Конструкт образовательной деятельности «Осень» для детей 2 лет
В данном документе представлен конструкт образовательной деятельности на тему «Осень» для детей 2 лет. Этот материал охватывает несколько образовательных областей, включая социально-коммуникативное развитие, познавательное и речевое развитие. Основная цель занятия - познакомить малышей с природными явлениями, происходящими осенью, а также развивать их речь и эмоциональный отклик на происходящее.
Занятие проходит в форме игры, которая позволяет заниматься в подгруппах. Воспитатель применяет различные приемы: художественное слово, вопросы, рассматривание картинок и пальчиковую гимнастику, что делает процесс обучения более увлекательным. Дети имеют возможность самостоятельно рассказывать и участвовать в обсуждении увиденного. Для начала занятия используется организационный этап, на котором дети могут делиться своими знаниями об осени, а также ознакомиться с осенними изменениями.
Предварительная работа включает в себя наблюдения за природой, игры с осенними листьями, а также слушание стихотворений о времени года. Это подготавливает детей к восприятию информации во время занятий. Важным элементом являются сюжетные картинки, которые помогают детям визуально осознать осенние изменения. Также в процессе занятия дети взаимодействуют друг с другом, учатся делиться информацией и готовы откликаться на эмоции воспитателя.
Развивающие задачи занятия сосредоточены на мелкой моторике рук с помощью различных игр, атмосфере совместного творчества и вовлеченности в процесс. Итоговое занятие включает задачу на внимание, воспитывает в детях аккуратность и инициативность, что является важным в этом возрасте. Таким образом, концепция занятия направлена на комплексное развитие ребенка в игровой форме.
Конструкт непосредственно образовтельной деятельности
Тема «Осень».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Возрастная группа: 2 года.
Форма НОД: игра.
Приемы работы: художественное слово; помощь; вопросы; рассматривание картинок; поощрение; самостоятельное рассказывание ребенком; пальчиковая гимнастика; показ, объяснение способа выполнения работы; упражнения.
Предварительная работа: на улице рассматривание осенних листьев; игры с осенними листьями; наблюдение за дождем; игры с зонтом; рассматривание осенней одежды; прослушивание стихотворений про осень.
Форма организации: (подгрупповая).
Материалы к занятию: сюжетные картинки: осенние деревья, фруктовый сад, осенний дождь (дети в теплой одежде под зонтом); фрукты и овощи в корзинке; прищепки зеленого цвета (3-4 шт.); вырезанные из бумаги силуэты морковки, свеклы, лука, репы из картона (для каждого ребенка).
Планируемый результат:
Имеет элементарные представления о природных явлениях осенью.
Может поделиться информацией.
Общается в диалоге со взрослым.
Слушает доступные по содержанию стихотворения
Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение доводить дело до конца, взаимодействовать со сверстниками в процессе игровой деятельности.
Воспитывать желание слушать стихотворения.
Развивающие:
Развитие мелкой моторики рук с помощью игр с прищепками.
Развивать внимание и память в игре «Чего не стало?»
Развивать интерес к играм –действиям под звучащее слово.
Обучающие:
Формировать представление о доступных явлениях природы.
Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодание, на деревьях желтеют и опадают листья, созревают многие овощи и фрукты).
Формировать умение отвечать на вопросы.
Ход занятия.
1.Организационный этап.
Задача: привлечь внимание детей.
Воспитатель. Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
М.Ходякова
Какое сейчас время года? Правильно, наступила осень. Давайте расскажем про осень.
2.Мотивациооно-целевой
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Осень, осень к нам пришла…»
Осень, осень к нам пришла,
Дождь и ветер принесла. Стучать пальцем левой руки по ладони правой.
Кап-кап-кап, кап-кап-кап,
Дождь и ветер принесла.
Пожелтел зеленый сад,
Листья кружатся, летят. Тереть ладонь о ладонь.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу-шу,
Листья кружатся, летят.
Ю.Михайленко
Воспитатель. Посмотрите, вот картинки про осень. Кто хочет их со мной рассмотреть?
При рассматривании сюжетных картинок воспитатель обращает внимание детей сезонные изменения в природе осенью: на деревьях пожелтели и опадают листья, похолодало, дети надели теплую одежду.
Воспитатель. Осенью созревают овощи и фрукты. Я принесла корзинку с овощами. Хотите посмотреть, какие овощи я принесла? (Ответы детей.) Настя, подойди и достань из корзинки морковь. Покажи нам морковь.
Дети берут из корзины по одному овощу, показывают его другим, называют и кладут на стол. Воспитатель организует рассматривание овощей, обращая внимание на цвет, форму и особенности каждого овоща.
Воспитатель. Покажи у свеклы «хвостик». Где у лука шелуха - «одежка»?
Все действия детей взрослый сопровождает словами.
3.Практический этап
Задача: воспитывать личностные качества: внимательность, сообразительность; Развивать зрительное и слуховое восприятие.
Игра «Чего не стало?» На столе перед детьми разложены овощи. Воспитатель убирает один овощ, малыши открывают глаза и называют, чего не стало. Игра повторяются несколько раз.
Воспитатель. Посмотрите внимательно и запомните, какие овощи лежат на столе. Давайте назовем их еще раз. На столе лежит картошка, морковка, лук, капуста, свекла. Все овощи запомнили? Вы закроете глаза, я спрячу один овощ. Когда вы глаза откроете, то должны будете назвать, какой овощ я убрала со стола. Дети, закрывайте глаза.
4.Заключительный этап. Игра.
Задача: подведение итогов занятия.
Игра «Хвостик для морковки». Воспитатель показывает вырезанную из плотного картона морковку с «хвостиком» из прищепок.
Воспитатель. Вот какая морковка выросла. (Показывает на прищепку.) Посмотрите, какой зеленый хвостик у морковки. Тянем – потянем морковку за хвостик, никак не вытянем. (Снимает прищепки.) Ой, оторвался хвостик от морковки! Как будем морковку из земли тянуть? Давайте опять приделаем хвостик морковке! Посмотрите, я беру прищепку, раскрываю ее и прикрепляю к силуэту морковки. Беру другую прищепку, раскрываю и так прикрепляю. И еще одну прищепку раскрываю и прикрепляю.
Воспитатель раздает детям прищепки и силуэты моркови, свеклы, лука, репы, помогает, подсказывает, как выполнять работу.
