Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Домашние животные»
Занятие посвящено знакомству детей раннего возраста с домашними животными. Воспитатель в игровой форме познакомит детей с различными животными, их звуками и поведением, что не только развивает речь, но и формирует доброжелательное отношение к окружающему миру.
В ходе занятия используются игрушки и картинки с изображением домашних животных, таких как корова, собака, кошка и лошадь. Дети будут не только знакомиться с внешним видом животных, но и учиться произносить звуки, которые они издают, таким образом развивая звукоподражание и социальные навыки.
Каждое животное будет представлено с его характеристиками: например, корова, которая дает молоко и мычит, будет обсуждена для развития представления о сельской жизни и важности домашних животных. Кошка будет показана как ласковое и игривое создание, что даст возможность детям понять нежность и заботу.
Воспитатель предложит детям участвовать в подвижной игре, где они смогут взять на себя роли животных. Игровая форма занятия способствует активному вовлечению детей, повышает уровень их заинтересованности и формирует навыки взаимодействия в группе через совместную деятельность.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром
«Домашние животные»
(Вторая группа раннего возраста)
Цель: познакомить с домашними животными.
Задачи: научить узнавать и называть домашних животных; способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний; формировать доброжелательное отношение к живым существам.
Материалы и оборудование: большая игрушечная машинка, игрушки – корова, лошадь, кошка, собака, картинки домашних животных, маски курочки и кошки.
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель ввозит в группу большую грузовую машинку, в которой находятся игрушки: корова, лошадь, кошка, корова.
Воспитатель: Дети, посмотрите: кто к нам приехал в гости? (ответы детей). Правильно! Кошка, собака, корова и лошадь. Этот домашние животные.
Воспитатель поочередно показывает знакомые детям картинки с изображением животных и спрашивает:
- Какое животное изображено на каждой картинке? (дети узнают и называют его).
Воспитатель: Правильно! Это корова. Корова большая. У нее есть рога, она бодается. Корова дает вкусное молоко, которое вы пьете каждый день. Корова мычит громко и протяжно: «М-М-У-У-У».
Дети произносят мычание коровы.
Следующая картинка «Кошка».
Воспитатель рассказывает, что кошечка мягкая и ласковая. Кошка очень любит молочко и просит его вот так: МЯУ-МЯУ. (дети подражают кошке). А как кошечка кушает? (ответы детей). Правильно! Лакает язычком. Давай и мы изобразим, как кошечка пьет молочко. (дети подражают, высовывая язычки). А когда кошечка поест, она рассказывает сказки. Вот так: МУР-МУР. (дети подражают).
Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Курочка с цыплятами».
Воспитатель берет на себя роль мамы-курочки, назначает ребенка на роль Кошки, все остальные дети – цыплята. Дети свободно двигаются под слова песни «Вышла курочка гулять»:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет!
На последних словах песни Кошка вскакивает и бежит за цыплятами, которые убегают к маме-курице.
Воспитатель показывает следующую картинку: «Посмотрите, а кто на этой картинке нарисован? (ответы детей). Правильно! Лошадь!
Воспитатель предлагает детям вспомнить стихотворение о лошадке.
Дети проговаривают его вместе с воспитателем:
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей гриву гладко.
Гребешком разглажу хвостик
И верхом поедем в гости!
Дети цокают языком после проговаривания стихотворения, как лошадки.
Воспитатель показывает следующую картинку: «Посмотрите, а кто на этой картинке нарисован? (ответы детей). Правильно! Собака! Ребятки, а как собачки лают? ГАВ-ГАВ-ГАВ.
Дети произносят лаяние собаки.
Дети с удовольствием рассматривают эти картинки, хором и индивидуально отвечают на вопросы воспитателя, подражают голосам животным.
