Перспективное планирование по развитию речи в детском саду
Документ представляет собой уникальное перспективное планирование по развитию речи в подготовительной группе детского сада. Каждое занятие организовано с учетом индивидуальных особенностей детей, направлено на развитие их творческих способностей и активизацию речевой активности. Благодаря разнообразным упражнениям, игре и литературным произведениям, дети учатся правильно выражать свои мысли и чувства.
В ходе занятий используются лексико-грамматические упражнения, которые не только активируют речь, но и обогащают словарный запас детей. Заучивание стихотворений и чтение сказок легким и доступным языком способствует формированию у детей интереса к литературе и улучшает их выразительность. Также предусмотрены игры, направленные на развитие звуковой культуры речи, которые помогают детям совершенствовать фонематическое восприятие.
Кроме того, планирование включает в себя знакомство с русскими народными сказками, что способствует развитию культурной идентичности и нравственного воспитания. Дети учатся работать с текстом, пересказывать прочитанное и составлять свои собственные истории, что развивает их творческие навыки и позволяет выразить индивидуальность.
Каждый модуль включает в себя различные виды деятельности, что позволяет охватить широкий спектр речевых навыков. Занятия будут проведены в игровой форме, что позволит поддерживать высокий уровень заинтересованности и вовлеченности детей в процесс обучения. С помощью разнообразных методов и приемов, педагог сможет создать атмосферу, способствующую развитию коммуникативных умений и любви к литературе у детей.
Перспективное планирование
по Развитию речи
в подготовительной группе
1.Лексико-грамматические упражнения
Активизировать речь детей
С.26-27
Мой город, моя страна, моя планета
Октябрь
2.Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»
Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали»
С.27-28
Мой город, моя страна, моя планета
Октябрь
3.Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.
Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложении.
С.28-30
Мой город, моя страна, моя планета
Октябрь
4.Русские народные сказки.
Выяснить ,знают ли дети русские народные сказки.
С.30-31
День
Народного единства
Октябрь
5.Вот такая история!
Помогать детям составлять рассказ из личного опыта.
С.31-32
День
Народного единства
Октябрь
6.Чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я- вам, вы-мне»
Познакомить детей со сказкой А.Ремизова ,согласны ли вы с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.
С.32-33
День
Народного единства
Октябрь
7.На лесной поляне
Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь.
С.33-34
День
Народного единства
Октябрь
8. Небылицы –
перевёртыши.
Познакомить детей с народными авторскими перевёртышами, вызвать желание составлять свои небылицы.
С.34-35
День
Народного единства
Ноябрь
1. Сегодня так светло кругом!
Познакомить детей со стихами об осени, приобщаяих к поэтической речи.
С.35-36
День
Народного единства
Ноябрь
2. Осенние мотивы.
Учитьдетей рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.
С.36
День
Народного единства
Ноябрь
3. Звуковая культура речи.
Работа над предложением.
Совершенствоватьфонетическое восприятие, умениеопределять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работунад смысловой стороной слова.
С.37-38
День
Народного единства
Ноябрь
4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
Совершенствовать умение пересказывать и составлять план рассказа.
С.39-40
Новый
год
Ноябрь
5. Лексические игры и
упражнения.
Активизировать речь детей , совершенствовать
фонематическое восприятие речи.
С.40-41
Новый
год
Ноябрь
6. Чтение сказки
К.Паустовского «Тёплый
хлеб»
Познакомить с литературной сказкой
К.Паустовского «Тёплый хлеб».
С.41
Новый
год
Ноябрь
7. Подводный мир.
Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.
С.41-42
Новый
год
Ноябрь
8. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета «Мама! Глянь-ка
из окошка…».
Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочьзапомнить стихотворение.
С.42-44
Новый
год
Декабрь
1. Лексические игры.
Обогащать и активизировать речь
детей.
С.44-45
Новый год
Декабрь
2. Работа с
иллюстрированными
изданиями сказок.
Приучатьдетейсинтересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.
С.45-46
Новый год
Декабрь
3. Звуковая культура речи.
Продолжать развивать фонематическое восприятие,
учить выполнять звуковой анализ слова.
С.46-47
Новый год
Декабрь
4. Чтение рассказа
Л.Толстого «Прыжок».
Рассказать детям о писателе, помочьвспомнитьизвестные рассказыЛ.Н.Толстого и познакомитьс новым произведением.
С.47-48
Новый год
Декабрь
5. Тяпа и Топ сварили
компот.
Совершенствоватьумениедетей составлять рассказы по картинкам споследовательно развивающимся действием.
С.48-49
Новый год
Декабрь
6. Чтение сказки
К.Ушинского «Слепая
лошадь».
Познакомить детей сновой сказкой
С.49
Новый год
Декабрь
7. Лексические игры и
упражнения.
Активизировать словарьдетей, совершенствовать слуховое восприятие речи.
С.49-51
Новый год
Декабрь
8. Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц
молодой».
Повторитьсдетьмилюбимые стихотворения.
С.51
Зима
Январь
1.Новогодние встречи
Совершенствовать умение детей составлятьрассказ изличного опыта. Активизироватьречь дошкольников.
С.54
Зима
Январь
2.Произведения Н.Носова.
Вспомнитьсдетьмирассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и
его друзей».
С.54
Зима
Январь
3.Творческие рассказы
детей
Активизировать фантазию и речь детей.
С.55
Зима
Январь
4.Здравствуй, гостья-зима
Познакомитьдетейсо стихотворениями о зиме.
С.55-56
Зима
Январь
5.Лексические игры и
упражнения.
Активизировать словарный запас детей.
С.56-57
Зима
Январь
6.Чтение сказки С.Маршака
«Двенадцать месяцев
Познакомитьдетейсновой сказкой.
С.57-58
День защитника Отечества
Февраль
1.Чтение русской народной
сказки «Никита
Кожемяка»
Вспомнитьсдетьми русские народные сказки. Познакомить с русскойнароднойсказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.
С.58-59
День защитника Отечества
Февраль
2.Звуковая культура речи.
Подготовка к обучению
грамоте.
Продолжатьсовершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.
С.58-59
День защитника Отечества
Февраль
3.Работа по сюжетной
картине.
Совершенствоватьумение детей озаглавливать картину, составлять планрассказа. Активизировать речь детей.
С.59-60
День защитника Отечества
Февраль
4.Чтение былины «Илья
Муромец и Соловей-
разбойник».
Познакомить детей с былиной, сеё необычным складом речи, с образомбылинногобогатыря Ильи Муромца.
С.60-61
День защитника Отечества
Февраль
5.Лексические игры и
упражнения.
Обогащать и активизировать речь детей,совершенствовать слуховое восприятие речи.
С.61-62
День защитника Отечества
Февраль
6.Пересказ рассказа
В.Бианки «Музыкант».
Совершенствоватьумение детей пересказывать рассказ.
С.62
Междун.
Женский
день
Февраль
7.Чтение рассказа
Е.Воробьёва «Обрывок
провода».
Обогатитьлитературный багаж детей, помочь почувствовать необычность описаннойв рассказе ситуации.
С.62-63
Междун.
Женский
день
Февраль
8.Повторение пройденного
материала.
НОД проводитьсяпо выбору
воспитателя.
С.63
Междун.
Женский
день
Март
1.Чтение былины «Алёша
Попович и Тугарин
Змеевич».
Приобщатьдетейкбылинному эпосу, к былинному складу речи.
С.63
Междун.
Женский
день
Март
2.Звуковая культура речи.
Подготовка детей к
обучению грамоте.
Совершенствовать фонематическое восприятие. Формироватьумениеделить слова на части.
С.63-65
Народная культура и традиции
Март
3.Чтение сказки В.Даля
«Старик –годовик».
Совершенствовать диалогическую речь детей.
С.65-66
Народная культура и традиции
Март
4.Заучивание
стихотворения
П.Соловьёвой «Ночь и
день».
Познакомить детей со стихотворением П.Соловьёвой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.
С.66-67
Народная культура и традиции
Март
5.Лексические игры и
упражнения.
Активизировать речьдетей. Учить их импровизировать.
С.67-68
Народная культура и традиции
Март
6.Весна идёт! Весне дорогу!
Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.
С.68-70
Народная культура и традиции
Март
7.Лохматые и крылатые.
Продолжать учить детей составлять интересныеи логические рассказы о животных и птицах.
С.70
Народная культура и традиции
Март
8.Чтение былины «Садко».
Познакомитьдетейсбылиной «Садко».
С.71
Весна
Апрель
1.Чтение сказки
«Снегурочка»
Познакомитьдетейснародной сказкой, с образом Снегурочки.
С.71
Весна
Апрель
2.Лексико-грамматические
упражнения
Воспитывать чуткость к слову, активизироватьи обогащать словарь,помогать правильно
употреблятьсложноподчинённые предложения.
С.71-72
Весна
Апрель
3.Сочиняем сказку про
Золушку.
Помогатьдетямсоставлять творческие рассказы.
С.72-73
Весна
Апрель
4.Рассказы по картинкам.
Продолжатьсовершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам споследовательно развивающимся действием.
С.73-74
День Победы
Апрель
5.Звуковая культура речи.
Подготовка к обучению
грамоте.
Продолжатьсовершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.
С.74
День Победы
Апрель
6.Пересказ сказки «Лиса и
козёл».
Совершенствовать умениедетей пересказывать сказку «в лицах».
С.75
День Победы
Апрель
7.Сказки Г.Х.Андерсена
Помочьдетям вспомнить известные сказки Г.Х.Андерсена.
С.76
День Победы
Апрель
8.Повторение.
Повторение пройденного материала.
С.76
День Победы
Май
1.Заучивание
стихотворение
З.Александровой
«Родина».
Помочьдетямпонять стихотворения(«Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.
С.77-78
День Победы
Май
2. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте..
Совершенствовать фонетическое восприятие.Учить выполнять слоговой и звуковой анализ слов
С.78-79
До свидания,
детский сад!
Май
Весенние стихи.
Помочьдетямпочувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.
С.79
До свидания,
детский сад!
Май
Беседа с детьми о
Книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».
Учитьдетейвоспринимать книжные иллюстрации как самоценностьиисточник информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметамимая–последнего месяца весны.
С.79-80
До свидания,
детский сад!
Май
Лексико-грамматические
упражнения.
Активизировать речь детей.
С.80-81
До свидания,
детский сад!
Май
Пересказ рассказа
Э.Шима «Очень вредная
картина»
Продолжатьсовершенствовать умение пересказывать несложные тексты,правильно предложения.
С.81
До свидания,
детский сад!
Май
Повторение.
Повторение по выбору педагога.
До свидания,
детский сад!
Май
Повторение.
Повторение по выбору педагога.
Литература:
Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.
