- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сказкотерапия как способ создания здоровьесберегающего пространства для детей
- →
Сказкотерапия как способ создания здоровьесберегающего пространства для детей
Сказкотерапия — это особая форма работы с детьми, которая основывается на использовании сказок для развития их эмоциональной и психической сферы. Этот метод становится не только инструментом воспитания, но и эффективным способом улучшения психического здоровья. Сказки способны удовлетворять важнейшие потребности детей: автономность, компетентность и активность. Главные герои сказок, преодолевающие разные препятствия, не только вдохновляют малышей, но и помогают им осознать собственные возможности.
В процессе взаимодействия с сказочными персонажами, дети развивают умственное мышление, а также учатся обращать внимание на свои эмоции и лучше понимать окружающий мир. Сказкотерапия предлагает детям уникальную возможность моделировать поведение героев, учиться принимать решения и справляться с жизненными трудностями. Это помогает сформировать у них здоровую самооценку и уверенность в себе, что крайне важно для гармоничного развития в дошкольный период.
Сказка как образная форма помогает детям находить ответы на сложные вопросы и переживания. Дети учатся сопереживать, понимать, что отрицательные эмоции — это нормально, и находить выход из трудных ситуаций. Через сказочные истории они могут проецировать свои страхи и мечты, обсуждая с взрослыми содержание и уроки, которые они извлекли. Это не только способствует эмоциональному очищению, но и формирует навыки решения конфликтов.
Общение с помощью сказок развивает активность детей, вовлекая их в игру, которая является основой обучения в раннем детском возрасте. Героев сказок можно сделать знакомыми, что способствует эмоциональному подключению. Они переживают ситуации, ставя себя на место персонажей, что активирует их фантазию и креативность. Восприятие сказки становится особым процессом, расширяющим личностный опыт ребенка.
Сказкотерапия, таким образом, способствует не только социальной адаптации детей, но и их личностному развитию. Это подход, который позволяет каждому ребенку чувствовать себя услышанным и вовлеченным, формируя опыт, который будет служить основой для его дальнейшей жизни. Сказка становится не просто историей, а инструментом развития, позволяющим открывать способности и ресурсы, заложенные в каждом ребенке.
Сказкотерапия- как способ здоровьесберегающего пространства для детей дошкольного возраста
Эффективность и воспитательная ценность сказкотерапии.
Сказка в определенной степени удовлетворяет три естественные потребности ребенка:
Потребность в автономности : В каждой сказке герой действует самостоятельно на протяжении всего пути. Делает выбор, принимает решение, полагаясь только на самого себя, на собственные силы.
Потребность в компетентности : Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия и,как правило, становится победителем, достигает успеха, хотя может потерпеть временные неудачи.
Потребность в активности : Герой всегда активен, нахоится в действии, куда-то идет, кого-то встречает, кому-то помогает, что-то добывает, с кем-то борется, от кого-то убегает. Иногда в начале поведения героя не является активным: толчок активности провоуирует извне другими персонажами.
Первые шаги в сказачном мире развивают у ребенка:
-умственное развитие, которое характеризуется формированием образного мышления, позволяет ребенку думать о предметах, сравнивать их в уме даже тогда, когда их не видит. Ребенок создает модель действительности, с которой имеет дело, строит ее описание. Умеет делать это с помощью сказки,которая выступает в роли знаковой системы. Позволяющей ему интерпретировать окркжающую деятельность.
-мышление. Ребенок через сказку учится приписывать неодушевленным предметам или животным- человеческие черты. По мере расширениясферы общения дети испытывают действие разнообразных социальных факторов,активизирующих их эмоциональный мир. Ребенок в итоге учится сдерживать ситуативные эмиции, управлять своими чувствами.
Почему сказка так эффективна при работе с детьми?
Во-первых, восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, обладающей невероятно притягательной силой, позволяющей ему свободно мечтать и фантазировать. При этом сказка для ребенка не только вымысел и фантазия..Это еще и особая реальность, которая позволяет раздаигать рамки обычной жизни, сталкиваться со сложными явлениями и чувствами и в доступной для понимания ребенка сказочной форме постигать взрослый мир чувств и переживаний.
Во-вторых, у детей развивается механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоения его норм, ценностей, образцов как своих. Поэтому, воспринимая сказку, ребенок , с одной стороны, сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не только у него есть такие проблемы и переживания.С другой стороны посредством ненавязчивых сказочных образов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути решения возникшых конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя.При этом ребенок отожествляет себя с положительным героем. Происходит это не потому, что дети так хорошо разбираются в человеческих взаимоотношениях, а потому, что положение героя более привлекательно по сравнениюс другими персрнажами. Это позволяет им усваивать правильные моральные нормы и ценности, различать добро и зло.
Из сказок дети черпают первые представления о справедливости и не справедливости . Сказка заставляет ребенка сопереживать и откладывать в памяти варианты, способы решения трудных жизненых ситуаций.
Сказкатерапия- это воспитание и лечение сказкой . В итоге днти учатся переживать, сочувствовать, активизируется и совершенстуется их словарный запас. Посредством сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, Застенчивыми детьми. Комбинируя различные приемы сказкотерапии позволяют помочь ребенку прожить многие ситуации, с аналогами которых он столкнется во взрослой жизни.
Легенда:
Давным-давно, на горе Олимп жили-были Боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить нашу планету Земля. Стали решать... Каким должен быть человек? Один из Богов сказал: “Человек должен быть сильным”. Другой: “Человек должен быть здоровым”, третий: “Человек должен быть умным”.
Но один из Богов сказал: “Если все это будет у человека, он будет подобен нам”. И решил он спрятать самое главное, что есть у человека- его здоровье.
Стали думать, решать-куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье за высокими горами, другие в глубокое синее море. А один из Богов сказал: “Здоровье надо спрятать в самого человека”. Так и живет с древнейших времен человек,пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов!
Сказкотерапия помогает заложить в детях представление о здоровье, как о полном благополучии з-х составляющих- это физическое здоровье,душевное, социальное, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.
