утренняя гимнастика
Цель проведения — повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Традиционная гимнастика
(включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):
• с предметами и без предметов;
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• с использованием крупных модулей.
Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3—4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей)

На воздухе

Ежедневно перед завтраком

6

Воспитатель

Занятие по физической культуре
Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация занятий должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма

Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр. Виды занятий; традиционное, сюжетное (игровое), коррекционно-развивающее (включение специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей). Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, прогулки, экскурсии, праздники, развлечения

На воздухе

3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары или после ееспада)

15-20 мин.

Воспитатель

Подвижпые игры

Виды игр:

Ежедневно

Рекомендуются игры средней

• сюжетные (использование при объяснении

но в часы

и малой подвижности.

крошки-сказки или сюжетного рассказа);

наименьшей

Выбор игры зависит от педа

• несюжетные с элементами соревнований на
разных этапах разучивания (новые, углубленно
разучиваемые, на этапах закрепления и совер-
шенствования);

инсоляции

гогических задач, подготов-

10-20мин

ленности, индивидуальных

На воздухе

Воспитатель

особенностей детей

• народные;

Двигательные разминки
(физминутки, динамические
паузы).
Выбор зависит от интенсивности
и вида предыдущей
деятельности

Варианты:

Воспитатель

• упражнения на развитие мелкой моторики;

На воздухе

• ритмические движения;

Ежедневно,
в часы
наименьшей
инсоляции

6 мин

• упражнения на внимание и координацию дви-

жений;

• упражнения в равновесии;

• упражнения для активизации работы глазных

мышц;

• гимнастика расслабления;

• корригирующие упражнения (в соответствии

с характером отклонений или нарушений в

развитии детей);

• упражнения на формирование правильной

осанки;

• упражнения на формирование свода стопы

Гимнастика пробуждения

Гимнастика сюжетно-игрового характера "Сон

Ежедневно

ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем раз-

Спальня

после днев-

3-5мин

Воспитатель

мять"

ного сна

Гимнастика после
дневного сна

Разминка после сна с использованием различных
упражнений:
• с предметами и без предметов;
• наформирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• сюжетные или игровые;
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии

групповое
помеще-
ние

Ежедневно
после днев-
ного сна

7-10мин.

Воспитатель

Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья,
физического развития, индивидуальных
особенностей детей:
• элементы закаливания в повседневной жизни
(умывание прохладной водой, проветривание
помещений, обтирание, обливание ног);
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими
упражнениями (правильно организованная
прогулка, солнечные и водные процедуры в
сочетании с физическими упражнениями);

С учетом
специфики
закаливаю-
щего меро-
приятия

По плану и в
зависимости
от характера
закаливаю-
щего меро-
приятия

По усмотрению
Медицинского работника

Фельдшер
Воспитатели

Праздники, досуг, развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями

На воздухе,
В группе

1 раз в неделю

Не более 30 мин.

Воспитатели

Муз. руководитель