Юмор в изобразительном творчестве дошкольников
Каждое занятие в детском саду – это шанс не только научить детей чему-то новому, но и сделать это увлекательно и весело. В данном документе вы найдете подробный конспект НОД по изобразительному творчеству, посвященный теме юмора. Занятие под названием «Веселый поезд» позволит детям познакомиться с понятием юмор через стихи, музыку и рисование. Отправляйтесь с нами в увлекательное путешествие по миру веселых и необычных вагонов!
Основная цель данного занятия – развить у детей понимание юмора и научить их отражать его в своих рисунках. Для этого мы используем разнообразные материалы, включая веселую мелодию из мультфильма «Пластилиновая ворона», а также наблюдения за необычными иллюстрациями вагонов и поездов. Ребята будут создавать свои уникальные вагоны, используя различные цвета и оттенки, что поможет раскрыть их творческий потенциал.
Начало занятия начинается с прослушивания веселого музыкального отрывка, который сразу поднимет настроение. Далее, воспитатель знакомит детей с небылицами, которые вызывают улыбку и стимулируют обсуждение. Через активное участие и обсуждение понятия юмора, дети смогут узнать, что такое веселье и как оно может отражаться в искусстве.
В заключении, воспитатель вместе с детьми создаст необычный веселый поезд, используя все нарисованные вагоны, и каждый ребенок сможет рассказать о своем вагоне и пассажире. Это занятие не только развивает художественные навыки, но и помогает детям научиться делиться своими мыслями и чувствами, поднимая настроение друг другу!
Юмор в изобразительном творчестве дошкольников
Конспект НОД по изобразительному творчеству
Тема: «Веселый поезд»
Возраст: 5-6 лет (старшая группа)
Цель: знакомить с понятием юмор в стихотворении, музыке, рисунке. Отражать содержание небылиц, формировать замысел, создавать необычные вагоны для одного из персонажей, используя цвета и оттенки.
Материал: изображение необычного паровозика, игрушка поросенок, грамзапись песни из мультфильма «Пластилиновая ворона», бумага светлых тонов А4, гуашь.
Предварительная работа: разучивание потешек. Рассматривание поезда; вагонов, уточнить строение. Рассматривание иллюстрации разных художников с изображением видов транспорта.
Ход занятия
Звучит веселая мелодия отрывок из песни «Пластилиновая ворона». Чтение небылиц Ю. Мориц.
С мармеладом в бороде К своему папаше плыл Медведь в сковороде По кудрявой каше.
Ям-тирьям, тирьям, в коляске Две усатых свистопляски Босиком, бегом-бегом Ловит ветер сапогом
По реке бежит буфет, В нем лежит большой секрет! Он снимается в кино, Вам понравится оно.
Вам понравились эти стихотворения?
Воспитатель:
Моему помощнику Хрюше тоже очень понравились. Познакомьтесь с ним, ребята. Но вот беда, когда я его спросила, что такое юмор, он сказал, что это
марка машины, или порода собаки, или что это на хлеб намазывают вместо масла и с чаем пьют. Вообще он меня запутал. Помогите мне разобраться.
Что такое юмор?
Что смешного вы услышали в стихотворении?
Какие еще веселые истории-смешинки вы знаете?
Дети читают стихотворения:
Дядя Федя съел медведя, Утром рано съел барана, А потом, а потом Съел он лошадь с хвостом, А потом он съел свинью И сказал: «Хрю -хрю -хрю».
Эники-бэники ели вареники, Варенье упало, ножку сломало.
Шла коза по мостику И виляла хвостиком, Зацепилась за перила, Прямо в речку угодила.
Воспитатель:
«Хрюша, что ты шепчешь на ухо? Ребята, кажется он понял, что такое юмор. Он предлагает вам нарисовать и покататься на необычном поезде. А он веселый, потому что каждый вагон необычной формы, по-своему украшен».
Что должно быть у каждого вагона? (Колеса.)
На что может быть похож вагон? (На яичко, на зонтик, на чашку и пр.)
Предложить придумать свой вагончик, украсить его, посадить в него кого захотите.
В конце занятия прикрепить нарисованный (воспитателем) паровозик и собрать необыкновенный веселый поезд. Рассмотреть все вагоны. Каждый рассказывает о своем вагоне и пассажире.
