Увлекательное занятие по игрушкам для детей
Данное занятие создано для того, чтобы заинтересовать детей и помочь им научиться различать и называть игрушки. Педагог начинает с обсуждения, а затем с детьми анализирует игрушки, их качества. Рассматривая игрушку, дети учатся последовательно выражать свои мысли, что способствует развитию их речи и первоначальных навыков рассказа.
Организация занятия включает участие в игре, обсуждении и активное взаимодействие среди детей. Игрушки, такие как кошка, медведь и зайчик, становятся центром внимания, что делает процесс обучения не только информативным, но и веселым. Такой подход помогает развивать словарный запас детей, обогащая его новыми прилагательными.
Кроме того, игровой элемент позволяет детям учиться выслушиванию, что важно для формирования социальных навыков. Они учатся не только говорить о своих игрушках, но и уважать мнения других. Занятие подсвечивает важность не только усвоения знаний, но и развития межличностных отношений среди сверстников.
Включив различного рода звукоподражания, такие как «ж-ж-ж» и «пи-пи-пи», педагоги привносят нотку увлекательности в занятие, что помогает детям легче запомнить произносимые звуки. Сочетание игры, творчества и обучения делает процесс поистине уникальным и незабываемым для детей. В заключение, дети получают положительные эмоции и знания, что важно для их общего развития.
Программное содержание:
1. Учить детей составлять вместе с педагогом рассказ об игрушке.
2. Продолжить учить детей с помощью анализаторов различать и называть игрушки, их качества.
3. Закрепить произношение звуков «э – э – э». Звукосочетаний «пи – пи – пи», «мяу».
4. Обогащать словарь детей прилагательными «большой», «мягкий», «маленький», «пушистый».
5. Воспитывать выдержку, формировать умение выслушивать ответы своих товарищей.
Демонстрационный материал
Игрушки - кошка, медведь, заяц, цыпленок, божья коровка, чудесный мешочек.
Предварительная работа
Беседа, кто узнает по описанию игрушку. Рассматривание иллюстраций с игрушками. Игра «Узнай и назови».
Ход занятия
ОРГ.МОМЕНТ: Дети стоят в кругу. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Все мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Дети садятся полукругом , раздается стук в дверь, дверь открывается – залетает божья коровка с мешочком – «Жу – жу – жу».
Божья коровка: - Это детский садик?
Воспитатель: - Да!
Божья коровка: - Я прилетела к вам в гости, еле – еле долетела. Устала нести мешочек. Стало грустно одной, вот я прилетела к вам повеселиться, скоро лето. Летом тепло, светло, кругом зелено, травы и цветов много. Вот я летаю летом с цветка на цветок и про себя стихи читаю:
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я на цветочке сижу,
Жу-жу-жу, жу-жу-жу
Я на цветочке сижу,
И букву «ж-ж-ж» твержу
Ну, ребятки, вместе со мной повторите ж-ж-ж-ж.
Дети: Ж-ж-ж, ж-ж-ж, ж-ж-ж.
Божья коровка: - Вот так, детки, молодцы, порадовали . Я не просто так к вам в гости прилетела, хочу с вами поиграть. А игра у нас проста.
Воспитатель: - Божья коровка, что это за игра?
Божья коровка: - Вот мешочек не простой, в нем много игрушек. Я буду показывать игрушку, а вы вместе с воспитателем расскажите, что знаете об этой игрушке.
Воспитатель: - Ребята, поиграем?
Дети: - Да! (Хором)
Божья коровка: - (достает игрушку – кошку). Что это за игрушка?
Дети: - Кошка!
Божья коровка: - Вика, расскажи божьей коровке все что знаешь о кошке , а вы ребята, помогайте.
Наводящие вопросы – ответы детей.
Дети: - Кошка пушистая, у нее есть лапки, хвостик – длинный, ушки – маленькие, шкурка мягкая и есть усы.
Воспитатель: - Ребята, давайте повторим про кошку все вместе.
Божья коровка: - Умница, Вика, о кошке знает многое.
Воспитатель: - Божья коровка, а ты послушай потешку.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша
Как у котика усы,
Удивительной красоты.
Глазки смелые, зубки белые.
Вот какой наш котик.
Божья коровка: - Ой ребята, смотрите, кто это? Пушистый, уши длинные.
Дети: - Заяц!
Воспитатель: - Сережа. Расскажи божьей коровке о зайчике, а вы дети, помогайте (Наводящие вопросы – ответы детей.)
Дети: - У зайки длинные уши. Хвостик маленький, шубка пушистая, передние лапки короткие, задние длинные. Живет он в лесу.
Божья коровка: - Ребята, ну – ка повторите все вместе.
Дети: - (хоровые ответы)
Божья коровка: - А что заяц любит?
Дети: - Морковь!
Воспитатель: - Божья коровка, а про зайчика хочешь стих послушать?
Жил, был зайчик
Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке,
Отморозил хвостик
И поехал в гости
К ребятишкам греться.
Божья коровка: - Ай да умненький зайчик! Ребята, а это кто?
Дети: - Мишка!
Воспитатель: - Дима, расскажи божьей коровке про мишку косолапого, а вы ребята слушайте внимательно.
(Наводящие вопросы – ответы детей).
Дети: - он большой и косолапый. Живет в лесу, собирает шишки. Любит мед.
Воспитатель: - Ребята, покажите, какой он большой?
(дети имитируют, показывают величину, рост медведя)
Детки, а как он рычит?
Дети: - э-э-э-э-э-э-э-э.
Воспитатель: - А давайте мы покажем, как идет медведь по лесу?
Мишка косолапый
По лесу идет
Шишки собирает
И карман кладет,
Вдруг упала шишка
Мишке прямо в лоб,
Мишка рассердился и ногою – топ.
Вот видишь , божья коровка, детки какие молодцы, они про мишку много чего знают.
Божья коровка: - Посмотрите. Посмотрите, да кто же это такой?
Дети: - Цыпленок!
Воспитатель: - Эвелина, расскажи нам пожалуйста, что ты знаешь про цыпленка?
(Наводящие вопросы – ответы детей.)
Дети: - Цыпленок маленький, желтенький. У него есть крылышки, лапки, клюв, глазки синенькие.
Божья коровка: - Ребята, повторите еще раз, чтобы я запомнила, как пищит цыпленок?
Дети: - Пи-пи-пи.
Воспитатель: - Цыпленок маленький, он очень хочет тихо пищит, поможем ему хором! (хоровые ответы).
Божья коровка: - Вот так – то лучше, молодцы.
Божья коровка: - Ребята, мне у вас очень понравилось, но надо возвращаться домой. Спасибо вам большое! А вот вам и угощение ( угощает детей). Я вас не забуду, еще к вам прилечу. Я полетела, до свидания, ж-ж-ж-ж.
