Проделки злого волшебника Коптелки

Познавательно-исследовательская деятельность
«Проделки злого волшебника «Коптелки»

Цель: Формирование у детей целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к познавательной иисследовательской деятельности.
Задачи:

• Развивать у детей познавательно – исследовательскую активность при обследовании предметов, умение устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента, делать выводы;

• Расширять и закреплять представления детей о свойствах воздуха (невидимый, легкий), что ветер-это движение воздуха;

• Формировать у детей представления о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;

• Воспитывать интерес к природным явлениям, исследовательской деятельности.

 
Методы и приемы:

• Словесный: беседа, обсуждение, диалог, пояснение;

• Наглядный: рассматривание плаката «Атмосфера», совместное выполнение действий;

• Игровой:виртуальные герои (Пузырёк воздуха, злой волшебник Коптелка), (включение и использование ИКТ).

• Практический (обследование, экспериментирование).

Оборудование: 

• проектор,

• интерактивная доска,

• ноутбук,

• колонки,

• слайдовая презентация «Проделки злого волшебника Коптелки»,

• воздушные шары,

• тарелки с водой ,

• стаканы пустые и с газированной водой,

• веера из бумаги,

• мыльные пузыри,

• коктейльные трубочки,

• полиэтиленовые мешки,

• воздушные шарики,

• насос,

• игрушечные музыкальные духовые инструменты

• перышки

Пропедевтическая работа:

• Беседа с детьми о воздухе, его пользе для человека,

• Проведение экспериментов, доказывающих лёгкость и движение воздуха;

• Проведение проекта «Экологическое воспитание детей через театрально-творческую деятельность »

• Наблюдения во время прогулки за ветром, облаками и флюгером

• Изготовление с детьми поделок из бумаги(веер ,самолетик, птичка и т.д.)

• Чтение художественной литературы: С.Маршак «Мяч», «Мыльные пузыри», русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» чтение экологических сказокА. Лопатина М. Скребцова «СКАЗЫ МАТУШКИ ЗЕМЛИ»

• Использование наглядно-методических пособий «Воздушные картинки» ,«Где человек использует силу ветра»

• Презентации; «Великий Невидимка» , «Где спрятался воздух»

• Видеоролики

• Фотоальбомы «Мы хотим дышать свежим воздухом»

• Составление коллажа « Атмосфера-голубая рубашка земли»

• Инсценировка стихотворение М. Придворов«Ветер с юга дул на север»,

Г. Лагздынь «Видел я, как ветерок»стихотворение «История про два воздушных шарика»,

• Интегрированные занятия по изо деятельности с использованием нетрадиционных техник (рисование с помощью коктельных трубочек)

• Выставки рисунков

• Экологические беседы.

• Проведение подвижных игр с вертушками ,шариками и т д

• Чтение научной литературы.

• Дыхательные дыхательные упражнения А. Н. Стрельниковой

Технологии:

• погружение в среду(сотрудничество)

• здоровьесберегающие(дыхательные гимнастики)

• компьютерные;

• опытническая деятельность.

• личностно-ориентированного обучения.

• сказкотерапия.

Ход занятия
Слышится плачь.
Воспитатель: «Ребята, слышите, кто то плачет»
Слайд №1 на интерактивной доске анимация пузырька
Голос Пузырька: «Я был чистый веселый воздушный пузырек. Но злой и грязный волшебник который живет вон в той трубе меня и моих друзей заколдовал и загрязнил»
Голос Волшебника Коптелки: «Да ,да я злой волшебник «Коптелка». Я ваш пузырек заколдую, в грязную вонючку превращу. А чтобы его расколдовать, надо выполнить все мои задания.
Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь воздушному пузырьку стать чистым и весёлым, каким он был раньше?
Дети размышляют и отвечают
Волшебник Коптелка: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №2
«Ну что же. Расскажите все, что вы знаете о воздухе, и покажите мне его. Ха-ха-ха ничего у вас не выйдет. Ведь воздух не имеет цвета, запаха и формы. Удачи»
Пузырек:на интерактивной доске анимация пузырька
Слайд №3
«Ребята вспомните все, что вы знаете о воздухе.Выполните задания и отнесите чистые пузырьки моему другуФикусу итогда я открою вам один секрет.»
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №4
«Вот вам первое задание. Воздух прозрачен,но его можно увидеть. Как это сделать? Выполните задание и узнаете, где спрятан следующий пузырек.»
Работа детей с интерактивной доской, на которой размещены картинки
Дети размышляют и отвечают
Дети проводят опыт с соломинкой (рассуждения о том, как можно увидеть воздух):
- «Подуть через соломинку в стакан с водой»;
- Мыльные пузыри.
Голос волшебника Коптелки:на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №5
«Правильно нашли пузырек .А теперь идите в музыкальный центр там найдете следующий пузырек»
(в музыкальном центре дети находят шарик)
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд№6
«Воздух можно услышать . Как это происходит?»
Дети размышляют и отвечают
Дети проводят опыт (рассуждения о том, как можно услышать воздух):
- Надуй и сдуй воздушный шарик. Что ты слышишь?
- Игра на трубе.
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд№7
«Правильно, отнеси чистый пузырек на Фикус, а следующий пузырек вы найдете в игрушках.»
Дети находят шарик
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №8
«Воздух можно поймать? Ни за что не отгадаете, как это сделать?»
Дети размышляют и отвечают
Дети проводят опыт (рассуждения о том, как можно поймать воздух):
Дети надувают полиэтиленовые пакеты и надувные игрушки.
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд№9
«И все то вы знаете. Отнесите чистый пузырек на Фикус. Но ничего сейчас трудное задание дам. Ищите следующий пузырек на кухне»
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд№9
«Как проверить, что в пустом стакане есть воздух?»
Дети размышляют и отвечают
Дети проводят опыт (рассуждения о том, как можно доказать ,что воздух присутствует в стакане):
Дети проводят опыт с бумагой
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №10
«Опять угадали. Еще один пузырек стал чистым. Ну все держитесь. Идите в центр творчества. И ищите там пузырек . Нашли? А как с помощью воздухаподнять пластилин со дна стакана,не замочив руки и не пользуясь никакими предметами»
Дети размышляют и отвечают
Дети проводят опыт (рассуждения о том, как газированная вода помогает поднять кусочек пластилина наверх):
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №10
«Ну все это задание даже взрослые не знают как выполнить. А что такое ветер и как превратить воздух в ветер»
Дети размышляют и делают веер.
Физкульт-пауза « Не урони перышко»
Дети под музыку при помощи веера удерживают перышко на воздухе.
Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №11
«Да трудно с вами, и этот пузырек стал чистым.Но ничего посмотри на экран и расскажи что это?»
(на интерактивной доске размещена картинка)

Дети размышляют и отвечают

• Воздух загрязняют дым автомобилей

• Лесные пожары

• Заводы

• Запах свалок мусора

• Извержения вулканов

Голос волшебника Коптелки: на интерактивной доске анимация волшебника
Слайд №13
«Ах-ха-ха-ха. Больше не могу. Растворяюсь. Эти дети все знают и умеют!»
Голос Пузырька: на интерактивной доске анимация пузырька
Слайд №14
«Спасибо ребята за ваши знания .Теперь мы всегда будем чистыми и веселыми .А чтобы ваш воздух тоже был чистый я дарю вам своего друга Фикуса, ведь растения могут очичать воздух от загрязнения.
Голос Пузырька:на интерактивной доске анимация пузырька
Слайд №14
Ухаживайте за ним, не забывайте поливать и протирать листочки . И тогда в вашей группе будет всегда чистый и свежий воздух.»
Воспитательа я вам дарю вот эти мыльные пузыри.
Дети благодарят Пузырька,рассматривают Фикус и делятся впечатлениями.

Список использованной литературы:
Дыбина О. В. «Ребёнок в мире поиска». М., 2007;
Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В.
«Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». М, 2001;
Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: сценарии занятий». М., 2004;
Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников: средняя, старшая, подготовительная группы». М., 2005;
Мотылёва Э. И. «Большая книга экспериментов для дошкольников». М., 2003;
Жукова В. А. «Познавательные опыты в школе и дома». М., 2002;
3аринова А. «Элементарная поисковая деятельность в детском саду» //
Дошкольное воспитание. 1994. № 7;
Организация экспериментальной деятельности дошкольников. М., 2004 г.
Рыжова И.А. «Воздух-невидимка»

Интернет ресурсы:
http://skyclipart.ru/detsad/
http://planetadetstva.net
http://www.juja.ru/
http://www.solnet.ee/
http://www.tikki.ru/skazki
http://www.semaclub.ru/
http://www.moi-detsad.ru/
http://www.detskiysad.ru/
http://www.danilova.ru/
http://www.merrypictures.ru/last_filya
http://www.lazur.ru/anons/cvirel/cvirel4.html
http://www.medvejata.ru/
http://www.unnaturalist.ru/index.php
http://www.e-skazki.narod.ru/