Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект интегрированного занятия на тему «Чудеса осеннего леса»

Шабанова Татьяна Валерьевна Шабанова Татьяна Валерьевна
DOCX
7
3
Предпросмотр

Конспект интегрированного занятия на тему: «Чудеса осеннего леса». Программное содержание: 1. «Коммуникация»: обогащение словарного запаса детей: - существительными, обозначающими животных, явления природы и времена года; - прилагательными, обозначающими цвет, форму, величину; - глаголами, обозначающими действия предметов (персонажей) ; Формировать правильное произношение звуков и словосочетаний. Развивать умение рассматривать картину и побуждать желание описывать увиденное, находить предметы по указанному цвету. Вызывать эмоциональную отзывчивость и радость от общения со сверстниками. 2. «Познание»: формировать умение группировать предметы, обобщать понятия. 3. «Физкультура»: закрепление навыков хождения по прямой в колонне по одному, прыжков на одной и двух ногах в игровой форме. 4. «Музыка»: развивать умение слушать и подпевать песню вместе с воспитателем. 5. «ФЭМП»: формирование элементарных математических представлений у детей: - учить соизмерять один предмет с другим по заданному признаку (величине, длине, высоте и пр.) - развивать ориентирование в пространстве, различать понятия (вверху-внизу, далеко-близко и пр.) ; - учить обозначать совокупность словами «много», «один», «ни одного». Предварительная работа: беседа с детьми о характерных признаках осени; рассматривание иллюстраций и картин по осенней тематике; чтение и разучивание стихотворений об осени, считалочек; наблюдения на прогулке. Подготовка декораций, персонажей, атрибутов и звукового сопровождения. Ход занятия Дети сидят полукругом на стульчиках. Перед ними мольберт с картиной «Осень». На полу лежат разноцветные листья. Воспитатель: Дети, какое у нас сейчас время года? Дети: Осень! Воспитатель: Это очень красивая пора. Не смотря на то, что становится прохладнее, чаще дует холодный ветер, солнышко все реже светит и часто прячется за тучи, чаще идут дожди. Деревья и кусты становятся разноцветными — это листочки на них меняют свой цвет. Посмотрите, пожалуйста, на картину и скажите, какого цвета стали листочки? Дети: Желтые, красные, зеленые. Воспитатель: Вот подул сильный ветер. Игра: «Ветер дует. » Дети с воспитателем повторяют четверостишие, сопровождая слова действиями. - Ветер дует нам в лицо! (Дети обмахивают лицо двумя руками) -Закачалось деревцо! (Дети поднимают руки вверх и раскачиваются из стороны в сторону) -Ветерочек тише, тише, (дети опускают руки и приседают) -Деревцо все выше. выше! (Дети выпрямляются, поднимая руки вверх) . Воспитатель (обращает внимание детей на листья, лежащие на полу возле мольберта) : Вон сколько листьев намело ветром! Сейчас я соберу зеленые листья, мальчики соберут — желтые, а девочки — красные. (Дети собирают листочки и отдают их воспитателю) . Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот какой красивый букет у нас получился! Давайте мы им украсим нашу групповую комнату! (Ставит листья в вазу) . Раздается шорох. Воспитатель: Вы слышали, кто-то шуршит в углу? Пойду-ка я посмотрю. Появление персонажа (игрушка Ежик) . Воспитатель: Это к нам лесной гость пожаловал! Вы его узнали? Кто это? Дети: Еж (ежик! Воспитатель: Правильно, это Ежик! Он говорит, что зовут его Филя! Уф-уф-уф! Подойди к ребятам, Филя, и познакомься! Ребята, как зовут Ежика? Дети: Филя! » Воспитатель: А как Филя говорит? Дети: Уф-уф-уф! Воспитатель: А теперь вы представьтесь Филе! (Дети называют себя) . Воспитатель: Филя приглашает нас к себе в гости на лесную полянку. Только дорога туда трудная: сначала надо перейти мостик, не упав в ручеек, потом по кочкам перебраться через болото. Идти надо друг за другом и не шуметь, чтобы не распугать лесных жителей! Вы согласны? Дети отвечают. Воспитатель: Тогда в путь, за Ежиком! Ходьба по доске «Через ручей». Воспитатель: Одну преграду мы преодолели. Молодцы! Впереди болото. Перепрыгивайте с кочки на кочку. Осторожно, постарайтесь не упасть в болото! Прыжки «С кочки на кочку» (Дети прыгают на одной или двух ногах из обруча в обруч) Воспитатель: Вот и болото мы прошли! Тише! Послушайте. Раздается шелест и кваканье. Воспитатель: Это шумит камыш «Ш-ш-шшш» Как он шумит? Дети произносят звук «ш» Воспитатель: А кто так громко квакает? Дети: Лягушка! (Воспитатель показывает на игрушку лягушку, сидящую в «болоте») Воспитатель: Правильно? Как лягушка квакает? Дети: Ква-ква-ква! Воспитатель: А какого цвета лягушка? Дети: Зеленая! Воспитатель: Молодцы! Но нам пора идти дальше! Филя говорит, что мы уже пришли на лесную полянку! Воспитатель отставляет в сторону ширму, за которой оформлена «лесная полянка» (несколько деревьев, кустов, игрушки-животные) Воспитатель: Что вы здесь видите? Дети: Деревья, кусты. Воспитатель: Деревья какие? Высокие или низкие? А кусты? Дети отвечают. Воспитатель обращает внимание детей на дальний куст, под которым лежит перевернутый на спинку жук. Воспитатель: Ой, а кто это там под дальним кустом? Дети: жук! Воспитатель: Жжжук упал и встать не можжжет! Жжждет он — кто ему поможжжет! Поможем Жуку? Давайте я его на лапки поставлю! Жук говорит вам «спасибо», вот как весело он жужжит «Жжжж! » Как жужжит жук? Дети: Жжжжж! Воспитатель: Филя, а кто это прячется за деревом? (Раздается рычание медведя) Дети, вы узнали? Дети: Медведь! Воспитатель: (достает Мишку из-за дерева) Мишенька, выходи, поиграй с нами! Игра-зарядка: «Медвежата» (Воспитатель с детьми выполняют называемые движения) «Медвежата в чаще жили, головой своей крутили Вот так, вот так, головой своей крутили! Медвежата мёд искали. Вот как дерево качали! Вот так! Вот так! Вот как дерево качали! Вперевалочку ходили и из речки воду пили. Вот так! Вот так! И из речки воду пили! А потом они плясали, выше лапы поднимали! Вот так! Вот так! Выше лапы поднимали! » Воспитатель: А кто это у нас на веточке сидит? Вон как высоко! Дети: Белочка! Воспитатель: А какой у белочки хвостик? Дети: Пушистый! Воспитатель: Мишка у нас большой, а белочка? Дети: Маленькая! Воспитатель: А что любит белочка? Дети: Орешки, семечки! Воспитатель: Давайте угостим белочку! (кладет белочке орешки) . Раздается вой волка. Воспитатель: Слышите, где-то далеко-далеко голос еще одного жителя леса? Кто это? Вы его узнали? Дети: Волк! Воспитатель: Правильно! Филя говорит, что серого волка нам бояться не стоит, потому что волк один, а нас? Дети: Много! Воспитатель: А кто тут под кустом дрожит? (достает зайчика) Кто это? Дети: Зайчик! Воспитатель: А какие ушки у зайчика? А хвостик? Дети отвечают: Ушки длинные, хвост — короткий. Воспитатель: А что любит зайка? Дети: морковку, капусту. Воспитатель: А в лесу зайка еще кору с деревьев ест и травку. А кого испугался зайчик? Отгадайте загадку: «Рыжая плутовка в лесу живет, кур да уток крадет! » Дети: Лиса! Воспитатель: Не бойся зайка, мы тебя не дадим в обиду Лисичке-сестричке! Ребята, а Филя приготовил для вас угощение! (достает корзину с яблоками) Целая корзина чего? Дети: Яблок! Воспитатель: Сколько тут яблок? Дети: Много! Воспитатель: (раздает яблоки) сколько я вам яблок дала? Дети: Одно! Воспитатель: А сколько у меня в корзине осталось? Дети: Ни одного! Воспитатель: Давайте поблагодарим Филю за интересное путешествие и угощение! Мы сегодня много интересного увидели в осеннем лесу, познакомились с его обитателями. Кого мы встретили? Дети отвечают. Воспитатель: А теперь давайте попрощаемся с ежиком Филей и другими лесными жителями. Нам пора возвращаться в детский сад! Дети прощаются. Воспитатель: А чтобы было веселее возвращаться, споем песенку «Мы едем. Едем, едем». С песней дети возвращаются на стульчики.