Эффективное оформление плана по самообразованию педагога
Самообразование педагогов – это важный аспект профессионального роста и развития. Начало учебного года становится отправной точкой для составления индивидуального плана работы, который будет ориентирован на развитие конкретной темы. Такой подход позволяет учителю не только обеспечить качественный образовательный процесс, но и улучшить свои профессиональные навыки. Темы самообразования могут быть выбраны в соответствии с современными трендами в образовании, потребностями воспитанников и контактами с коллегами.
Важно помнить, что план самообразования должен включать в себя различные формы работы: изучение специализированной литературы, участие в методических объединениях, мастер-классы и педсоветы. Введение отчётности по выбранной теме самообразования необходимо не только для контроля, но и для анализа достигнутых результатов. Учитель должен вести запись своих успехов и неудач, что в дальнейшем поможет в корректировке планов и подходов к обучению.
На протяжении учебного года, реализовывая основные идеи, учитель имеет возможность организовать множество активностей и мероприятий: диагностика знаний, занятия, беседы, развлекательные мероприятия с детьми, которые раскрывают тему самообразования. Наконец, в конце года педагог подводит итоги и составляет отчет о проделанной работе, что позволяет оценить эффективность выбранных методов и определить направления для дальнейшего развития.
Оформление плана
по самообразованию педагога.
Система работы педагогов по самообразованию:
В начале учебного года каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы на учебный год в соответствии с выбранной темой самообразования и годовым планом работы ДОУ. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию в тетрадь по самообразованию (или печатные листы фиксации проведённых мероприятий…).
В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме:
Изучают необходимую литературу.
Посещают РМО, для обогащения опытом работы.
Выступают на педсоветах, семинарах, проводят консультации для коллег, мастер – классы.
Ведут дополнительную работу с детьми: диагностику знаний, умений и навыков детей по своей теме в начале и конце учебного года, занятия, беседы, праздники и развлечения, выставки детских работ, кружки.
В конце учебного года все педагоги составляют отчёт о проделанной работе по теме самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете.
1 страница – Титульный лист:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида № __ «______»
«План по самообразованию педагога»
_________________________________
(Ф.И.О. педагога)
___________ _______________
(стаж работы) (кв. категория)
Тема: «_______________________________»
(название темы)
________________
(учебный год)
________________
(возрастная группа)
г. _______
Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.
2 страница –
Тема: «…»
Цель: «…»
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...)
Разработать перспективный план работы с детьми
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
Организовать работу кружка, создать учебную программу.
Оформить в группе уголок…..
Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
Подготовить (принять участие) в семинаре …..
Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«»
-изучение литературы
Консультация для родителей: «…»
Октябрь
занятия, беседы в соответствии с планом работы кружка
Ноябрь
Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Декабрь
Оформить в группе уголок…..
Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Январь
Февраль
Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Март
Апрель
Развлечение «…»
Май
диагностика
Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.
Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год
Июнь
выставка детских работ
Организовать работу кружка на след учебный год, создать учебную программу
Консультация для родителей: «…»
Июль
Август
Выход темы:
Проведение открытого занятия. (коллективный просмотр…)Тема: «…» (месяц)
Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «…» (месяц)
Провести мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Оформление папки передвижки. Тема: «…»(месяц)
Сборник консультаций для родителей. Тема «…»
Отчёт о проделанной работе за учебный год.
Литература:
Автор, название, год издания, издательство.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида № ____ «_________»
«Тетрадь по самообразованию»
_________________________________
(Ф.И.О. педагога)
___________ _______________
(стаж работы с..) (кв. категория с …)
________________
(начата с …)
г. ________
1 страница –
Тема самообразования: «…» (учебный год), (возрастная группа)
Можно писать в виде таблицы:
Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:
Работа по теме самообразования не менее 1 года;
Изучение научно-методической литературы;
Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;
Создание современной предметно-развивающей среды в группе;
Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;
Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;
Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне района;
Обучение на курсах повышения квалификации;
Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях;
Активное участие в работе методического объединения района;
Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;
Обобщение опыта работы по теме самообразования.
Памятка для анализа процесса самообразования:
Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.
Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.
Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)
Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)
Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Постановка новых задач.
Перспективный план самообразования педагога.
ФИО ____________________________________
Группа______________________________ Стаж работы______________
Учебный год
Тема самообразования
Форма и срок отчёта
Дата заполнения «____» ___________________ 20____ год
