Изготовление снеговика из искусственного снега
Данный материал представляет собой конспект образовательной деятельности, предназначенный для воспитателей дошкольных учреждений, желающих провести занятие по художественному творчеству в подготовительной группе. Темой занятия является процесс изготовления снеговика из искусственного снега, что является не только интересным, но и полезным упражнением для развития творческих способностей детей.
Занятие охватывает интеграцию различных направлений образовательной деятельности, включая познавательно-исследовательскую, коммуникативную и изобразительную. В процессе работы с детьми воспитатель формирует у них представления о зиме и ее признаках, побуждает к обсуждению полученных знаний, а также развивает навыки общения и сотрудничества в группе.
Конспект занятия включает вводную часть, проблемную ситуацию, основную часть с практическим экспериментом и заключительный этап, где дети подводят итоги проделанной работы. Используя элементы игры, наблюдения, а также эксперименты, дети знакомятся с процессом создания искусственного снега и пытатются собрать снеговика, что способствует развитию их навыков работы с материалами.
Данный подход не только способствует развитию креативности, но и позволяет детям научиться работать в команде, договариваться и радоваться общему успеху. Обратившись к многогранному процессу создания снеговика, дети расширяют свои знания о зимней природе и учатся применять их на практике, что делает занятие не только познавательным, но и интересным.
В конце занятия проводятся рефлексивные вопросы, что позволяет детям задуматься о своих достижениях и увидеть, как они могут применить полученные знания в дальнейшем. Такой многогранный подход гарантирует, что каждые занятия будут не только познавательными, но и радостными для детей, укрепляя их готовность к дальнейшим образовательным вызовам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Анашенский детский сад «Тополёк»№3
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по художественному творчеству и
формированию целостной картины мира с элементами экспериментирования
на тему: «Изготовление снеговика из искусственного снега»
(подготовительная группа)
Составила:
воспитатель старшей группы
Любавина Виктория Викторовна
п.Анаш, 2016 год
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура».
Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность, игровая деятельность, изобразительная деятельность (лепка).
Вид занятия: занятие-эксперимент.
Формы образовательной деятельности: беседа, наблюдение, экспериментирование, просмотр презентаций и видео роликов, решение проблемных ситуаций, разгадывание загадки, работа со словарем.
Лексическая тема: «Зима»
Цель: способствовать развитию познавательных интересов дошкольников через создание проблемной ситуации в экспериментальной деятельности «создание снеговика с помощью искусственного снега».
Задачи
Образовательные:
Познакомить со способом изготовления искусственного снега.
Способствовать созданию образа снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать дружно, договариваться в процессе труда, стремление помочь товарищу, радоваться полученному результату.
Воспитывать аккуратность при работе со «снегом», самостоятельность, способствовать созданию у детей положительного эмоционального настроя.
Развивающие:
Способствовать развитию познавательного интереса, наблюдательности, умения анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.
Развивать умение отвечать на проблемные вопросы.
Планируемый результат: у дошкольников появится познавательный интерес создания снеговика с помощью искусственного снега в экспериментальной деятельности.
Подготовительная работа: наблюдение за сезонными изменениями в природе на прогулке, беседа о признаках зимы, опыты и эксперименты со снегом (окрашивание снега с помощью гофрированной бумаги), чтение познавательной литературы по теме, разгадывание загадок о зиме, снеге, зимних явлениях, рассматривание картин русских художников по теме.
Оборудование и материалы
1. Проектор, ноутбук, презентация, 2 видеописьма, видео физминутка, музыка А. Вивальди «Времена года (зима)», музыка для релаксации «Падающий снег».
2. Толковый словарь Ожегова С.И., кусок ткани со снежинками (тюль), передвижные ширмы, 18 «снежков».
3. Стол для эксперимента, доска выбора с магнитами, волшебная палочка, халаты (7 штук).
4. Сода, пена для бритья, блестки, пластилин, пуговицы, сосновая шишка, шерстяная нить.
Технологическая карта НОД
Этап занятияСтруктурные компоненты деятельности
Ход занятия
Деятельность педагога
Деятельность детей
Время
1.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент
Я предлагаю вам лечь в сугробы. Закройте глаза. Расслабьтесь. Перед вами дальняя дорога. Морозное утро. На солнце серебрится снег. По широкому белоснежному полю бежит тройка. Под полозьями скрипит снег. Легкий морозец румянит ваши щеки. Сани подпрыгивают на ухабах. Вам легко и свободно. Вдали темнеет лес. Вам легко дышится. Родная природа радует глаз и вашу душу. Где-то высоко голубеет небо. Хорошо, просторно, спокойно. Только снег скрепит под полозьями. Теперь Вам очень хорошо, хорошо, хорошо. А тройка мчится вперед.
Глубоко вздремнули. Открывайте глаза.
Дети ложатся в сугробы, расслабляются, закрывают глаза, представляют зимнюю дорогу.
Слушание музыки (релаксация).
2 мин.
2.
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия
Пока вы дремали, вам пришло видеописьмо от Снегурочки. Садитесь на сугробы. Внимательно посмотрим.
Какое несчастье случилось у Снегурочки? О чем нас она просит? У кого «холодный ум и доброе сердце»? Как мы можем помочь Снегурочке? Что нам для этого понадобится? Приступим. Ой, а как мы будем лепить снеговика? Что произошло со снегом? Как нам теперь Снегурочке помочь?
Отвечают на вопросы. Просмотр видео.
Разгадывание загадки. Просмотр презентации.
Дети предлагают пути решения проблемной ситуации.
3 мин
3.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проектированиерешенийпроблемнойситуации,
актуализация знаний,
или начало выполнения действий по задачам НОД
А я предлагаю вам сделать искусственный снег. А что значит «искусственный»? Обратимся к толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова. Как вы думаете, из чего мы можем сделать снег? Какие компоненты нам понадобятся?
Если мы будем изготавливать снег, то в какой центр мы с вами пойдем? Возьмите свои магниты и поместите их в нужный центр на доске выбора.
1,2,3,4,5! Начинаем колдовать!
Наши дети изменились –
В лаборантов превратились!
Отвечают на вопросы.
Работа со словарем.
Дети проектируют решения проблемной ситуации.
Работа по доске выбора.
Превращение в лаборантов (одевают халаты).
3 мин.
4.
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
Я хочу вам предложить новый способ изготовления снега. Для того чтобы сделать снег, нам понадобится сода и пена для бритья. Как вы думаете, что мы с ними будем делать? Смешаем содержимое. Пока идет реакция, мы помоем руки и сравним снег настоящий и искусственный по схеме: цвет, состав, ощущения.
Снег у нас готов. Что же мы теперь будем делать? Что нам для этого понадобится? Вспомним, из каких частей и из скольких частей состоит снеговик?
Что бы приступить к работе, надо отдохнуть (физминутка).
Отдохнули, теперь можно и начать. Юля и Даша лепят большой шар, Ангелина и Вадя лепят поменьше шар, Катя лепит маленький шар. Все вместе лепим ноги, руки. Ульяна украшает нашего снеговика.
Отвечают на вопросы.
По средствам тактильных ощущений анализируют свойства искусственного снега.
Проводят сравнение настоящего и искусственного снега (работают по схеме в презентации): Вадя и Ангелина сравнивают по цвету, Юля по составу, Катя и Даша по ощущениям.
Работа по презентации: Ульяна составляет снеговика из фигур.
Видео (физминутка). Соединение детей в пары.
10 мин.
5.
Самостоятельное применение нового на практике
(выполнение работы)
Я включаю известную вам мелодию Антонио Вивальди «Времена года (зима)», а вы приступаете к работе.
Организации практической деятельности, оказание необходимой помощи, организации взаимодействия в достижении результата.
Самостоятельная деятельность детей по изготовлению снеговика в парах и всем вместе.
Слушание классической музыки.
10 мин.
6.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итог занятия. Систематизация знаний.
Кого мы сегодня лепили? Из чего делали снег? Как вы думаете, мы помогли Снегурочке? Давайте у неё узнаем? (просмотр видео) Этого снеговика мы завтра отправим к Снегурочке, а сегодня он побудет у нас и посмотрит, какие вы у меня послушные, добрые ребятишки.
Дети отвечают на вопросы. Просмотр видео.
2 мин.
7.
Рефлексия
Я предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Юля, что у тебя получилось лучше всего?
Катя, что у тебя не получилось и почему?
Даша А., что было самым трудным?
Даша С., что было самым интересным?
Ульяна, кого бы ты хотела поблагодарить за работу на занятии?
Вадя, что у тебя получилось лучше всего?
Дети анализируют свою деятельность на занятии.
2 мин.
7
