- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы: Ойыншық дүкені
- →
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы: Ойыншық дүкені
Бұл құжатта тәрбиеші Турсынбаева Ж.К. әзірлеген, 06 наурыз 2017 жылы өткен ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы ұсынылады. Картаның мақсаты балаларды ойыншықтардың түрлері және олардың материалдары жайлы білімдерін кеңейту, сөйлеу дағдыларын дамыту болып табылады. Оқу іс-әрекеті барысында балалар шығармашылықпен айналысып, ойыншық дүкенін жасау арқылы оқу, сөйлеу, тырысу қабілеттерін арттыруға мүмкіндік алады.
Кешенді түрде жүзеге асырылатын оқу іс-әрекеті, балалардың зейінін аудару, зерттеу, ойыншықтардың материалдары мен олардың алуан түрлілігі туралы нәтижелі пікірталас арқылы жүзеге асырылады. Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырып, олардың ойыншықтарды топтастыруға емес, сонымен қатар мақсаты мен қолдану мүмкіндіктері жайында талдауға шақырады. Осылайша, оқу іс-шарасы нәтижесінде балалар ойыншықтарды сипаттап, өз ойларын жеткізудің маңыздылығын түсінеді.
Материалда мұғалім балалардың сөздік қорын байыту мақсатында екі тілде ақпарат беру, яғни орыс және қазақ тілдерінде ұсынылған. Оқу кезінде балалар ағаш, шыны, пластмасса материалдарынан жасалған ойыншықтарды сипаттауды үйренеді. Ойыншық дүкенінде балалар өз ойларымен, білімдерімен бөлісе отырып, тәжірибе алмасады. Бұл тәсілдердің барлығы балалардың тұлғалық дамуында, шығармашылық қабілеттерінде үлкен рөл атқаратыны анық.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 06.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “Қатынас”
Кіші сала: “Сөйлеуді дамыту”
Тақырыбы: “Ойыншық дүкені” (шыныдан, ағаштан, пластмассадан жасалатын ойыншықтар туралы әңгіме құрастыру)
Мақсаты: Жалпы жинақтау түсінігін білдіретін сөздерді сөздік қорына еңгізу. Ағаш, шыны, пластмасса сөздерді қолдану. Сөздік қорына түрлі сөз таптарына (зат есім, етістік, сын есім, үстеу) жататын жаңа сөздерді дұрыс пайдалануға жаттықтыру.
Билингвалді кешен: ойыншық-игрушка, ағаш ойыншық-деревянная игрушка, шыны ойыншық-стеклянная игрушка.
Қараңдаршы мен сендерге бір сандақ алып келдім.
Мұнын ішіндегі затты білгілерін келсе, мен жасырған жұмбақтың жауабын табуларын керек.
(Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады)
Дұрыс айтасыңдар!
Жұмбақтың жауабы ойыншықтар!
Сәлеметсіз бе!
(Балалар қызғушылық танытып, зер салады)
(Тәрбиеші жасырған жұмбақтың жауабын табады)
-ойыншықтар
Ұйымдастырылған-ізденіс
Тәрбиеші сандықтың ішінен балаларға әртүрлі ойыншықтарды алып шығып, көрсетеді.
-Балалар мынау не?
Ал олар қаңдай?
Олар неден жасалған?
(Тәрбиеші балаларға бір-бір ойыншықтан беріп олардан ойыншықты сипаттауды сұрайды)
Сосын балалар өздеріндегі ойыншықтардың бәрін жинап қосып қойып, солай “Ойыншық дүкенін” жасайық.
-ойыншықтар
(балалар ойыншықтарды сипаттайды және атайды)
-ағаштан, шыныдан, пластмассадан
(Балалар ойыншықтарды сипап, олардың ұстағанда қаңдай болатынын, қалай ойнау керек екендігін, оның ережелерін айтып береді)
(Балалар “Ойыншық дүкенін” жасайды
Рефлексивті-түзетуші
Сонымен балалар біз сендермен не туралы айттық бүгін?
Ал ойыншықтар қаңдай болады?
Және ойыншықтардың бәрін жинап не жасадық?
-ойыншықтар туралы
-ағаш, шыны, пластмассадан жасалған
-“Ойыншық дүкенін”
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: ойыншықтардың атқаратын қызмсетін.
Түсінеді: ойыншықтарды жинаудың қажеттілігін, олармен қалай ойнау керектігін.
Қолданады: ойыншықтардың неден жасалғаның және олардың қаңдай қасиеттері бар екендігін.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технолгиялық картасы.
Күні: 06.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “Шығармашылық”
Кіші сала: “Сурет салу”
Тақырыбы: “Тақияны әшекейлеу”(оюды дөңгелек және жолақшаға салу)
Мақсаты: Ұлттық баскиімдерді ажырата білуге, ою-өрнек элементтерін үшбұрышқа орналастыра білуге үйрету, көз мөлшерін дамыту, бастаған ісін аяғына дейін жеткізуге тәрбиелеу. Түстер, композиция туралы ұғымдарын бекіте отырып, тақияны әшекейлеуге үйрету. (жоғарыда, төменгі жолақта, түзу бойымен)
Билингвалді кешен: ою-өрнек-орнамент
Сендерден өзіне қарапайым тақиясын әсемдеп, әшекейлеп берулерінді сұрайды.
(Балалар атаға көмектесуге қуана келіседі.)
Ұйымдастырылған-ізденіс
Балаларолүшінменсендергемынадайқарапайымтақияны үлестірдім осы тақияларды безендіріп, сиқырлы сандыққа салып қарапайым тақияны әдемі тақияға айналдырамыз.
Бірақ алдымен сендермен бой жазып, сергіту сәтін орындап алайық:
-Балалар сендер қаңдай түсті пайдаланасыңдар?
Балалардың суреттері жиналады.
Енді сендермен жасаған тақияларымызды мына сиқырлы сандыққа салайық:
(Балалар зор ынтамен тақияларды әшекейлеуге кіріседі.)
Сергіту сәті:
Шеңбер құрып тұрайық,
Алақанды соғайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
-сары, қызыл, қызғылт-сары, жасыл, күлгін түстерді пайдаланамыз.
(Балалар тақияларды салып, сиқырлы сөзді айтады:
-бір,екі,үш әсем тақияға айнал.
(Балалар қуанады)
Рефлексивті-түзетуші
-Балаларбізбүгінсендерменнежасадық?
-Кімгекөмектестік?
Біз қарапайым тақияларды әсем, әдемі тақияға қалай айналдырдық?
-тақияларды әшекейледік
-атаға
-Сиқырлы сандықтын көмегімен
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: тақияның пайдаланылуын.
Түсінеді: тақияны кімнің киетінің және оның қалай әшекейлеу керектігін.
Қолдаанды: тақияны әшекейлеуді және неден жасалатынын.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 10.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “Таным”
Кіші сала: “Құрастыру”
Тақырыбы: “Ауыр көлік” (шырпы қораптарынан)
Мақсаты:Қалдық материалдардан құрастыруды үйретуді жалғастыру. Балалардың қиялдарын дамыту.
Билингвалді кешен: ауыр көлік-грузовая машина.
Олар қалай ерекшеленеді?
-жеңіл көлік, ауыр көлік, автобус, поезд және т.б.
Олар үлкен және кішкентай болады.
Ұйымдастырылған-ізденіс
Сонымен балалар сендермен осы көліктер ішінде біз ауыр көлікті құрастырамыз.
Ол үшін бізге шырпының қораптарын пайдаланамыз.
Алдымен сендермен сергіту сәтін орындап алайық:
(Тәрбиеші балаларға өзі жасап көрсетеді,түсіндіреді)
Балалардың ауыр көлік жасауын қадағалайды.
(Балалар қызығушылық танытады)
Алдымнан жел еседі
Тербеледі ағаштар
Кіп-кішкентай ағаштар,
Үп-үлкен боп өседі
(Балалар тәрбиешінің көрсеткендерін қайталап
Ауыр көлікті шырпының қорабынан құрастырады)
(Балалар өздігінен жасауға тырысады)
Рефлексивті-түзетуші
Сонымен балалар біз бүгін сендермен не жасадық?
Ауыр көлікті неден жасадық?
-ауыр көлікті
-шырпының қораптарынан
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: көліктердің түрлерін біледі.
Түсінеді: көліктердің не үшін керектігін, және олардың сипаттауларын.
Қолданады: әр көліктің қаңдавй қызметі бар екендігін және оларды түрлі қалдық материалдардан жасауды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 13.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “Шығармашылық”
Кіші сала: “Сурет салу”
Тақырыбы: «Қандай заттың пішіні дөңгелекке ұқсайды?» (өз бетінше) Мақсаты: Дөңгелек пішінді заттардың суретін салуды үйрету, екі түрлі қылқаламмен жұмыс істеуді, шығармашылық қабілеттерін, ой-қиялын дамыту, байқағыштығы мен көз мөлшерін, қолдың қимыл-қозғалыс үйлесімділігін қалыптастыру; ұқыптылыққа тәрбиелеу. Билингвалді кещен: дөңгелек-круг
Ал сендермен бүгін дөңгелек затқа ұқсайтын заттың суретін саламыз.
Кім айтады дөңгелекке не ұқсайды, не дөңгелек болады?
-Сәлеметсіз бе!
(Балалар тәрбиеші көрсеткен заттарды атайды)
(Балалар күннің көзі, көліктің дөңгелегі, алма, доп, апельсин, жемістер мен көкністер т.б.)
Ұйымдастырылған-ізденіс
Сонымен балалар біз бүгін өздігімізден жұмыс жасаймыз, кім не салғысы келеді соны салуға болады, тек ол дөңгелек пішінді болуы тиіс.
Енді сендермен сурет салуды бастамас бұрын ауада саусақ жаттығуын орындап алайық:
Ол үшін ауада дөңгелек пішінің қарындашпен саламыз
Ал енді өздерін қалаған заттарынды салуды бастаймыз:
Тәрбиеші балалардың суретін қарап бақылай отырып, оларға осы затқа қатысты бұл не?, ол не үшін керек?, онымен не істеуге болады?, ол үшін сен қандай түс пайдаландың? деген секілді жетекші сұрақтар қойып отырады.
Тәрбиеші балалардың суретін мадақтайды.
(Балаларқуанады, жәнеөздерініннесалатындарынатайды)
(Балалар ауада дөңгелек пішінің қарындашпен салады, солай қолдарын шынықтырады)
(Балалар өздері дөңгелек пішінді алманың суретін, күннің көзінің суретін, бсқа да жемістердің суретін салады)
(Балалар өздері салып отырған суреттеріне байланысты қойылған сұрақтарға жауап береді)
Рефлексивті-түзетуші
Сонымен балалар біз сендермен ненің суретін салдық?
Олар нелер екен?
-дөңгелек пішінді заттардың
-алма, күннің көзі, жемістер және көкністер.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Дөңгелек және басқа да пішіндердің айырмашылығын.
Түсінеді: дөңгелек пішінді заттарды ажырата алады.
Қолданады: дөңгелек пішінді заттарды өздігінен сала алады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Күні: 13.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “Қатынас”
Кіші сала: “Сөйлеуді дамыту”
Тақырыбы: «Анама сыйлық» (өз тәжірибесінен әңгімелеу) Мақсаты: Әңгіме құрастыруға үйретуді жалғастыру. Әңгімені құрастыра білу, сөздерге тиісті қосымшаларды жалғай білу білігін дамыту, балалардың айтылған ойды тыңдауға және ұғынуға, әңгімеге араласып, сұрауға және сұраққа жауап беру білігін дамыту. Аналарды ренжітпеуге, оларды әрдайым сыйлауға тәрбиелеу. Билингвалді кешен:анама сыйлық-подарок маме.
Ал жақында бізде қаңдай мереке болды?
Ал сендер аналарына арналған сыйлық жасадыңдар ма?
Ал ол сыйлықтарын туралы айтып бересіңдер ме?
-көктем мезгілі
-аналар, әжелер мерекесі
-иә
(Балалар келіседі)
Ұйымдастырылған-ізденіс
Сонымен қанекей кім айтады? Аналарына қаңдай сыйлық сыйладыңдар!
Ал сендер тек мереке күні ғана аналарына көмектесесіңдер ме?
Ал сендер аналарына арнап өлең айтып бергілерін келе ме?
Ендеше сендермен анамызға арнап мына өлеңдіжаттайық!
Жарайсыңдар!
Балалар өздерінің аналарына жасаған сыйлықтары туралы айтып береді
-мен әкем екеуіміз анамызға гүл сыйладық
-мен әкем, ағам бәріміз анамызға үй жинауға көмектестік
-мен әкем екеуіміз анамызға дүкеннен сыйлық алып бердік
-мен анама тамақ пісіруге көмектестім.
-жоқ анамызға әрдайым көмектесеміз, оның айтқаның тыңдаймыз, үй жинауға көмектесеміз, оны сыйлаймыз
-иә, әрине
(Балалар тәрбиешімен бірге ана туралы өлең жаттайды)
Рефлексивті-түзетуші
Сонымен балалар біз бүгін сендермен не туралы айттық?
-анамызды сыйлау туралы, оны ренжітпеу туралы және т.б.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: ананы құрметтеу керек екендігін.
Түсінеді: анасына арналған сыйлықтарды сипаттауды.
Қолданады: анасына арналған сыйлықты жасауды.
Ұымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Күні: 16.03.2017
Тәрбиешісі: Турсынбаева Ж.К.
Топ: ортаңғы топ
Білім беру саласы: “таным”
Кіші сала: “ҚМҰҚ”
Тақырыбы: «Шапшаң, баяу, тез»
Мақсаты: Шапшаң, баяу, тез түсініктерін ажыратуға үйрету. Заттардың көлемін салыстыруға жаттықтыру.
Әр түрлі заттарды геометриялық пішіндермен салыстыру (есік-тіктөртбұрыш)
Дидактикалық ойын: «Біздің күн» (тәулік бөліктері)
Билингвалді кешен: шапшаң-шустрый, баяу-медленный, тез-быстро.
Балалар мына қорапта бірдене бар.
Оны білу үшін менің мына жұмбағымның жауабын табуларын керек.
-Сәлеметсіз бе!
(Балалар зор қызығушылық танытады)
(Жұмбақтың жауабын табады)
Ұйымдастырылған-ізденіс
Балалар қараңдаршы біз бүгін сендермен шапшаң, баяу, тез ұғымдарымен танысамыз.
Тез дегеніміз орысша быстро дегенді білдіреді
Ал баяу дегеніміз орысша медленно дегенді білдіреді
Ал шапшаң дегеніміз шустрый дегенді білдіреді
Балалар сендер балабақшаға көлікпен тез жетесіңдер ме, әлде жаяу тез жетесіңдер ме?
-Дұрыс айтасыңдар!
Ал кім шапшаң жүреді қоян ба, тасбақа ма?
Ал неліктен қоян шапшаң жүреді?
Балалар бізде математика елінде кім біледі не бар?
Ал сендер білесіңдер ме, геометриялық пішіндер біздің қасымызда да бар:
Ол үшін жан-жақтарына қараңдар, айналамызда қандай заттар бар?
Өте дұрыс айтасыңдар!
Енді сендермен ойын ойнайық:
Д/о: “біздің күн
(балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды)
-быстро-ол тез
-медленно-баяу
-шустро-шапшаң
-көлікпен тез жетеміз
-қоян шапшаң жүреді
-себебі ол әртүрлі аңдардан тез қашады.
-геометриялық пішіндер бар
-тіктөртбұрышты есік бар
-төртбұрышты терезелер бар
-дөңгелек үстелдер бар
-әртүрлі пішінді ойыншықтар бар
(Балалар зор ынтамен ойнайды)
Рефлексивті-түзетуші
Сонымен балалар біз бүгін сендермен қаңдай ұғымдармен таныстық?
Және қаңдай ойын ойнадық?
-шапшаң, тез, баяу
-тәулік бөліктері туралы.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: шапшаң, тез, баяу сөздерінің айтылуын.
Түсінеді: шапшаң, тез, баяу сөздерінің мағынасын.
Қолданады: шапшаң, тез, баяу сөздерін өз сөздік қорларында пайдаланады.
Блогадарим
Ярош Сергей Сергеевича за очистку участка от снега!
