- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интерактивное обучение правилам пожарной безопасности в детском саду № 95 Иркутска
- →
Интерактивное обучение правилам пожарной безопасности в детском саду № 95 Иркутска
Статья посвящена инновационным методам обучения детей дошкольного возраста правилам пожарной безопасности с использованием интерактивных технологий. В центре внимания - практика, проведенная в МБДОУ г. Иркутска, где эффективно применяется комбинация интерактивной доски и компьютерной программы ПервоЛого. Эти инструменты становятся незаменимыми помощниками в образовательном процессе и формировании у детей основ безопасной жизнедеятельности.
В условиях яркого и увлекательного обучения, педагоги стремятся создать вокруг детей атмосферу безопасности и уверенности. Интерактивные технологии позволяют не только привлекать внимание детей, но и демонстрировать важные жизненные навыки в игровой форме. Занятия с интерактивной доской начинаются с вовлечения детей в обсуждение тем, связанных с безопасностью, которое проходит через загадки и игровые элементы, создавая динамичную учебную среду.
Одним из занятий стало проведение темы «Огонь добрый, огонь злой», на котором дошкольники научились различать опасные и безопасные действия с огнем. Использование интерактивной доски позволяет создать наглядные примеры, ввести мультимедийные элементы и задействовать игровые компоненты, которые делают обучение увлекательным и продуктивным. Дети активно участвуют в анализе, решая проблемы и находя логические решения при помощи теневых инструментов доски.
Работа за компьютером с программой ПервоЛого дает детям возможность проявить творческие способности и закрепить изученное. Вводя элементы интерактивности, педагоги создают стимулы для осознания детьми их действий, помогая формировать безопасное поведение. На занятии, где дети рисуют сцены природы, они учатся понимать последствия своих действий, например, как правильно тушить костер в лесу, чтобы предотвратить пожар.
Применение технологий на занятиях не только увеличивает интерес детей к обучению, но и развивает их зрительное и слуховое восприятие, внимание и память. Статья служит обзором успешных практик, иллюстрируя как современные методы обучения помогают достигать высоких результатов в воспитании и обучении дошкольников, что делает их подготовленными к жизни в современном мире.
Т.П. Кузнецова
Педагог дополнительного образования
МБДОУ г. Иркутска
детского сада № 95
Программа Перволого и интерактивная доска
в обучении правилам пожарной безопасности в ДОУ
Аннотация: Статья содержит информацию об использовании интерактивного комплекса в непосредственно-образовательной деятельности по правилам пожарной безопасности в МБДОУ г. Иркутска детского сада № 95. Представлено, как можно использовать интерактивную доску и компьютерную программу ПервоЛого в работе со старшими дошкольниками. Скриншот структурных частей отражает содержание занятия.
Вопрос формирования у детей основ безопасной жизнедеятельности особо значимо стоит в работе со старшими дошкольниками. Интерактивные комплексы, представленные интерактивной доской и компьютерами для работы детей, являются отличными помощниками в педагогическом процессе.
В условиях компьютерно-игрового класса нам удается использовать на занятиях сочетание традиционных приемов, методов и средств обучения с современными интерактивными методами. Интерактивная доска и компьютеры позволяют создать интерес к занятию с первых минут и удерживать этот интерес на всём его протяжении. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность детей. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.
Дети подготовительной к школе группы занимаются в компьютерном классе с начала учебного года. Так, одно из занятий проведено по соблюдению правил пожарной безопасности «Огонь добрый, огонь злой».
На занятии использовала художественное слово, загадки и серию развивающих заданий на интерактивной доске.
Инструменты доски, такие как теневые, помогают проанализировать предложенную ситуацию и найти логическое завершение действий.
Для закрепления правил поведения при пожаре детям предложено с помощью звездочек разного цвета определить необходимое поведение. Ребенок прикасается к картинкам, передвигает их, при этом проговаривает свой выбор. 
Возможности интерактивной доски позволяют использовать инструменты «карандаш», « палитра» в дидактическом задании «Выбери, что нужно пожарному», что усиливает мотивацию ребенка.
Интерес детей к компьютеру огромен, и дело педагога, создать условия для его поддержания и расширения с целью развития и совершенствования познавательных способностей ребенка. Следующая часть занятия проходила за компьютерами, предложила создать рисунок «Лес». Дети уже умеют управлять программой ПервоЛого, используя фоновые рисунки, инструменты для рисования и переноса картинок. Содержательный рисунок предложила дополнить изображением костра. С помощью инструмента аэрозоль нанесли красным цветом языки разгорающегося огня. 
Специально созданная ситуация помогла детям понять опасность огня в лесу, необходимые действия по недопущения распространения пожара. Как выход из такой ситуации, инструментом «очистить все» затушили костер и посадили новые деревья и цветы в лесу.
Компьютерные средства, применяемые при обучении детей дошкольного возраста, развивают зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление. Возможности интерактивного комплекса значительно расширяют возможности предъявления учебной информации.
