- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей
- →
Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей
В современном мире особое внимание уделяется творческому развитию детей, и нетрадиционные техники рисования занимают в этом процессе важное место. Рисование для дошкольников — это не просто занятие, а важный этап в формировании личности, который помогает развивать такие психические функции, как зрение, моторика и мышление.
Использование нетрадиционного рисования в образовательном процессе позволяет ребятам не только овладеть новыми навыками, но и раскрыть свой творческий потенциал. Эти методы помогают развивать уверенность в себе, учат детей взаимодействовать с разными материалами и способствуют снятию стресса. Например, такое занятие, как рисование пальчиками, не только приносит радость, но и активно развивает тонкую моторику рук.
Особое внимание уделяется возрастным особенностям детей. Для малышей младшего дошкольного возраста подходят простые техники, такие как оттиск ладошками или рисование печатками из картофеля. Эти методы просты и доступны, что позволяет детям самостоятельно достигать результатов, наполняя процесс творчества радостью и восторгом.
С детьми старшего дошкольного возраста уже можно знакомить с более сложными техниками. Например, рисование с использованием мыльных пузырей или рисование песком не только привлекает внимание, но и развивает воображение. Такие занятия становятся настоящими открытием для детей, они учатся мыслить креативно и находить нестандартные решения.
Каждая техника — это увлекательная игра, которая позволяет детям экспериментировать и проявлять свою индивидуальность. Использование разноформатных материалов делает процесс рисования увлекательным и насыщенным, раскрывая заложенный в дете творческий потенциал и желание создавать.
«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».
Рисование – большая и серьезная работа для ребенка. Определенное достоинство рисования по сравнению с другими видами деятельности в том, что этот вид творчества требует согласованного участия многих психических функций. Известный педагог И.Дистервег считал: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрением, двигательной координацией, речью и мышлением, рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой, помогает ребенку упорядочить бурно усваиваемые знания, оформить и зафиксировать модель все более усложняющегося представления о мире.
Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции.
Нетрадиционное рисование используется в раннем возрасте, чтобы ребёнок нарисовал быстро, потому что ему ещё трудно проявить усидчивость. А для детей старшего возраста нетрадиционное рисование – это способ проявления творчества. Так как малышу постарше уже важен результат, чтобы рисунок был яркий, красивый и отражал все события. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, само выражаться.
Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:
Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Учит детей работать с разнообразным материалом;
Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности;
Развивает мелкую моторику рук;
Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.
Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе.
С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:
рисование пальчиками;
оттиск печатками из картофеля;
рисование ладошками;
тампование.
Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
тычок жесткой полусухой кистью.
печать поролоном;
печать пробками;
восковые мелки + акварель;
свеча + акварель;
отпечатки листьев;
рисунки из ладошки;
рисование ватными палочками;
волшебные веревочки.
А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы и техники:
рисование песком;
рисование мыльными пузырями;
рисование мятой бумагой;
кляксография с трубочкой;
монотипия пейзажная;
печать по трафарету;
монотипия предметная;
кляксография обычная;
пластилинография.
Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
