Подорож країною - ЛЄГО: дослідження світу через гру

Тема: “Подорож країною -ЛЄГО” (комплексне заняття)
Пiдготувала : вихователь-Фьодорова Н.В. Програмовий зміст Ознайомлення з навколишнім: Повторити назви частин світу; знання про Україну ,та рідне місто. Уточнити знання дітей про різноманітний світ професій. Закріпити вміння класифікувати тварин за певними ознаками на диких та свійських тварин
Математика:Закріплювати вміння кількісної та порядкової лічбі у межах 10 прямою та зворотньою лічбою; уточнити знання про площинні та об'ємні геометричні фігури. Вправлятися в умінні розв'язувати приклади; у написанні графічних диктантів.
Мовленнєве спілкування: Збагачувати словниковий запас, продовжувати вчити добирати відповідні за змістом слова ;та відповідати на запитання. Розширювати запас прикметників. Закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слів, користуючись відповідними “лєго-фішками”. Вправлятися у вмінні складати речення з певною кількістю слів за малюнками та схемами.
Конструювання:продовжувати учити конструювати за прикладом вихователя;
Розвивати логічне мислення, уваги, аналітичну діяльність.
Виховувати інтерес до навчальних ігор, закріплювати навички доброзичливих стосунків.
Матеріал: мапа “Частин світу”, сюжетні картинки, матеріал до дидактичних ігор “Що зайве “, “ Дикі та свійські тварини”, “ЛЄГО-конструктор”, предметні картинки, фішки для звукового аналізу,набори цифр, добірка тематичних картинок, олівці, зошит в клітинку. Хід заняття-Добрий день, діти!Давайтепривітаємонашихгостей.

• “Гості,любі,дорогі,щироВасвітаємоЧасприємнопровестищироВамбажаємо.”

- Діти,сьогоднімизвамибудемоконструювати...
(Відкриваєоднукоробку-пусто,другу-пусто.) - Щотрапилось?ДеподілисянашіЛего-деталі?
(Відкриває третю коробку- в ній лист. Читає.) -“Любі діти. Я- Великий Чаклун, Кірк Оллє, який надіслав вам Лего- скарб, щоб ви стали розумними, кмітливими, навчилися будувати різні моделі кораблів, літаків, будівель; скоріш виростали і стали справжніми конструкторами, архітекторами і принесли користь усьому людству, будуючи зручні високотехнічні машини, будівлі, споруди. Але зла чаклунка безладу- Руїна вирішила завадити вам і вкрала частину Лего-скарбів, покликавши на допомогу свою сестру Бурю. Вона розвіяла частину скарбів по всій Землі. Вам потрібно відшукати їх і повернути до дитячого садка. Я вірю в вас- ви знайдете і повернете всі Лего-скарби, але шлях буде нелегким. Потрібно буде показати які ви розумники і пройти всі випробування.
Я висилаю вам на допомогу своїх помічників — Лего-чоловічків. Вони показуватимуть шлях, залишаючи вам орієнтири у вигляді завдань, які вам потрібно буде виконати. Відправте їх уперед, а самі мандруйте слідом за ними. Бажаю вам успіху!
Дидактична гра «Два мішечки ”
(Діти дістають цеглики з мішечків — називають цифру та назву цеглика. Ті у кого жовті цеглинки -підходять до столу з жовтим Лего- кубом ,у кого червоні- до столу з червоним Лего- кубом.) -Які об'ємні фігури ви ще знаєте?
-Атепервишукайтесьукомандизапорядкомвідменьшогочисладобільшого.(кладутьцегликидомішечків)
-Команда “Червоних” сядьтезасвійстіл.
-Команда “Жовтих” візьмемосьзаруки(утворюютьколо)
-Дітискажіть,будьласка,якийЛего-конструктор(цікавий,яскравий...)
-Команда “Червоних” візьмемосьзаруки(утворюютьколо)-Діти,щомиможемозконструюватизЛего-конструктора(літак,ферму...)

• ДітивізьмемосязарукиутворимвеликеколотапознайомимосьзнашимималенькимипомічникамиЛего-чоловічками.

(Дітиобираютьсобідруга)
-Давайтеполічимоскількиунаспомічників.Вкоманді “жовтих” ,вкоманді “Червоних”.
-Азараз,діти,намчасвідправитиуоколосвітнюподорожнашихмаленькихдрузів.Начомуможнаподорожуватиповоді?
Дидактична гра “ Що зайве”
Діти по черзі вибирають тільки водний транспорт та називають його. -Який транспорт ви не обрали ? Чому?
-Дивіться, Чаклун Кірк Оллє також надіслав нам декілька деталей та схеми за якими будете будувати пліт .(Діти на килимі будують плоти : “Жовті”-квадратний, “Червоні”-прямокутний.(в процесі роботи вихователь підходить до дітей і запитує назви цеглинок (2*2, 2*4...)
-Діти, саджайте своїх друзів на плоти та вперед. А ми з вами також помандруємо слідом, щоб врятувати наші Лего-скарби ,а допоможе нам мапа.
(На мольберті закріплена мапа з намальованими контурами континентів. На кожному з них закріплено аркуш з завданням).
-Діти, як називається континент, на якому ми живемо? (Євразія)
-А яка наша Батьківщина ?
-Наше місто?
- А ось 1 завдання( знімає завдання з мольберту):
Дидактична гра” Дикі та свійські тварини”
(Сортувати “Жовті” -дикі в ліс, “Червоні”- свійські в Лего-ферму.)
-Ми виконали завдання і знайшли декілька деталей але це не все. Нам потрібно поспішати далі.
-І відправляємось ми до Африки (Дитина пунктиром на мольберті штрихує шлях ---)
-Ось ми і в Африці! Як тут спекотно!
-Наше 2 завдання: “ Розв'яжи приклади “ (Лего-деталі на столах) Перевірка командами один одного.
-Далі ми мандруємо до Австралії (штрихуємо шлях пунктиром)
-3 завдання: “Зроби як я” (зорова пам'ять) - 4 завдання :”Звуковий аналіз слів “ (схема)
Фізхвилинка
-Ну а зараз ми вирушимо до Антарктиди (штрихування)
-5 завдання “Складання речень за малюнками” (за схемами) (робота у парах)
-А ось Південна Америка (штрихування)

-І нарешті Північна Америка (штрихування )
-6 завдання “ Графічний диктант”(на малюнку по крапкам з'явиться ширма)
-Діти на що це схоже ? А чи є така річ у нас у Лего- кімнаті. Давайте пошукаємо. (Знаходять ширму, йдуть туди , а там скринька з скарбами -новий конструктор Лего- сістем)
-Ви молодці, діти. Впорались зі всіма завданнями. Саме тому для розумних діточок Кірк Оллє надіслав ще подарунок -цей новий конструктор . Він дуже дрібний ,але ви вже дорослі і с задоволенням будете конструювати з нього.
-А ось і наші маленькі друзі. Вони допомогли нам зібрати скарб. І щоб віддячити їм ми збудуємо будинки — кожен для свого “маленького друга”
-І що у нас вийде, коли буде багато будинків, у яких будуть мешкати наші чоловічки?(місто) Як ми назвемо це місто? (творче конструювання)
-Діти сподобалась вам мандрівка?
-Де ми побували ?
- Які випробування здолали?
-Давайте попрощаємось з нашими гостями та підемо будувати місто.