- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарно-тематическое планирование работы педагога-психолога с детьми ОВЗ
- →
Календарно-тематическое планирование работы педагога-психолога с детьми ОВЗ
Календарно-тематическое планирование представляет собой важный инструмент для педагога-психолога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Этот документ создан для упрощения и систематизации работы с детьми, давая возможность структурированно подходить к каждому месяцу учебного года.
В документе подробно описаны темы на каждый месяц, начиная с сентября и заканчивая маем. Каждая тема включает в себя разнообразные виды и формы работы, направленные на развитие детей с ОВЗ. Например, занятия по теме «Овощи» в сентябре предлагают увлекательные игры, такие как «Четвертый лишний» и «Ругаемся овощами», которые помогают развивать внимание и эмоциональную саморегуляцию.
Каждый месяц включает новые темы и соответствующие задания, что позволяет не только поддерживать интерес детей, но и учитывать их индивидуальные особенности. Важно отметить, что особое внимание уделяется развитию различных навыков: от мелкой моторики до логического мышления и эмоциональной отзывчивости.
Документ также акцентирует внимание на важности игры в обучении детей с ОВЗ. Игровые методы позволяют детям легко усваивать новую информацию, а также справляться с негативными эмоциями и развивать общительные навыки. В материалах представлены лучшие практики, которые эффективно используются в образовательных учреждениях.
Например, занятия в апреле и мае содержат упражнения на развитие вкусовых ощущений с помощью «волшебного тазика», что позволяет детям активно взаимодействовать с окружающим миром. Эти занятия помогут детям лучше понять свои чувства и эмоции, что является важной частью их психологического развития.
Таким образом, данный документ является незаменимым помощником для педагога-психолога, предоставляя ему все необходимые инструменты для организации работы с детьми с ОВЗ в течение всего учебного года.
Календарно - тематическое планирование работы педагога-психолога с детьми ОВЗ (ОНР)
месяц
темы
Формы и виды работы
Сентябрь
«Овощи»
Игра «Овощи»
Сравнить и объяснить сходства и отличия разных овощей
Игра «Четвертый лишний»
Разрезные картинки «Овощи»
Рисуем этикетки, консервируем овощи (развитие кратковременной памяти)
Штриховка, раскрашивание овощей (развитие мелкой моторики)
«Найди два одинаковых овоща» (развитие внимания)
Игра «Ругаемся овощами» (преодоление агрессии)
Игра «Приглашение в гости» (развитие памяти)
Игра-драматизация «Мы пришли на огород»
«Сравни овощи» (развитие мышления)
Составление загадок-описаний
Зашумленные картинки
Октябрь
«Фрукты, ягоды»
«Грибы»
«Деревья, кустарники»
Игра «Узнай на ощупь» (развитие восприятия, тактильной памяти)
«Обведи и вырежи» (развитие мелкой моторики)
Упражнение «Определи на вкус» (развитие вкусовой памяти)
«Коробочка с запахами» (развитие обонятельной памяти)
Игра «Что ты любишь» (развитие внимания и интереса к самому себе и своему имени)
Составление загадок-описаний
«Быстро найди и собери» (развитие внимания, быстроты внимания)
Продолжи ряд
Упражнение «Фруктовый сад» (развитие навыков аутотренинга, устранение мышечных зажимов у детей в походке, мимике, дыхании)
Упражнение «Образы и звуки» (повышение чувствительности к физ.упражнениям путем вызывания зрительных образов под музыку)
Ноябрь
«Одежда»
«Обувь, головные уборы»
«Животные»
Игры «Что может быть потом», «Дорисуй вторую половину», «Шнуровка», «Запомни, сосчитай, нарисуй»
«Пуговицы» (развитие зрительной памяти)
Игровое упражнение «Пальчики-узнавальчики» (развитие памяти, тактильных ощущений)
Заштрихуй правую, левую туфельку (рукавичку)
Игра «Зоопарк», «Зоопарк настроений» (развитие эмоций)
Рисование «Где я был?», вылепи или сложи из бумаги животное (развитие мелкой моторики)
«Найди отличия» (развитие внимания)
«Походки» (развитие общей моторики)
«Это правда или нет?» (развитие логики)
Разрезные картинки
«Рассеянный Антошка» (развитие мышления, памяти)
Игры: «Доброе животное» (развитие саморегуляции), «Дракон кусает свой хвост», «Рычи, лев, рычи»,
«Зайцы и слоники», «Два барана» (снятие агрессии, ослабление негативных эмоций)
Декабрь
«Зима»
«Семья»
«Новый год»
Беседа «Где рождается снег» (развитие логического мышления)
Нарисуй и вырежи снежинку (развитие мелкой моторики)
Игра «Когда это бывает?»
Составление сюжетных рассказов по картинке «Ёлка», «В лесу»
Игра «Ассоциации»
Игра «Что будет потом» (наелся снега - заболел, получил подарок и т.д.)
Игра «Отгадай, что я делаю» (катаюсь на лыжах, коньках, играю в снежки и т.д.)
Игра «Для чего нужен предмет»
Игра «Клоуны» (смена мышечного напряжения и расслабления)
Беседы: «Для чего нужны родители», «Мама, папа и я – дружная семья»
Рисование: «Моя семья», «Моя красивая мама», «Самый замечательный человек» и т.д.
Психотехнические игры «Подарок», «Секрет».
Игры: «Украсим ёлку к празднику», «Подарок для семьи», «Кто пришёл на ёлку», «Кто кем приходится», «А у вас?»
Упражнение «Оживим картинку»
Январь
«Дом»
«Мебель»
«Посуда»
Беседа «Расскажи о своем доме», игра-воспоминание «Звуки, запахи моего дома»
Игра «Потерялся»
Игры «Что изменилось в комнате?»; «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Чего не бывает», «Безопасный дом», «Что потерялось в доме?» (развитие внимания), «Волшебный стул», «Дорисуй детали»
«Что можно, а чего нельзя» – основы безопасности
«Какие продукты нам друзья, а какие – враги»
Психофизический тренинг «Мысленная прогулка по своему организму с целью его укрепления»
Февраль
«Детский сад»
«Профессии»
«Комнатные растения»
«Новоселы» (рисование своих портретов детьми и заселение их в дом – группу детского сада)
Тренинг конструктивного поведения (ситуации в которых ребенок разбирает самого себя)
Игры «Доронься до…», «Катушка», «Ветер дует на…»
Этюды «Робкий ребенок», «Смелый ребенок»
Игры: «Звуки группы», «Давай сравним», « Гладкий, твердый, колючий, мокрый, мягкий»
Беседа о работниках детского сада (какие профессии, настроение работников)
Игра-диагностика: «Сладкая проблема», «Секрет», «Портреты»
Беседа – игра: «Когда дети лгут»
Март
«Мамин праздник»
«Первоцветы»
Рисование: «Моя мама», «Моя семья»
Проигрывание ситуаций с последующим анализом: «Мама заболела», «Я сказал маме неправду» и т.д.
Психорисование «Весенние цветы»
Этюды: «Так будет справедливо», «Мама обиделась»
Апрель-Май
«Насекомые»
«Лето»
Упражнение «Волшебный тазик» (развитие обонятельных и вкусовых ощущений)
Упражнение «Цветочный магазин», «Игры в воде»
Игры: «Путешествие в страну звуков, «Гусеница», «Рыба, насекомое, птица», «Жучок», «Пчелка мешает спать»
Рассказывание стихотворений с помощью жестов
«Закончи предложение» (развитие мышления, внимания, памяти)
Упражнения: «Солнечный луч», «Психологическая лепка», «Цветочная поляна», «Надоедливая муха», «Дискотека кузнечиков»
Педагог-психолог_____________ Матвеева Юлия Михайловна
