- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи дошкольников через дидактические игры по УМК и НРК: Путешествие в деревню
- →
Развитие речи дошкольников через дидактические игры по УМК и НРК: Путешествие в деревню
Современные методы образовательной работы с дошкольниками акцентируют внимание на развивающих аспектах игрового обучения. В данном занятии «Путешествие в деревню» используется комбинация дидактических игр, направленных на развитие речи и активизацию словарного запаса детей. Путешествие в деревню идет в формате увлекательного игрового процесса, который позволяет детям не только учиться, но и веселиться в дружной компании.
Одной из ключевых целей занятия является формирование счетных навыков в пределах десяти на татарском языке, а также ознакомление детей с названиями овощей и фруктов, их цветами и многообразием. Чрезвычайно важно, чтобы дети не только запоминали эти слова, но и умели применять их в контексте, развивая диалогическую и монологическую речь на двух государственных языках. Постепенно от простого уточнения, «что это?», мы переходим к более сложным вопросам, например, «что делает этот персонаж?».
В ходе занятия прекрасно органично вписываются загадки, которые не только забавляют детей, но и сподвигают их на использование новых слов. Отличный пример – загадка о свинье: «Спереди пятачок, сзади крючок» и многие другие, которые вызывают у детей интерес и стремление определить ответ на татарском языке. Такой подход сочетает в себе элементы развлекательного и учебного процесса, что особенно важно для дошкольников.
Также занятия направлены на развитие логического и критического мышления. Например, в игре «Что лишнее?» дети учатся классифицировать предметы по различным признакам и аргументировать свои ответы. Эти навыки будут полезны детям не только в учебе, но и в жизни вне школы. Закрепление полученных знаний идет через практику, делая уроки максимально продуктивными и интересными.
Наконец, данный материал демонстрирует важность развивающей среды, в которой проходит занятие. Модели деревенского двора, демонстрационные материалы и костюмы позволяют создать атмосферу живого общения, что чрезвычайно важно для формирования интереса детей к изучаемым предметам. Эмпирическая основа обучения, основанная на игровых элементах, делает занятие не только обучающим, но и положительно влияет на эмоциональное развитие детей.
Развитие речи дошкольников через дидактические игры по УМК и НРК.
«Путешествие в деревню».
Цель: закреплять счёт в пределах десяти на татарском языке, название фруктов, овощей; цвета на татарском языке; называть, кого видишь на картинке, отвечать, спрашивать, что делает персонаж, находить соответствующую картинку, повторять. Закрепить умение находить лишний предмет и объяснить свой выбор. Активизировать словарь, отрабатывать речевые навыки. Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи. Развивать зрительное восприятие, монологическую и диалогическую речь на двух государственных языках. Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость.
Материал и оборудование: Макет деревенского двора с домашними животными, домом, членами семьи, огородом, (на котором выросли овощи);
Д/и «Нерсе артыг», «Что лишнее» наборное полотно,
демонстрационный материал, картинки овощи:
Морковь, картошка, огурцы, капуста, суган.
Д/и “Кого нет?”-“Кем юк?”,
Д/и «Кто живёт в доме?», “Өйдә кем яши?”
Д/и «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»- «Кем нишли?»
Нагрудные медальоны (изображение членов семьи),
Костюм моркови.
Художественное слово: загадки.
Ход.
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, они хотят посмотреть, как мы занимаемся. Как мы выросли, разговариваем на татарском языке. Давайте поздороваемся с гостями: исамесез.
И пригласим: скажем, что рады видеть: Рахим итегез.
Я предлагаю вам, ребята, отправиться в деревню. Поедем? А на чем можно поехать: (автобусе, поезде).
Хорошо поехали!
(слышатся голоса домашних животных).
А вот и деревня, деревенский двор. Давайте посмотрим, кто живёт на деревенском дворе.
Загадки: Спереди пятачок Стоит копна
Сзади крючок Посреди двора
Посередине спинка Спереди вилы,
А на ней щетинка Сзади метла .
(свинья) (корова)
Живёт во дворе, По горам, по долам
поёт на заре. Ходит шуба, да кафтан.
( петух) (баран).
«Бу кәм?”
Дети называют животных на тат. языке. А каких животных вы видите ещё. Назовите их. Как сказать одним словом: какие это животные? (домашние).
әйбет.
Давайте подойдём к дому.
«Кто живёт в доме?», Өйдә кем яши?
Дети называют членов семьи на тат. языке. (Гаиле: мама, папа, дед, баба, девочка, мальчик).
«КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»- «Кем нишли?»
А давайте заглянем в дом и посмотрим, кто что делает. (подходим к макету дома. На маленьких картинках члены семьи, кошка, собака показывают действие).
Мама нишли?
Эти нишли?
Бабай нишли?
Эби нишли?
Кыз нишли?
Малай нишли?
Дети отвечают на вопрос на татарском языке. (әни күл юа и тд.)
Кого нет?”-“Кем юк?
Игра проводится сэтими же картинками.
(Картинка убирается или закрывается листочком).
Дети отвечают на вопрос на татарском языке.
Давайте снова подойдём к нашему двору. Что вы видите здесь ещё?
Бахча бар? Что выросло в огороде? Дети называют овощи на татарском языке:
Морковь, картошка, огурцы, капуста.
Какой богатый урожай: давайте посчитаем! (Дети садятся, на наборном полотне овощи.)
Нище кәбәстә? Ниндикәбәстә?
Нище беренге? Нинди беренге?
Нище кыяр? Нинди кыяр?
Нище кишер? Нинди кишер.
Д/и «Что лишнее» - « Нерсә артыг?»
Предложить детям присесть на стулья. Воспитатель раздаёт картинки (овощи), на которых один предмет лишний, дети называют предмет на татарском языке, объясняют свой выбор.
Раздать маски детям (персонажи «семья»). Спросить: син кем? Каждый называет себя, описывает.
Балалар, а вы любите сказки? Сейчас вы закроете глазки, я досчитаю до 5 и вы попадёте в сказку. Посмотрите, какая морковь выросла в огороде! Попробую вытащить эту морковку! Никак не получается!
Бабай, кил монда! Каждый новый герой зовёт следующего как в сказке «Репка». (только на татарском языке).
Дети показывают сказку «Кишер» на новый лад.
Дети показывают, какая морковь выросла большая зур.
Когда дети вытянули морковь, все исполняют песню «Кишер».
Дети, вам понравилось в деревне? Какой богатый урожай мы собрали! Ну а теперь можно ехать в детский сад и увозить с собой урожай.
Попрощаемся с гостями?
Саубулыгыз!!
Управление Образования
Исполнительного комитета
Заинского муниципального района
Развитие речи дошкольников через дидактические игры по УМК и НРК.
«Путешествие в деревню».
Воспитатель:
Зубер И. М.
МБДОУ «Энже»
Февраль 2017 г.
