Осеннее путешествие: проект для детей 3-4 лет
Проект «Всё вокруг листвой покрыто – это осени следы» представляет собой инновационное и творческое направление в образовательной деятельности, предназначенное для детей 3-4 лет. Главная цель данного проекта – сформировать у детей реалистические представления о сезонных изменениях, связанных с осенью. В рамках проекта мы стремимся пробудить интерес к природе, помочь малышам понять, какие изменения происходят в окружающем мире с приходом осени.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что дети дошкольного возраста еще недостаточно знакомы с особенностями времен года и природными явлениями. Учитывая их естественное любопытство, важно организовать образовательный процесс так, чтобы он был доступен и понятен. В этом проекте мы сосредоточим внимание на эмоциональном восприятии осени, что позволит детям не только учиться, но и переживать радость от знакомства с окружающим миром.
В ходе реализации проекта предлагаются различные формы работы. Мы организуем прогулки, экскурсии и игровую деятельность, что способствует непосредственному взаимодействию с природой. Важно вовлечь родителей в проекты: они смогут участвовать в консультациях, помогать в творческих заданиях и совместных активностях, что будет способствовать установлению ярких и запоминающихся моментов в жизни детей.
Методы, используемые в проекте, включают наблюдение, беседы и творческие работы, что позволит детям глубже осознать происходящие изменения в природе. Мы будем активно использовать художественную литературу и произведения искусства, чтобы обогатить образовательный процесс, формируя у детей эстетическое восприятие окружающего мира.
Завершение проекта будет представлено фотовыставкой и «осенним вернисажем», где дети смогут поделиться своими результатами творческой деятельности. Ожидается, что по итогам проекта дети не только получат знания о сезонных изменениях, но и научатся устанавливать простые причинно-следственные связи, что поможет им в дальнейшей жизни и развитии.
Проект «Всё вокруг листвой покрыто –это осени следы»
Тип проекта: информационно-творческий
Вид проекта: групповой
Продолжительность: краткосрочный (1 месяц)
Возрастная группа: дети 3-4 лет
Участники: педагоги, дети и их родители
Актуальность:
Дошкольники 3-4 лет еще недостаточно хорошо знают сезонные особенности родного края. Они не знакомы с происхождением тех или иных природных явлений. У малышей слишком маленький жизненный опыт. Несмотря на огромную любознательность, при самостоятельном общении с природой не все может быть правильно понято детьми.
В настоящее время организация усвоения и накопления детьми природоведческих знаний на прогулке достаточно конкретизирована. Но недооценена роль эмоционального восприятия природных явлений времен года.
Цель: сформировать реалистические представления о сезонных изменениях
в природе, связанных с наступлением осени.
Задачи:
- учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего
осеннего времени года и состоянием растительности (возникновением
листопада);
- пробуждать чувственное отношение к красоте осенней природы,
формировать эстетический вкус.
Линии развития личности:
- художественно-эстетическое развитие дошкольников,
- познавательно-речевое развитие дошкольников,
- социально-личностное развитие дошкольников.
Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Организационные формы работы дошкольников над проектом:
- организация прогулок на участке ДОУ,
- организованная образовательная деятельность,
- экскурсия,
- игровая деятельность,
- продуктивная деятельность,
- чтение художественной литературы,
- совместная деятельность детей, родителей, педагогов.
Методы и приемы:
- сбор и обработка информации,
- работа с литературой,
- беседа,
- наблюдение,
- творческая работа.
Содержание работы:
Познавательно-исследовательская деятельность
Игровая деятельность:
- дидактические игры: «Когда это бывает?», «Что лишнее?», «С какой ветки детки?»;
- подвижные игры: «Раз, два, три – этот лист бери!», «Ветер и листья», «Кто больше соберет листьев от разных деревьев».
Чтение литературы:
- художественная литература:
Берестов В. «Октябрь», Ивенсен М. «Осень», Интулов Е. «Осень», Чусовитина О. «Осенний листок», Лана Ра «Ведьмочки и листопад»,
Шмидт А. «Листья в саду», ск. «Царица Осень и ее любимые туфельки»;
-энциклопедическая литература:
Граубин Г. «Почему желтеют листья?», «Как наступает листопад?», «Зачем деревья сбрасывают листву?» и др.
Знакомство с произведениями искусства:
Рассматривание репродукций картин:
Поленов В. «Золотая осень», Бродский И. «Опавшие листья» и др.
Продуктивная деятельность
- рисование «Осенний пейзаж» (тампонирование);
- конструирование «Листопад» (моделирование).
Работа с родителями
- консультация «Игры с осенними листьями дома»,
- участие в изготовлении вытынанок для украшения окон в групповой
комнате, в изготовлении мобиля «Листопад».
Реализация проекта
Подготовительный этап:
-определение уровня знаний детей о сезонных причинно-следственных
связях в осеннее время года;
- определение темы проекта, задач, стратегии и механизмов;
- разработка модели взаимодействия всех участников проекта;
- создание развивающей среды.
Основной этап
Задача: активизировать познавательный интерес к поиску изменений в
жизни деревьев в природе осенью.
Содержание работы:
Познавательное развитие:
- беседы: «Осень наступила», «Почему с деревьев облетают листья?», «Деревья нашего участка», «Разноцветные краски осени», «Листопад – это…»;
- ООД: «Осенний пейзаж»;
- самостятельная деятельность детей: «Листопад» (плоскостное
моделирование);
- экскурсии по территории детского сада.
Речевое развитие:
- загадывание загадок об осенних изменениях в природе;
- заучивание наизусть стихотворения по теме проекта (по выбору воспитателя).
Рисование:«Осенний пейзаж»
Совместная деятельность воспитателя с детьми: украшение окон групповой комнаты осенними вытынанками.
Заключительный этап
- фотовыставка «Ребенок на природе»;
- «осенний вернисаж» (украшение окон вытынанками);
- сезонное оформление Уголка природы (внесение мобиля «Листопад»).
Ожидаемые результаты
Дети:
- формирование представлений о влиянии погоды (климатических
изменений) на жизнь деревьев;
- развитие мышления (умение видеть и называть простейшие причинно-
следственные связи в окружающей природе);
- формирование ярких художественных образов.
Родители:
- установление партнерских взаимоотношений с детьми в ходе совместной деятельности.
Педагоги:
- распространение и обобщение опыта;
- разнообразие форм работы по экологическому развитию детей.
Перспективы проекта: планирование и разработка проекта «Деревья зимой».
