- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Итоговое занятие по математике: Геометрические фигуры и время с белочкой
- →
Итоговое занятие по математике: Геометрические фигуры и время с белочкой
В данном материале представлен конспект итогового занятия по математике для детей второй младшей группы, на тему «Белочка в гостях у ребят». Это занятие направлено на закрепление знаний о геометрических фигурах и частях суток, что является важной частью раннего образования.
Занятие начинается с приветствия детей и знакомства с новым персонажем — белочкой. Она пришла к детям не случайно, а для того, чтобы получить помощь в решении сложных заданий. Это создает интересный сюжет, который увлекает малышей и способствует активному участию в занятии.
В процессе занятия дети учатся различать геометрические фигуры: круг, квадрат и треугольник, собирая из них изображения животных. Кроме того, они закрепляют свои знания о диких и домашних животных, что расширяет их кругозор и помогает понимать окружающий мир. Учитель использует различные иллюстрации, чтобы визуализировать материал и сделать занятия более наглядными.
Важной частью занятия является игра и развитие речи: дети отгадывают загадки и выполняют задания, что помогает развивать их внимание и память. Физическая минутка также предусмотрена, чтобы дать детям возможность размяться между заданиями и поддерживать интерес к занятиям.
В конце занятия белочка подводит итоги, thanking to children for their help. Таким образом, урок не только обучает, но и способствует развитию дружеских отношений и умения работать в команде. Это занятие станет отличным материалом для педагогов, работающих с детьми младшего возраста.
Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе на тему: «Белочка в гостях у ребят»
Программное содержание:
1. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составить картинку из этих фигур;
2. Закрепить умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много».
3. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;
4. Закрепить знания детей о диких и домашних животных;
5. Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.
Материал: иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), иллюстрация кошки из геометрических фигур.
Для детей: геометрические фигуры (для каждого)
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Воспитатель: - А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети сели).
Воспитатель: - Ребята, к нам пришла ещё одна гостья, но сначала отгадайте загадку:
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Воспитатель: - Правильно, это – белочка!
Белка: - Здравствуйте, ребятки!
- Наверное, белочка пришла к нам не просто так, у неё что-то случилось, давайте спросим у неё.
Белка: Я пришла из леса. А в лесу есть «Лесная школа для зверят», где я учусь уму - разуму. Но нам задали очень сложные задания, с которыми мы не можем справиться. Я пришла к вам за помощью.
Воспитатель: - Ну что, ребята, поможем нашим лесным зверятам справиться с заданиями?
Дети: -Да
Белка: Я к вам пришла не с пустыми руками, а принесла две корзинки. Может, вы мне скажете? Сколько яблок и сколько шишек в корзине?
Воспитатель: Ребята посмотрите сколько шишек у белки в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: А сколько яблок?
Дети: Одно.
Воспитатель: - Правильно.
Воспитатель: - А вот и следующее задание:
Но сначала нужно отгадать загадку:
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
- Кто это? (кошка)
Белка: - Правильно, посмотрите, какая она необычная!
- Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (квадрат)
- А голова? (круг)
- А ушки и хвостик? (из треугольника)
- Правильно, теперь подойдите к своим столикам и сами из таких же геометрических фигур составьте кошечку.
Воспитатель:- Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь немного отдохнём.
Физ. минутка:
Мишка шёл, шёл, шёл,
Землянику нашёл,
Он присел,
Землянику съел,
Потом поднялся
И опять собрался.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Ой! Кто это?
Дети: корова, лошадь, коза и т.д.
Воспитатель: А как правильно их всех назвать?
Дети: (Животные).
Воспитатель: А какие бывают животные?
Дети: (Дикие и домашние)
Воспитатель:Какие животные живут в лесу?
Дети: (Дикие)
Воспитатель: А рядом с домом или в доме?
Дети: (Домашние)
Воспитатель: Ребята, давайте поможем животным вернуться домой. (Приносят и ставят домашних животных на стол около домика, а диких животных ставят около леса).
Воспитатель:- Хорошо, молодцы!
Воспитатель: - А теперь садитесь на свои стульчики и будем дальше белочке помогать.
Белка: -Ой! Ребята, мне пора домой возвращаться, а то скоро ночь наступит, мне спать пора.
Воспитатель: -Да что ты, белочка, ещё до ночи долго. Вот послушай-ка, дети тебя научат.
- Вот тут какие-то картинки лежат. Посмотрите на первую картинку:
1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром)
2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, бабочки летают, играют. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (днём)
3. А вот на этой картинке солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идёте домой. (вечером)
4. А на этой картинке уже все спят, солнышка не видно, и зайчик уже давно спит. И дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (ночью) А ночью что вы делаете? После ночи что наступает?
Белка: Ребята я хочу с вами поиграть! (развивающая картинка)
Подведение итогов.
Белка: -Спасибо вам, ребятки, вы мне очень помогли, я много узнала, но мне пора возвращаться в лес. Я приготовила вам подарки.До свидания!
Воспитатель:- Ребята, на этом наше занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями!
